【正文】 　　師：（學(xué)生匯報(bào)后，小結(jié)）我們的電影院都是這樣的，如果拿的是單號(hào)票，就從單號(hào)門(mén)進(jìn)，雙號(hào)票就從雙號(hào)門(mén)進(jìn)，那么小明拿的是8排13號(hào)，這是一張單號(hào)票還是雙號(hào)票呢？　?。ㄎ覀兛磫翁?hào)或雙號(hào)，只看票上是幾號(hào)，不用看是幾排）　　小明由單號(hào)門(mén)進(jìn)入，看到電影院里座位很多，他急了：這么多座位我應(yīng)該坐在哪？如何幫助他找到座位？　　生：先找8排再找13號(hào)　　師：小明和小麗是好朋友，一個(gè)是8排13號(hào)、一個(gè)是8排12號(hào)，他們會(huì)坐在一起嗎？　　生：不會(huì)（因?yàn)殡娪霸旱淖槐容^特殊，把的在的單號(hào)排在一起，從中間往右次是7……所有的雙號(hào)排在一起，從中間往左依次是8……中間號(hào)，向兩邊逐漸擴(kuò)大，所以他們不會(huì)挨在一起?！　∪?、鞏固練習(xí)　　師：看到同學(xué)們學(xué)得這么認(rèn)真，小動(dòng)物們也想考考大家你們看，他們來(lái)了?！　。ㄉ杂苫卮穑　煟耗愕暮门笥咽钦l(shuí)？請(qǐng)小組的同學(xué)猜一猜　　（生小組合作）　　師：請(qǐng)和你的同桌互相說(shuō)一說(shuō)你前、后、左、右同學(xué)的位置，把第5頁(yè)的內(nèi)容填上。（板書(shū)）　　師：他們分別是第五組的第3個(gè)（馮銘思）第2組的第4個(gè)（韓嘉悅）　　生匯報(bào)后發(fā)給學(xué)生獎(jiǎng)品，并及時(shí)鼓勵(lì)。　　二、探究位置　　師：經(jīng)過(guò)一周的評(píng)選，我們的假期作業(yè)終于評(píng)出了兩名優(yōu)秀的作業(yè)，你們想知道是誰(shuí)嗎？　　生：想　　師：這兩名同學(xué)一個(gè)同學(xué)是第五組的，一個(gè)同學(xué)是第四個(gè)。老師說(shuō)哪，同學(xué)們就用手指哪？生隨老師做游戲　　師：從這個(gè)“點(diǎn)指”游戲中我們明白了耳朵、眼睛等都有自己特定的位置，其實(shí)任何物體都有它們的位置，那么在生活中如何確定他們的位置呢？這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)位置?！　〗叹邷?zhǔn)備：課件　　教學(xué)過(guò)程：　　一、課前游戲，導(dǎo)入新課?！　?，使之樹(shù)立正確的價(jià)值觀?！　?，建立較強(qiáng)的位置感，為今后建立較好的空間觀念打基礎(chǔ)。（展示不同的方法）　　說(shuō)一說(shuō)，他們各住在哪里？　　綜合練習(xí)（上、下、左、右、前、后、位置）　　四、總結(jié)　　師：這節(jié)課你有什么收獲？教學(xué)內(nèi)容　　《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)，數(shù)學(xué)（一年級(jí)下冊(cè)）》第5～6頁(yè)內(nèi)容及練習(xí)一的4～7題。忽然它看見(jiàn)一個(gè)又大又紅的蘋(píng)果，很想吃，可在它周?chē)性S多方格，怎樣才能吃到蘋(píng)果呢？請(qǐng)看圖，這兒有提示：螞蟻往右走幾格，再往上走幾格到蘋(píng)果處?！　W(xué)生討論該方法是否正確，又應(yīng)如何正確讀數(shù)?！　。ㄍㄟ^(guò)親手操作初步實(shí)踐剛才總結(jié)出來(lái)的測(cè)量方法）　　2．測(cè)量小紙條中第二題?！　∷?、理解與應(yīng)用　　1．試試測(cè)量小紙條中的第一題?！　∪?、建立模型　　1．初步認(rèn)識(shí)直尺　　幻燈片出示一直尺，讓學(xué)生觀察，從直尺上，你看到了什么？　　板書(shū)：刻度，刻度值，單位　　2．進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直尺　　從直尺上你能找到1cm的長(zhǎng)度嗎？　　你能找到6cm的刻度嗎？　　從哪個(gè)刻度到6cm這個(gè)刻度才是6cm的長(zhǎng)度？　　3．直尺的使用　　A播放課件，出示一些測(cè)量的錯(cuò)誤示范，讓學(xué)生討論錯(cuò)在哪里，從而感受正確的測(cè)量方法?！　?．根據(jù)測(cè)量結(jié)果，發(fā)現(xiàn)了什么？　　討論交流，得出：用不同的測(cè)量工具測(cè)量，得到的測(cè)量結(jié)果也是不一樣的?！　