【正文】 三、練一練試一試，填m還是cm呢（結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)了解一—般物體的長度）衣柜高約2———————————黃瓜長約20——————————房子高約3————————————練一練17頁（估計(jì)自己的課桌有多高，再實(shí)際分組合作）有一只蝸牛和螞蟻在賽跑，看誰能跑第一呢（課本17頁3題）拓展訓(xùn)練①畫一條。讓學(xué)生了解米和厘米之間的關(guān)系，1米=100厘米1m=100cm做一做：1米有多少厘米。教學(xué)難點(diǎn)：掌握米和厘米間的關(guān)系，能恰當(dāng)選擇單位表示物體長度。教學(xué)重點(diǎn)：體會米的39。認(rèn)識米尺，會用米尺測量物體的長度。請同學(xué)們打開書第19頁，看第3題，你能看懂嗎誰能說說看師：那就自己完成吧?。▽W(xué)生獨(dú)立完成。希望你們在日常生活中自覺地多做練習(xí)，做一個(gè)生活中的有心人。你知道了自己的步長，請你以這條線為起點(diǎn)，估計(jì)一下10米大約到哪里，自己做一個(gè)記號。）師：你們測量的結(jié)果和你們剛才估計(jì)的結(jié)果比較一下，你能發(fā)現(xiàn)什么師：看來，我們身上的這些尺子還真管用。知道什么是腰圍、頭圍嗎師：你能以自己身上的尺子為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較，說得挺有道理的，我感覺你估計(jì)得應(yīng)該是比較準(zhǔn)確的。（2名學(xué)生同時(shí)上臺。）師：測量好了嗎下面我們就來試驗(yàn)一下看你們的尺子管不管用。其實(shí)，你自己的身高也是一個(gè)很好的尺子呀！下面，我們就來找一找我們自己身上的尺子好嗎師：現(xiàn)在我來布置任務(wù)，請你量出自己的身高、步長和雙手平伸時(shí)兩指尖的距離，可以自己量，也可以找同學(xué)合作。師：剛才，我們在測量的時(shí)候，大家使用了米尺、軟尺、小尺子等測量工具，它們能幫助我們迅速知道一個(gè)物體的長度。那我站在門的旁邊，請你們估計(jì)一下我有多高呢師：你真善于觀察，連我剛才測量的動作你都沒有放過。師：那我們一起再來測量一次，看這扇門究竟是多高！誰能出個(gè)主意，怎樣才能看清多出來的是多少厘米我們應(yīng)該怎么測量（師生一起測量。（學(xué)生分頭測量。教學(xué)準(zhǔn)備：尺教學(xué)過程：（一）活動一：創(chuàng)設(shè)情境，實(shí)際測量教室的物品師：今天，我們到學(xué)校新建的這個(gè)多媒體教室來上課，你感覺怎么樣呀師：這里的課桌、黑板、講臺的長、寬、高都和我們教室里的不一樣，那么，它們到底有多長、多寬、多高呢誰愿意來估計(jì)一下師：那我們就來量一量吧！我們以小組為單位，你們可以測量這個(gè)教室里的任何一樣?xùn)|西。在各種游戲中使學(xué)生體會到成功的喜悅，進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。通過練習(xí)、討論，使學(xué)生會使用一定的長度單位表示物體的長度，在頭腦中建立較為準(zhǔn)確的長度概念。五、當(dāng)堂訓(xùn)練：（小黑板出示）用豎式計(jì)算下面各題。（二）出示自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)課本第54頁內(nèi)容請學(xué)生獨(dú)立看圖，先自己說說圖意，再給同桌講一講；提出數(shù)學(xué)問題，說給你的同桌聽一聽，互相解決提出的問題！三、反饋交流誰愿意把自己的問題說給大家聽誰愿意解決她剛才提出的問題重點(diǎn)講解一道乘法題：例如：3人坐太空船，需要多少錢123=36（元）引導(dǎo)學(xué)生討論算法，匯報(bào)算法。教法：自主探究法學(xué)法：合作學(xué)習(xí)法教學(xué)用具：掛圖、小黑板。教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握兩、三位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。結(jié)合具體情境逐步培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力。四、全課總結(jié)這節(jié)課你有哪些收獲請大家一起來總結(jié)。完成書55頁每2題豎式計(jì)算，一邊做一邊在心里說自己的計(jì)算過程。三、鞏固練習(xí)做一做，算一算，完成書55頁第1題。13個(gè)人要坐電動火車，需要多少元呢（1）獨(dú)立思考列出算式：6X13（2）拿出練習(xí)本試著來獨(dú)立嘗試筆算，算好了嗎（3）要是有14人，15人，16人坐電動火車要花多少錢呢請你在練習(xí)本上列一個(gè)算式，自己算一算吧。教師小結(jié)，無論是12X5還是5X12，用豎式計(jì)算時(shí)，通常為了計(jì)算方便，一般把較大數(shù)作為第一個(gè)乘數(shù)。