【正文】 】二、自主探究、引導(dǎo)點(diǎn)撥（一）認(rèn)識(shí)人民幣元、角、分（1）小組合作：拿出學(xué)具人民幣，把你認(rèn)識(shí)的人民幣介紹給小組同學(xué)聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)你是怎么認(rèn)的？（2）人民幣單位：元（3）愛(ài)護(hù)人民幣教育（課件閃動(dòng)人民幣左上角的國(guó)徽）（4）介紹人民幣的種類：新幣、舊幣、紙幣、硬幣。）談話：每只小羊要的東西都不一樣，該發(fā)什么好呢？交流錢(qián)在生活中的用處。教材分析：本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生已掌握100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及已知道用錢(qián)才能買(mǎi)到東西的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上展開(kāi)教學(xué)的，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，為接下來(lái)學(xué)習(xí)人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算打下基礎(chǔ)。通過(guò)購(gòu)物活動(dòng)，學(xué)生初步體會(huì)到人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的功能和作用。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣，知道人民幣的單位元、角、分，認(rèn)識(shí)1元=10角、1角=10分。）四、回顧總結(jié)，提煉認(rèn)知。（小組活動(dòng)后交流拿法并板書(shū)。想想做做第2題（1）（媒體出示第1小題）提問(wèn)：這張圖什么意思？一共有幾角？為什么？（指名交流）（2）（媒體出示第2小題）提問(wèn)：這張圖又是什么意思呢？一共是幾元幾角？為什么？（指名交流）想想做做第4題（1）（媒體出示想想做做第3題）提問(wèn)：圖上這些商品的價(jià)格分別是多少？（指名交流）（2）問(wèn)：哪兩樣商品的價(jià)錢(qián)合起來(lái)是1元？為什么？（指名交流）（3）問(wèn)：還可以買(mǎi)哪兩樣商品？（指名交流）想想做做第3題（1）談話：小明要給外地的哥哥寫(xiě)信，來(lái)到郵局，告訴叔叔（買(mǎi)1元2角郵票。談話：讓我們帶著今天學(xué)到的知識(shí)去解決一些生活中經(jīng)常會(huì)遇到的數(shù)學(xué)問(wèn)題。）為什么可以這樣拿？其他組也是這樣認(rèn)為的嗎？（學(xué)生回答后，揭示答案。）（3）（出示“試一試”第2題）談話：幾枚5分的人民幣可以換成1枚1角的人民幣？請(qǐng)每個(gè)小組討論一下，商量好后，再請(qǐng)組長(zhǎng)在盒子里拿出5分的人民幣舉起來(lái)。（2）交流：你們拿了幾張5角？（指名交流，媒體演示。教學(xué)“試一試”，加深對(duì)人民幣單位進(jìn)率的認(rèn)識(shí)。(媒體出示這些面值的人民幣，指名交流。（1）談話：為了使用方便，國(guó)家除了發(fā)行1元、1角、1分的人民幣外，還發(fā)行了其他面值的人民幣，請(qǐng)各小組的組長(zhǎng)拿出2號(hào)信封，取出里面的人民幣，和小組成員一起認(rèn)一認(rèn)這些面值的人民幣。（媒體出示分角換算圖）（7）揭示：1角等于幾分？（生齊答后板書(shū)：1角=（10）分）（8）（及時(shí)反饋）談話：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)我們發(fā)現(xiàn)元、角、分雖然是不同的單位，但它們之間卻是有關(guān)系的，下面老師要考考你們記得牢不牢。）問(wèn)：1元=（）角（生齊答后板書(shū)：1元=（10）角）（5）談話：分是最小的人民幣單位，你知道1角等于幾分嗎？請(qǐng)你和小組里的同學(xué)討論一下。）（4）談話：讓我們一起來(lái)見(jiàn)證一下。（小組活動(dòng)，教師巡視了解情況。認(rèn)識(shí)人民幣單位間的進(jìn)率。）請(qǐng)組長(zhǎng)把這些1元、1角、1分的人民幣都放進(jìn)盒子里。（6）師問(wèn)：如果分成三類，又可以怎樣分呢？為什么這樣分？（指名交流，師隨即板書(shū)：1元（壹圓）、1角（壹角）、1分（壹分））（7）說(shuō)明：這種分法是按照人民幣的單位來(lái)分的，“元、角、分”就是人民幣的單位。）（2）提問(wèn)：這些人民幣的面值是多少？從哪些地方可以看出來(lái)？（指名交流）（3）談話：如果把這些人民幣分成幾類，你可以怎樣分？請(qǐng)小組同學(xué)一起分分看，想想有沒(méi)有不同的分法？（小組活動(dòng)，師巡視了解分法。（1）談話：你認(rèn)識(shí)下面的人民幣嗎？