‰娀叹撸骸　‰娔X，投影儀?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　體會(huì)統(tǒng)一測(cè)量單位的必要性，掌握測(cè)量方法以及能用“厘米”作單位。　　2．認(rèn)識(shí)厘米，體會(huì)厘米的實(shí)際意義?！　〗處煟和瑢W(xué)們，這節(jié)課我們一起數(shù)了100以?xún)?nèi)的數(shù)，你有什么收獲？又有什么感受？　　學(xué)生交流匯報(bào)?？矗。ǔ尸F(xiàn)下圖）大象搬了多少塊磚？　　教師：大象已經(jīng)搬了多少塊磚？　　教師：你怎么這么快就數(shù)出來(lái)了？　　教師（呈現(xiàn)下圖）：大象還差多少塊就搬了100快了？你是怎么想的？　　教師：哦！原來(lái)10個(gè)十就是100（呈現(xiàn)下圖）。　　教師：好，那大家讓“十”來(lái)幫幫忙吧！　　學(xué)生實(shí)際圈一圈，10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)一數(shù)?！　∪⒔鉀Q問(wèn)題，進(jìn)一步理解數(shù)的意義　　教師：剛才我們借助學(xué)具認(rèn)識(shí)了100以?xún)?nèi)的數(shù)，其實(shí)100以?xún)?nèi)的數(shù)在我們的生活中經(jīng)常會(huì)遇到。70跟就是7捆小棒，也就是7個(gè)十。　　學(xué)生獨(dú)立數(shù)小棒教師巡視指導(dǎo)。數(shù)小棒活動(dòng)，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位個(gè)、十、百?！　〗處煟ǔ尸F(xiàn)未結(jié)成捆的100根小棒）：現(xiàn)在這一大堆是100根，你能不能想個(gè)辦法，不用數(shù)就能從100根小棒中拿出大約50根小棒？　　學(xué)生操作，教師巡視?！　》忠环帧⒑弦缓?，多角度感受100。那我們就這樣10根一捆10根一捆地?cái)[，10個(gè)10捆又是多少呢？　　教師：對(duì)，10個(gè)10捆是100（將10捆結(jié)成一大捆）?！　「惺?00，體會(huì)“十”與“百”的關(guān)系?！　〗處熤笇?dǎo)學(xué)生在21的基礎(chǔ)上繼續(xù)一根一根地邊操作邊數(shù)數(shù)，當(dāng)數(shù)到拐彎數(shù)時(shí)，教師讓學(xué)生停下來(lái)并追問(wèn)，如“29添一是多少？”，并將新數(shù)的10根捆成一捆，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)30的組成?！　〗M織學(xué)生交流、展示，結(jié)合學(xué)生作品適時(shí)追問(wèn)：能一下看出是21嗎？他請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)幫忙？　　教師：對(duì)，他請(qǐng)10來(lái)幫忙，這是10根，這是10根，這是1根，能很快地看出這是21。100只羊有這么多！和我們以前認(rèn)識(shí)的20比較，你對(duì)100有什么感受？　　在數(shù)數(shù)中理解數(shù)，突破數(shù)數(shù)的難點(diǎn)?！　W(xué)生回答之后再10只10只地圈一圈，并數(shù)一數(shù)?！　〗處煟ǔ鍪景傺驁D）：綠色的草地上來(lái)了一群羊，請(qǐng)你估計(jì)一下大約有多少只羊。今天我們就繼續(xù)來(lái)認(rèn)識(shí)100以?xún)?nèi)的數(shù)?！　?234567891011121314151617181920　　教師：今天又來(lái)了幾位新朋友（在上圖中呈現(xiàn)470、98），看看你們認(rèn)識(shí)嗎？　　教師：看到大家都認(rèn)識(shí)，又來(lái)了更多的數(shù)朋友（呈現(xiàn)數(shù)字圖）?！　〗虒W(xué)教具：　　教學(xué)情境圖、投影儀、多媒體課件。　　教學(xué)重點(diǎn)：　　能夠熟練地?cái)?shù)出100以?xún)?nèi)的數(shù)，感受100以?xún)?nèi)數(shù)的大小，初步建立數(shù)感?！　〗Y(jié)合具體的事物，使學(xué)生感受100以?xún)?nèi)數(shù)的意義，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)。