（5）小組匯報(bào)中。仔細(xì)思考，利用以前所學(xué)的知識，能解決這道題嗎小組合作學(xué)習(xí)，自己先獨(dú)立思考，再把自己的方法帶到小組交流中。二、探索新知，解決問題我們先來計(jì)算5人做太空船，需要多少無。教學(xué)難點(diǎn)：主動探索兩位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位的計(jì)算方法，并理解每一步的算理。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生自我探索，逐步學(xué)會合作學(xué)習(xí)。提問：比較每組算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？六、課堂小結(jié)（1）你在這節(jié)課里，有哪些收獲？（2）在計(jì)算兩位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)要注意些什么？（3）你還有不懂的問題嗎？篇7：小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案教學(xué)目標(biāo)：探索并掌握兩、三位數(shù)進(jìn)位的計(jì)算方法。五、提高練習(xí)完成課堂活動第3題。2=48247。4．及時(shí)鞏固練習(xí)豎式計(jì)算69247。再分剩下的6個(gè)月餅，把被除數(shù)個(gè)位上的6移下來，去除以3商2，寫在商的個(gè)位上（表示2個(gè)1）。抽生板書：結(jié)合分月餅的過程，教師引導(dǎo)學(xué)生，理解豎式計(jì)算的算理:先分3盒月餅，就用被除數(shù)十位上的3（30）去除以3商是10（1個(gè)10），就在商的十位上寫“1”（表示1個(gè)10）。兩次合起來每組一共分得12個(gè)。（2）匯報(bào)討論結(jié)果：①看圖分一分。3的得數(shù)是多少嗎？（1）小組討論，探索計(jì)算方法。3。四、學(xué)習(xí)例2分析題意月餅圖，學(xué)生觀察。（3）根據(jù)學(xué)生的情況，進(jìn)行點(diǎn)撥。（1）小組合作，嘗試計(jì)算。三、探索新知提問你是怎樣列算式的？學(xué)生回答后板書：80247。二、復(fù)習(xí)引入新課談話：中秋節(jié)快到了，在中秋節(jié)的時(shí)候，我們都習(xí)慣要吃什么？（月餅）（1）如果有8個(gè)月餅，平均分給4個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)分得多少個(gè)？學(xué)生口答后，追問你是用什么方法計(jì)算的？[8247?！窘叹邷?zhǔn)備】月餅圖、題卡、小黑板【教學(xué)過程】一、出示單元主題圖觀察圖畫，說出圖意，列出算式?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。2．經(jīng)歷探索兩位數(shù)除以一位數(shù)計(jì)算方法的過程，培養(yǎng)學(xué)生的操作、分析、概括的能力，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。按形狀來分一分按顏色來分一分篇6：小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案【教學(xué)內(nèi)容】教科書第67頁例例2和課堂活動第1，3題以及練習(xí)十二第1題。開放練習(xí)拓寬思路(分正方體)師：同學(xué)們拿出你們的另外一袋學(xué)具，請給這些物品分類。板演分法。體會到生活中處處有數(shù)學(xué)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會簡單分類教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景探究新知感知分類出示例1你們都看到了什么?可以怎樣分類呢?揭示課題，生活中把一樣的東西放在一起就叫分類。學(xué)生通過分一分，看一看，提高造作能力，觀察能力，判斷能力，語言表達(dá)能力。(板：數(shù)的組成)③師：請小朋友數(shù)數(shù)灰色的小兔和白色的小兔一共有多少只?(生數(shù))④匯報(bào)是怎樣數(shù)的?⑤同桌討論，55這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的?(匯報(bào))⑥請小朋友數(shù)出這幅圖一共有多少只動物，你是怎么數(shù)的?100是由幾個(gè)十組成的?教學(xué)例三①出示例3圖師：請小朋友門仔細(xì)觀察，這些商品每盒的數(shù)量是幾?為什么這些商品中的數(shù)量都是10?第一副圖，這幅圖有幾盒和幾個(gè)乒乓球，那么就是()個(gè)十和()個(gè)一，3個(gè)十和2個(gè)一組成多少呢?討論：比較2支鋼筆和2盒鋼筆誰多誰少?為什么?