（媒體出示）請(qǐng)組長(zhǎng)打開(kāi)1號(hào)信封，取出里面的人民幣和小組里的同學(xué)一起認(rèn)一認(rèn)。（板書(shū)：認(rèn)識(shí)人民幣）二、自主探索，掌握新知。（媒體播放情境）談話：星期天，小芳和幾個(gè)同學(xué)去商店買(mǎi)學(xué)習(xí)用品，買(mǎi)學(xué)習(xí)用品要用到什么？（指名交流）談話：買(mǎi)東西要用錢(qián)，我們國(guó)家的錢(qián)叫做人民幣，在我們國(guó)家買(mǎi)東西通常要用人民幣。教具準(zhǔn)備：多媒體，1號(hào)信封（1元、1角、1分的紙幣和硬幣各一張），2號(hào)信封（5角、2分、5分的紙幣硬幣各一些）。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)1元以內(nèi)的人民幣的面值及掌握人民幣單位間的進(jìn)率。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、主動(dòng)與他人交流合作的意識(shí)和動(dòng)手操作的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。49頁(yè)做一做四、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，你學(xué)到了什么新知識(shí)？五、作業(yè)布置：參考認(rèn)識(shí)人民幣作業(yè)設(shè)計(jì)第四篇：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)人民幣》教案《認(rèn)識(shí)人民幣》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第66～67頁(yè)。（3）教師板書(shū)：1角=10分三、練習(xí)做一做：（1）第1題：讓學(xué)生同做換錢(qián)游戲加深對(duì)人民幣的單位元和角以及它們之間的十進(jìn)關(guān)系的理解，同時(shí)培養(yǎng)思維的靈活性。（1）讓學(xué)生在桌面上擺出一角的硬幣或紙幣，同位兩個(gè)做換錢(qián)游戲：1角可以換幾枚1分的硬幣。（4）在我們是日常生活中，這些以“元”為單位的面值的人民幣的使用率是最多的。指名說(shuō)一說(shuō)怎樣兌換的？說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的？（思考過(guò)程：20元里面有2個(gè)10元，所以要用2張10元的。（思考過(guò)程：2元里面有2個(gè)1元，所以要用2張1元的。（1）教師和學(xué)生做換錢(qián)游戲。①教師出示一個(gè)1元的硬幣，并提問(wèn)：“你應(yīng)拿幾個(gè)1角的硬幣才能換取老師手中1元的硬幣？”②學(xué)生在自己在桌上先擺出1個(gè)1元的硬幣（或紙幣）？，再擺出與1元等價(jià)的10個(gè)1角硬幣。①教師出示一張2角幣，并提問(wèn)：用1角幣來(lái)?yè)Q老師的2角幣，應(yīng)用幾個(gè)？②教師出示一張5角幣，并提問(wèn)：用1角幣來(lái)?yè)Q老師的5角幣，應(yīng)用幾個(gè)？③學(xué)生在例2中上面兩題的空白位置上填數(shù)。（7）觀察書(shū)上的人民幣和我們平時(shí)所見(jiàn)的人民幣有什么不同？教師說(shuō)明：像這樣，在人民幣的左下角有一道紅色斜線，這叫做樣幣，是不可以使用的？學(xué)習(xí)例2。（3）說(shuō)一說(shuō)：還可以按什么分類？（質(zhì)地，數(shù)的大小，新舊版）（4）讓學(xué)生數(shù)一數(shù)各類面值的人民幣一共有多少個(gè)，比一比哪種面值的人民幣品種最多？那種最少？（5）說(shuō)一說(shuō)兩種10元、50元、100元的人民幣的幣值是相同的嗎？它們的圖案、顏色各有什么特征。（1）每個(gè)學(xué)生先將課前準(zhǔn)備的模擬人民幣進(jìn)行分類，然后在小組交流各自的分類方法。許多人民幣上都有國(guó)徽，所以我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)它，不要故意損壞它。分別出示新版和舊版的10元人民幣：說(shuō)一說(shuō)你是怎么認(rèn)識(shí)這些錢(qián)的？這兩張10元的人民幣有什么不同？它們可以用來(lái)干什么？②區(qū)別紙幣和硬幣：以5角為例。誰(shuí)知道我們國(guó)家的錢(qián)叫什么？（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)人民幣）（2）、在我們的生活中哪些地方要用到人民幣？（3）、出示第3幅圖，提問(wèn)：“小朋友在干什么？”“存錢(qián)是為了什么？”“你有零花錢(qián)嗎？”“你有存錢(qián)的習(xí)慣嗎？”探究新知：（1）、我們現(xiàn)在使用的是我國(guó)發(fā)行的第5套人民幣。