比如說(shuō)棒棒糖吧，糖是球形、柄是圓柱形的。　?。?）搭學(xué)具：　　活動(dòng)：看看你們組的學(xué)具，并說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備搭個(gè)什么？然后拿出自己的積木，分工合作完成?！　。?）數(shù)數(shù)制造叮當(dāng)分別用了多少個(gè)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球?！　§柟膛c拓展：　　目標(biāo)：利用電腦展示各種動(dòng)態(tài)的練習(xí)使學(xué)生掌握認(rèn)識(shí)所學(xué)幾何圖形，并培養(yǎng)學(xué)生的積極的創(chuàng)造情感和濃厚的興趣?！　。?）交流：　　探索的途徑：指幾生上臺(tái)演示他們是怎樣感知的，電腦再顯其過(guò)程（學(xué)習(xí)資源）?！　∵^(guò)程：電腦出示動(dòng)畫(huà)（見(jiàn)學(xué)習(xí)資源）　　針對(duì)學(xué)生提出的生活中的物品形狀，說(shuō)說(shuō)是怎樣分類(lèi)的？　　探究釋疑：　　目標(biāo)：讓學(xué)生自主探究分類(lèi)的方法?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　?。?）教師準(zhǔn)備多媒體課件、實(shí)物投影儀、形狀為長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球的生活用品及放置這些用品的用具，遮蓋這些用品的用具（布或紙）。教學(xué)難點(diǎn)：從生活中找出各種形狀的物品說(shuō)名稱(chēng)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)所學(xué)幾何圖形，并說(shuō)它們的名稱(chēng)。評(píng)價(jià)方法：目標(biāo)評(píng)價(jià)、師生互評(píng)、小組討論評(píng)議。學(xué)習(xí)流程：創(chuàng)設(shè)情景—討論探究—鞏固拓展—實(shí)際應(yīng)用。組織形式：小組合作討論。學(xué)習(xí)內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書(shū)第333頁(yè)?！　。?）鞋盒、肥皂盒、酸奶盒、易拉罐、筆筒、乒乓球、皮球?！　∩钪械奈锲沸螤睢⑴e實(shí)例?！　「鞣N物品的演示。情感目標(biāo)：讓學(xué)生這樣自由捏橡皮泥并展示作品等練習(xí)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流、合作探究和創(chuàng)新的意識(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)日益濃厚的興趣。　　通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生初步建立空間觀念。能力目標(biāo)：　　通過(guò)學(xué)生的觀察及操作，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和操作實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球等物體和圖形，能夠識(shí)別這幾種物體和圖形，初步理解相關(guān)概念的意義。生活中還有哪些地方可以用到分類(lèi)的？（如我校的垃圾分類(lèi)、書(shū)店的書(shū)等）　　生活中還有許多地方都要分類(lèi)，請(qǐng)大家回家后說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)，并請(qǐng)家長(zhǎng)記下來(lái)，明天交給老師?！　』顒?dòng)五：把同學(xué)分類(lèi)　　同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)得真好，現(xiàn)在讓我們來(lái)輕松一下吧！音樂(lè)伴奏，學(xué)生表演：有的’看書(shū)、有的拍球、有的唱歌、有的跳舞、　　下面的同學(xué)注意觀察，想一想能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？引導(dǎo)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)把同學(xué)進(jìn)行分類(lèi)。）　　