結(jié)：你今天學(xué)習(xí)了什么?(三)練習(xí)①課堂活動3仔細(xì)看圖，數(shù)數(shù)，填填。三、教學(xué)重難點(diǎn)：理解100以內(nèi)的數(shù)是幾個(gè)十和幾個(gè)一組成四、教具準(zhǔn)備：小棒五、教學(xué)過程：(一)復(fù)習(xí)游戲：開火車，數(shù)數(shù)十個(gè)十個(gè)的數(shù)，數(shù)到一百(二)探索新知例二①師：請小朋友數(shù)數(shù)白色的小兔有幾只?(生數(shù)、匯報(bào))你是怎么數(shù)的?28里有幾個(gè)十和幾個(gè)一?師小結(jié)：28這個(gè)數(shù)，是由2個(gè)十8個(gè)一組成的。(三)練習(xí)課堂活動：1練習(xí)一：1游戲：對口令第二課時(shí) 數(shù)的組成一、教學(xué)內(nèi)容：P3——4例3練習(xí)一：2二、教學(xué)目的：通過數(shù)數(shù)這種形式，讓生直觀的了解數(shù)的組成，讓生理解100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十幾個(gè)一組成的。知道10個(gè)十是一百五、教學(xué)過程：(一)創(chuàng)設(shè)情景出示P1情景圖師：小朋友們，你從這副圖上看到了什么?知道了什么?(同桌交流、匯報(bào))這些數(shù)都是比20大的數(shù)，除了從圖上觀察到的再想想我們在生活中還有那些地方用到了這樣的數(shù)?你在生活中遇到了哪些不能用20以內(nèi)的數(shù)表示的嗎?(生交流)揭示課題師：100以內(nèi)的數(shù)在我們在日常生活中隨時(shí)隨處都會有用的，你們想認(rèn)識這些數(shù)嗎?今天我們一起來認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)，首先讓我們學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，(板：100以內(nèi)的數(shù))(二)探索新知教學(xué)例一新|課 | 標(biāo)| 第 |一| 網(wǎng)(1)請小朋友拿出準(zhǔn)備好的小棒，你能數(shù)出桌上這堆小棒有多少根嗎?(生數(shù))(2)師：你們在數(shù)的時(shí)候遇到了什么樣的問題?你們是怎樣解決的?(交流)(3)師：數(shù)到28時(shí)你是怎樣往后數(shù)的?29再添一根，該數(shù)幾了?數(shù)到45時(shí)呢?(4)請你把這一百根小棒，每10根捆一捆，看看能捆成多少捆?(5)生捆、匯報(bào)(6)全班一起10根10根的數(shù)到一百。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。篇4：小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案一、教學(xué)內(nèi)容：教材P1——2二、教學(xué)目的：能熟練的數(shù)出100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)。五、小結(jié)。第五站，回到教室。(雙手在臉側(cè)做睡覺狀)第三站，動物器材室。(雙手握拳相互繞圈從上往下至腳面)太陽出來了，(雙手在頭兩側(cè)伸直打開，手心向前)花兒也對我咪咪笑。游戲，喜洋洋做，學(xué)生跟著做。(3)寫一寫。并說說，誰在最上面?誰在最下面?(2)同桌合作擺一擺，說一說。三、創(chuàng)設(shè)活動，加深理解，促進(jìn)情感體驗(yàn)(1)擺一擺現(xiàn)在，喜洋洋帶我們來到第二站教室。例如：火車對汽車來說，火車在汽車的下面。生回答。體會上下位置關(guān)系的相對性(難點(diǎn))出示汽車、火車、輪船，你能說說它們的位置關(guān)系嗎?引導(dǎo)，一會說火車在上面，一會又說火車在下面。(重點(diǎn))出示主題圖，這是我們學(xué)習(xí)的第一站，南京長江大橋，圖中有什么交通工具呢?學(xué)生觀察。板書：上下。問：你們覺得這兩個(gè)喜洋洋有什么不同?學(xué)生講，老師貼。教學(xué)過程：一、從貼臉游戲，引入課題。教學(xué)重點(diǎn)：能確定物體上下的位置和順序，并能用自己的語文試表述教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生體驗(yàn)上下位置的相對性。初步培養(yǎng)學(xué)生按一定的順序進(jìn)行觀察的習(xí)慣。能力目標(biāo)：確定物體上下的39。P89第4題。P87第5題。寫20時(shí)，要強(qiáng)調(diào)0不能丟。(3)、師范寫，生在本子上練習(xí)寫字。最后，再著重說明：十位上是1就表示1個(gè)十，個(gè)位上是4，就表示4個(gè)一。(1)、出示1捆和4根小棒，并提問：這是多少根小棒?有幾個(gè)十?幾個(gè)一?