（2）物品價(jià)格用這種方法表示是人們?cè)陂L(zhǎng)期的生產(chǎn)實(shí)踐和交流活動(dòng)中總結(jié)出來(lái)的，它體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)潔美。關(guān)于物品單價(jià)的教學(xué)。五、教學(xué)建議：為學(xué)生提供本單元學(xué)習(xí)用的模擬錢(qián)幣。三、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣。能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決在日常生活中的購(gòu)物問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道1元＝10角，1角＝10分?！窘虒W(xué)反思】本節(jié)課是在認(rèn)識(shí)了人民幣以及人民幣的計(jì)算后開(kāi)始學(xué)習(xí)的，這是為了讓學(xué)生們學(xué)會(huì)如何使用人民幣，合理的使用人民幣，增強(qiáng)生活技能。(學(xué)生用自己喜歡的方法解答；匯報(bào)、交流，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)自己是怎樣解答的；解答完后，讓學(xué)生進(jìn)行檢驗(yàn))2．完成教材“練習(xí)十三”第4～8題。師：剛才我們找到了兩種答案，這兩種答案是否正確呢？可以怎樣檢驗(yàn)一下？生：把選定的兩種雜志的錢(qián)加起來(lái)，看是否等于13元。教師結(jié)合學(xué)生的描述，板書(shū)如下：師：通過(guò)剛才的匯報(bào)，我們找到了幾種答案？ 生：兩種！師：對(duì)！第一種答案是用13元錢(qián)正好買(mǎi)5元的《我是小學(xué)生》和8元的《卡通世界》；第二種答案是用13元錢(qián)正好可以買(mǎi)6元的《畫(huà)報(bào)》和7元的《連環(huán)畫(huà)》。教師結(jié)合學(xué)生的描述，板書(shū)如下：師：這種方法很好！它能幫我們有順序地思考，能很快地找到答案。用13元正好買(mǎi)《我是小學(xué)生》和《卡通世界》兩種雜志。師：這種方法好。5元＋7元＝12元，12元比13元還是少了一點(diǎn)，把7元的換成8元的再試。師：能介紹你們“試”的方法嗎？生1：先試5元和6元的。生1：我們組認(rèn)為用13元錢(qián)正好可以買(mǎi)《我是小學(xué)生》和《卡通世界》兩種雜志。師：講得非常好！2．探究解決問(wèn)題的方法。師：“正好”是什么意思呢？ 生1：“正好”就是“恰好”。生2：4本雜志的錢(qián)分別是5元、6元、8元和7元。(板書(shū)課題：解決問(wèn)題)【探究新知】1．課件出示例7，讓學(xué)生觀察，收集信息。(3)買(mǎi)上面五種用品，付給售貨員5元錢(qián)，應(yīng)找回()錢(qián)。(1)買(mǎi)一個(gè)球和一塊橡皮，一共要()錢(qián)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】模擬人民幣、多媒體課件(或掛圖)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：解決生活中的實(shí)際問(wèn)題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．使學(xué)生初步掌握懂得從數(shù)學(xué)的角度收集信息、分析問(wèn)題，并能解決問(wèn)題和驗(yàn)證結(jié)果。通過(guò)解決以上問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與家庭的購(gòu)物活動(dòng)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)關(guān)于元、角的減法計(jì)算。通過(guò)用一定的錢(qián)購(gòu)買(mǎi)不同價(jià)格的雜志，使學(xué)生嘗試解決一些簡(jiǎn)單的關(guān)于元、角的加法計(jì)算問(wèn)題?！菊n堂小結(jié)】這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你學(xué)到了什么新知識(shí)？ 【板書(shū)設(shè)計(jì)】簡(jiǎn)單的計(jì)算1元2角＝12角 18角＝1元8角 問(wèn)題1：5＋8＝13(角)13角＝1元3角 問(wèn)題2：1元－6角＝4角 1元＝10角 10－6＝4(角)問(wèn)題3：1元＋3元1角＝4元1角 【教學(xué)反思】本節(jié)課主要是學(xué)習(xí)如何完成人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算，最難的還是幾元減幾角的問(wèn)題，學(xué)生不懂的從元里面拿出1元來(lái)兌換成角在計(jì)算，所以這里是個(gè)難點(diǎn)，要加強(qiáng)?！眷柟叹毩?xí)】1．完成教材第57頁(yè)“做一做”。生6：還可以這樣算：1元＝10角，3元1角＝31角，10＋31＝41(角)，