活動(dòng)四：百貨商店　?。?）導(dǎo)入：最近亮亮的媽媽開(kāi)了一家商店，讓我們?nèi)タ纯此M(jìn)了哪些貨？課件出示?！　?wèn)：他涂的對(duì)嗎？你有沒(méi)有不同意見(jiàn)？你知道會(huì)飛的小動(dòng)物還有哪些？　　活動(dòng)三：到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)　?。?）導(dǎo)入：參觀完動(dòng)物園，亮亮哏媽媽來(lái)到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，課件出示，問(wèn)：你們看到了什么？　　亮亮的媽媽要考一考大家：哪些是水果，哪些是蔬菜？　?。?）學(xué)生獨(dú)立思考完成，指名匯報(bào)。看哪位同學(xué)涂得又快又好，教師就把他的作業(yè)展示給大家看。出示課件　　問(wèn)：你看到了哪些小動(dòng)物？你能給這些小動(dòng)物分類(lèi)嗎？　　這些小動(dòng)物可以分為兩類(lèi)，會(huì)飛的分為一類(lèi)，另一類(lèi)是不會(huì)飛的?！　“鍟?shū)課題：分類(lèi)　　二、授新課　　活動(dòng)一：整理房間　?。?）有個(gè)叫亮亮的小朋友很想去公園玩，可是他的媽媽有要求：要他先把自已的房間整理好.　　（2）課件出示:同學(xué)們看了亮亮的房間，你們想對(duì)亮亮說(shuō)什么？　　你們?cè)敢鈳蛶退麊?？那么你們認(rèn)為該怎樣整理房間呢？（小組交流，說(shuō)說(shuō)自己的想法）　　小組匯報(bào)　　你能說(shuō)說(shuō)為什么要這樣整理嗎?(強(qiáng)調(diào)同一類(lèi)的要放在一起)　　課件演示整理過(guò)程　　提問(wèn):你還知道哪些學(xué)習(xí)用品?　　（3）整理后的房間會(huì)給人什么樣的感覺(jué)？你們?cè)诩艺磉^(guò)房間嗎?請(qǐng)大家回去后能用今天學(xué)到的知識(shí)把自己的房間整理好.　　活動(dòng)二：到動(dòng)物園　　（1）導(dǎo)入?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、導(dǎo)入　　同學(xué)們，你們逛過(guò)超市嗎？里面的物品是怎么擺放的？　　為什么要這樣擺放呢？　　分類(lèi)擺放后顧客去買(mǎi)東西更方便?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)的方法，養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣?！　⊥ㄟ^(guò)分類(lèi)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)分類(lèi)的含義，感受分類(lèi)在生活中的用途?！　、谡?qǐng)同學(xué)們按要求先練筆順，再描完格里虛線的筆畫(huà)?！　、俳處熢诜糯蟮木毩?xí)格上邊示范邊說(shuō)明：畫(huà)橫線要由左向右，橫要平；畫(huà)豎要由上到下，豎要直；彎兒要拐得圓一些?！　、谟糜沂治展P，筆放在中指第一關(guān)節(jié)稍外一點(diǎn)，大姆指和食指捏緊筆桿，握筆處離筆尖約23厘米。　?。?）講述握筆方法和寫(xiě)字基本要求。擺的密的，○的個(gè)數(shù)多；擺的疏的，○就少，以后也可以用這種方法，直接判斷出那行多。說(shuō)明：這一題是要我們看一看哪一行圓多，就在哪一行后面的橫線上畫(huà)?！　、跀?shù)一數(shù)每個(gè)□里的小動(dòng)物只數(shù)，再與點(diǎn)子數(shù)同樣多的□連線?！　、鄣谝恍袛[5個(gè)○，第二行對(duì)著上面的○擺△，△比○少1個(gè)。（按從左到右的順序擺）　?、俚谝恍袛[3個(gè)○，第二行對(duì)著上面的○擺△，△和○同樣多。　　?！　、坌〗Y(jié)：一個(gè)蘋(píng)果對(duì)著一個(gè)桃；蘋(píng)果沒(méi)有多余的，我們說(shuō)蘋(píng)果比桃少?！　、儆么帕Π寤螂娔X顯示：2個(gè)蘋(píng)果的集合圖和3個(gè)桃的集合圖。（先一個(gè)△對(duì)著一個(gè)○，都對(duì)上以后再多擺一個(gè)△。　?、壑笀D提問(wèn)：小雞和小鴨都對(duì)上了嗎？有多余的小雞嗎？再看，小鴨和小雞都對(duì)上了嗎？有