隨著學(xué)生的回答，教師可以把1捆小棒放在計(jì)數(shù)器十位的上面，把2根小棒放在個(gè)位的上面。因此，對著十位寫1，表示有一個(gè)十，對著個(gè)位寫幾，表示有幾個(gè)一。(1)、每個(gè)計(jì)數(shù)器的上邊都有一些小棒：左邊有三捆小棒，是10根，就是一個(gè)十，對著十位，用1個(gè)珠子表示。例如12，因?yàn)橛?個(gè)十和2個(gè)一，所以讀作“十二”。左邊的10根相成一捆，在右邊一根一根地添加小棒，每添一根小棒讓學(xué)生說出一共是十幾，并且說出這個(gè)數(shù)里有幾個(gè)十和幾個(gè)一。三、新課教學(xué)：教學(xué)數(shù)的讀法。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：P87第3題。二、課堂練習(xí)：P88第1題P8990第5兩題三、教學(xué)小結(jié)：這節(jié)可學(xué)會了什么?四、板書設(shè)計(jì)：五、課后小記：小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案范文三：11—20各數(shù)的讀、寫法教學(xué)內(nèi)容：教科書第86頁，練習(xí)十四5教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能夠正確地、迅速地讀、寫11～20各數(shù)。出示一些小園片，問：你能看出這兒大約有多少個(gè)小園片嗎?你是怎么看出來的?(1)獨(dú)立完成P89第3題。你發(fā)現(xiàn)加、減法之間的關(guān)系了嗎?被減數(shù)就是和，減數(shù)是一個(gè)加數(shù)，差是另一個(gè)加數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能夠熟練地口算10加幾和相應(yīng)的減法。培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和能力以及數(shù)感。我們也來做游戲：這次活動是誰組織的?涂色。出示：132=你是怎么想的?練習(xí)第5題：11+4=試一試：13+4=6+12=165=11+7=186=三、綜合練習(xí)：比較大小：第2題送信：動物園召開聯(lián)歡會，聰明的小狗表演節(jié)目，你能知道小狗要把卡投到哪個(gè)信箱里嗎?連線：接下來，很動物也想來試試，小朋友一起和他們想一想，哪兩只動物的信是送給同一個(gè)信箱的。板書：個(gè)位、十位復(fù)習(xí)一圖四式及給部分名稱：根據(jù)第4題中的圖1，看圖寫出4個(gè)算式：板書10+3=131310=33+10=13133=10加數(shù)加數(shù)和被減數(shù)減數(shù)差從這四個(gè)算式中你發(fā)現(xiàn)了什么?加減法之間的關(guān)系。111120一、復(fù)習(xí)引入：讀數(shù)、寫數(shù)：估算：您能看出圖中大約有幾個(gè)嗎?練習(xí)十五第4題。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能夠熟練地口算10加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法。篇2：小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案教學(xué)內(nèi)容：教科書第88頁，例六、練習(xí)十五教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能夠熟練地口算十幾加幾和相應(yīng)的減法。，學(xué)生活動。探究活動聽口令，做動作活動目的使學(xué)生進(jìn)一步熟悉20以內(nèi)數(shù)的順序、組成以及大小比較。通過自己捆小棒來體會10個(gè)一就是1個(gè)十，并讓學(xué)生通過擺小棒和在計(jì)數(shù)器上撥一撥以及邊撥邊說等環(huán)節(jié)來讓學(xué)生理解11～20各數(shù)的含義，并通過對口令和快速撥數(shù)等活動來進(jìn)一步使學(xué)生掌握11～20各數(shù)。找一找，說一說你在生活中的哪些地方見到或用到了11～20各數(shù)。（一）出示圖片：寫一寫師生一起將尺子上的數(shù)補(bǔ)充完整。教師說1個(gè)十和7個(gè)一，學(xué)生對17。四、活動三：對口令。（二）生生互練一人說數(shù)，另一人撥出，并說一說。（一）師生互練，學(xué)生快速在計(jì)數(shù)器上撥出。、認(rèn)、讀、寫12～20各數(shù)。（二）介紹計(jì)數(shù)器及數(shù)位，第一位是個(gè)位，第二位是十位?，F(xiàn)在我們把它捆成一捆，它就成了1個(gè)十。2.。二、活動一：建立數(shù)位概念。教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)導(dǎo)入同學(xué)們，你們看，老師今天給大家準(zhǔn)備了這么多精美的禮品