【正文】 通訊地址：永昌縣河西堡第一小學 郵編：737000 電話：*** Email：luojvhua923。教育孩子是一項長期而艱巨的任務，我們不僅僅只停留在孩子的學習成績上，更要關注孩子的心理發(fā)展，發(fā)現(xiàn)問題及時教育、疏導，使他們成長為具有健康人格的社會主義接班人。四、體會 面對小白的進步，讓我真正感受到，給孩子自信就是給了孩子成功的鑰匙。學習成績不斷進步，作業(yè)能按時完成，下課能主動與同學交往、做游戲，上課能舉手發(fā)言且聲音較大。這樣充分調動了她的積極性，使她在評價中自我激勵，迸發(fā)個人氣力，不斷自律、自信、自強。4．進行評價，用激勵的方式使其揚長避短，我們讓她自主設立了自己的長大檔案，每月評一次，讓她通過自評、小組評，把自己所取得的進步記錄下來，在評價中小白從他人的肯定中得到了滿足，獲得了自信；在自我批評中，學會反省，逐步完善自己。多用鼓勵和贊揚的語言，讓她盡量產生愉悅的情緒，使她有學習的成就感。我在每天的課堂上盡量多和她發(fā)生互動，讓她覺得備受重視。在教育過程中我注意對他的進步即便是點滴進步也予以及時、熱情的表揚。3．教師的鼓勵和同學的幫助關心。對因缺少關愛等因素造成的問題，及時為她創(chuàng)設平等的學習、生活和人際交往的環(huán)境。同時，適當?shù)刈尯⒆幼黾覄眨M步孩子的自理能力，從家務勞動中鍛煉與家人交往的能力。還要教給她克服困難的方法，要為她提供表現(xiàn)自己的機會。我建議：多與孩子打電話談心，多過問孩子的學習情況，多與老師聯(lián)系，及時了解孩子的情況。我首先對他們生活的艱辛深表理解，緊接著，我對他的孩子進行多方面分析，使之清楚地認識到孩子身上存在的問題及問題的嚴重性。另外，老師對少數(shù)心目中的優(yōu)等生日益產生的偏愛，對多數(shù)屬于中間狀態(tài)的學生來說，是一個沉重的壓力，普遍滋長嚴重的自卑心理。這樣就嚴重影響她的身心健康發(fā)展。雖然父親很少回家，但她的父親與其他家長一樣有著望子成龍，望女成鳳的期待，過重的心理負擔使她形成自卑心理，使她不能正確評價自己的能力，否定自己，懷疑自己，不安、煩惱、孤獨、離群等情感障礙隨之而來。這個孩子是單親家庭，父親常在外面跑車，跟爺爺、奶奶一起生活。二、個案分析自卑畏怯的心理大家都不同程度的有，有的孩子順利地走過來了，而有的孩子卻覺得自己這也不行，那兒也不如別人，自卑的心理使得自己缺乏競爭勇氣，缺乏自信心，走進六年級的學習，特別是參加畢業(yè)會考，心理可能就忐忑不安。你看她寫作業(yè)，她會緊張得不知所措。上課從不主動舉手發(fā)言，老師提問時總是低頭回答，聲音聽不清，臉蛋漲得緋紅。一、個案簡介小白，女孩，12歲，小學六年級的學生。當今多元性社會文化對學生接受學校教育和社會主導文化產生一種強烈的沖擊乃至抵制學校教育的影響，不可避免的會使一些學生產生心理上的問題，如：自卑、厭學、缺乏同情心等，嚴重的甚至會導致心理疾病。經過家長、老師和同學的不懈努力，喚起了她沉睡的自信，她有了很大的變化。第五篇：小學生心理健康個案用愛喚起孩子沉睡的自信羅菊花甘肅省永昌縣河西堡第一小學摘要：她清秀、漂亮、做事認真，但有嚴重的自卑心理，表情木訥、憂郁、不愛說話、缺乏孩子的朝氣。同學們都說：“趙某不那么懶惰了，也能完成作業(yè)了”。(如定期檢查孩子的作業(yè)；指導學習，幫助孩子解決學習中的困難，多抽時間與孩子交流，對孩子的進步給予及時的鼓勵。要求家庭多給孩子溫暖，共同做好轉化工作。與家長溝通與協(xié)調。在教育過程中注意對他的進步即便是點滴進步也予以及時、熱情的表揚。注意多表揚。輔導方法而針對上面學生的案例，教師要考慮學生的實際，根據(jù)學生的實際情況來展開教育教學活動。有的孩子對于挫折的歸因總是傾向于外界或者他人，從來沒有意識到自己所應該承擔的責任。學生方面，農村學生純樸、善良固然是其優(yōu)點，但同時也存在少人管教，懶散的缺點。但在教師和家長的眼里，只看到成績不理想、沒有達到他們的期望這一結果，卻沒有看到孩子為此所付出的努力。這樣，不但給孩子帶來巨大的心理壓力，而且容易讓孩子產生挫折感。并且，老師以成敗論英雄的考核標準，不但容易讓孩子喪失繼續(xù)追求成功的熱情，也為孩子的心理健康問題埋下了禍根。喪失了對整個學校生活的興趣 案例分析產生這樣的原因是多方面的。由于害怕學習，不想完成作業(yè)，又不愿意接受同學的幫助，學習成績越來越差，導致惡性循環(huán)，沒有學習興趣，對學習越來越怕。父親在外打工，無暇顧及他的學習，也沒有心思管他，對他放棄了。不肯寫作業(yè)，不寫回家作業(yè)。同時也給全班同學上了一節(jié)生動的“誠信”課，最終，她沒有被生活的挫折擊垮，相信她在自己未來的人生道路上會走得更加堅實、穩(wěn)定！一場考試作弊的**（20102011學第二學期）大沙河中學 八年級四班 劉立偉第四篇：心理健康輔導個案中學生心理輔導案例 李國霞怎樣做一個積極上進的好孩子案例介紹趙某，成績較差，尤其是這學期以來，成績逐步下降。我沒有因為她作弊就認定她是一個壞學生，而是始終相信她會通過此次事件變得更加堅強和成熟。人本主義心理學倡導，每個人都具有自我向善的能力，你可以不接受犯錯同學的錯誤行為，但你能夠接受她本人。因為此時的她內心極度自卑、無助，最希望得到他人的溫暖與理解。并打算在會后起草一份誠信宣言，號召全校學生在宣言上簽上自己的名字，以實際行動塑造自己誠信守紀的品格。并真誠地鼓勵方文也一定會像他們一樣，能夠從這次的挫折陰影中重新站立起來，從而避免自己將來在人生