【正文】 希望睿陽在以后的生活中能夠更加健康、快樂的成長！。（三）能比較主動的參與到班級的各項活動中來，做事不再縮手縮腳，自信心有了明顯提高。（二）他開始和小朋友交往，并學會了一定的交往技能。分析：通過各種方法，使幼兒融入集體，適應幼兒園環(huán)境。第四階段：現(xiàn)在的睿陽，已經(jīng)適應了幼兒園的生活，在吃飯的時候，能夠獨立進餐、并保持桌面干凈，睡覺也能自己安靜入睡了。效果：睿陽有了很大的進步，能夠主動與老師交流。分析：只要能參與集體活動，相信孩子個性也會有所改變?！庇谑穷ｊ柋惚粺崆榈男∨笥褌儬恐尤肓擞螒蛑校?，睿陽也開心的玩了起來。分析：只要適時給孩子給與關懷，相信孩子會慢慢習慣的。慢慢的他松開了抱著奶奶的手，而且在我的提示下跟奶奶說再見。（五）用音樂活動進行心理調控如：進行律動和歌表演來消除不愉快的心情，從而建立良好積極愉悅的情緒。（三）發(fā)揚其長處，樹立其自信根據(jù)他的記憶力好，平時在組織教育活動時，我們經(jīng)常給他提供展示自己的機會，鼓勵他大膽的表現(xiàn)，慢慢地、他主動積極性的參加活動了，自信心也逐漸的提高了。（二）為孩子營造寬松和諧的生活氛圍，給予必要的心理支持由于他心理比較脆弱，我們在班中，應該多幫助他。二、分析出現(xiàn)問題的原因老人對孩子照顧太多，生活技能方面缺乏必要的鍛煉，導致他自理能力差；再加上周圍同齡小伙伴少，很少和孩子在一起，使他不知道如何跟大家相處，遇到事情總想著讓奶奶幫忙，他不知道如何是好時，只能用哭來發(fā)泄心中的不愉快。孩子父母工作較忙，對孩子缺乏必要的指導，多方面的因素導致了孩子在心理方面出現(xiàn)了一些問題。對于杰的輔導并沒有完全結束，孩子是脆弱的，在今后的生活中，我還要不斷地給予鼓勵，不斷地引導，讓他健康快樂地生活在班級中第五篇：幼兒心理健康教育個案分析一、幼兒情況分析睿陽，是一個可愛的小男孩，有較強的記憶力，學知識很快。環(huán)境是改變兒童的重要因素，只有營造一個健康、溫馨的環(huán)境，才有可能使兒童走向健康的成長之路。兒童是在不斷發(fā)展的，心理還不成熟，在愛與友善的環(huán)境中更容易糾正錯誤，使他以健康的心態(tài)正視自己，以積極的行為超越過去，向好的方面發(fā)展。經(jīng)過幾個月細心輔導，他已經(jīng)有了明顯的變化，課堂上聽課認真了許多，有時還積極發(fā)言，與同學的關系也融洽了許多，慢慢的容入到集體生活中。每當他有了點滴進步時，我就在全班極力表揚，讓全班同學改變看法，愿意和他做朋友。杰杰愛勞動，我抓住杰的這一閃光點，讓他擔任本班的勞動委員，在眼保健操的時候為班級打掃，他特別高興，打掃很認真。我勸導希望杰的媽媽能多和兒子電話溝通，對他的學習多關心，及時給予表揚、激勵，并用獎勵的方法給孩子買些學習用具、玩具等，從正面對孩子的行為予以肯定。（3）與家長溝通。我在平時的教學中特別注意捕捉偉偉的閃光點，及時進行表揚。在上課時只要杰杰聽課，讀書，我就不斷激勵、表揚，使他的學習積極、主動意識增強。同時每天的課堂作業(yè)及時的輔導他完成，他做的全對時給他打上A+加五角星，爭取慢慢提高他的學習興趣，增強他的自信心。特別是作業(yè)較多時就非常的不愿意做，我將他獨自留下，一個一個指導他拼音的寫法，當他寫對了的時候及時肯定鼓勵，他表現(xiàn)出了不同尋常的認真，速度也快了許多。（1）輔導功課。隨時關注他的行為表現(xiàn)。我想首先我要用愛融化他心里的堅冰，消除他的不良情緒。三、輔導策略和效果：消除敵意，建立信任感。不能嚴格約束自己的行為，注意力經(jīng)常轉移，“病情”老是“反復”，是偉偉同學意志品質薄弱、自制力差的表現(xiàn)。這也是其行為習慣不良的具體表現(xiàn)。因此他想方設法引起他人的注意。無視課堂紀律、隨意講話、自由散漫等行為，杰杰不以這種行為為“恥”，反而覺得這是一種“瀟灑”，可以引起大家的注意。二、個案分析根據(jù)杰杰同學的種種表現(xiàn)，我認為主要原因是：意志薄弱、自制力差；行為習慣不良；學習習慣不良；缺乏自信；缺少關愛。杰杰的父母離異，現(xiàn)在是由小姨照顧。加上作業(yè)上很懶惰，本來速度也慢，導致作業(yè)經(jīng)常拖拉。第四篇：小學生心理健康教育個案分析小學生心理健康教育個案分析大運學校胡志琴一、基本情況介紹：杰杰，男孩，小學二年級（4）班學生，在班上成績較差。對有問題的學生，不要輕易放棄，要了解其原因，多從心理的角度去分析，并給予真誠的指導和幫助，愛是可以轉變一個孩子的一生的。家庭環(huán)境、學校教育對學生成長的影響是巨大的。四、總結對因缺少關愛等因素造成的問題兒童，更應為他們創(chuàng)設平等的學習、生活和人際交往的環(huán)境。讓同學們也越來越關注偉偉的變化。我還經(jīng)常讓偉偉為班級做些小事，比如關燈、檫桌子、抬水果點等等。（4）營造溫暖的集體環(huán)境。與此同時，我多次與他的小姨溝通，委婉地建議，希望她多抽些時間陪陪孩子。如我在看到偉偉專心讀書時，會情不自禁地鼓勵說：‘呦，孩子，你讀書真專心！以這樣的方式讀書學習，自己的知識怎能不越來越豐富？’；看到偉偉晨朗讀不開口時，我會鼓勵他說：“教室里最動聽的聲音就是瑯瑯的讀書聲，趕快開口讀書吧，外面的人聽到