20xx小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案(參考版)
2025-01-16 22:59本頁(yè)面
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課堂練習(xí)設(shè)計(jì)：
學(xué)生獨(dú)立完成課本第43頁(yè)的練習(xí)
5○66○76○57○6
作業(yè)設(shè)計(jì)
.練習(xí)七第2題3題。(書(shū)空)在拼習(xí)本上寫(xiě)一寫(xiě) 。
接下來(lái)我們一起來(lái)觀察一下6像什么？（口哨）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：6是一筆寫(xiě)成的，注意6的肚子是鼓鼓的，不要讓它餓著哦。
第一組的同學(xué)每人拿6個(gè)圓片，第二組的同學(xué)每人拿的三角形比第一組的圓片多1個(gè)，第三組同學(xué)拿的圓片比第二組的三角形少1個(gè)?？茨囊恍〗M寫(xiě)出的答案最多。你知道6的相鄰數(shù)是誰(shuí)嗎？
3. 比較7的大小
出示點(diǎn)子圖（課件出示）
（1）這三幅水果圖分別用什么數(shù)字表示？
（2）從這三個(gè)數(shù)中任意選出兩個(gè)數(shù)比較它們的大小，用”＞”“＜”連接起來(lái)。（什么數(shù)字既表示沒(méi)有，又在直尺上表示起點(diǎn)）
(2) 根據(jù)尺子教師提問(wèn)：
這把尺子上有幾個(gè)數(shù)字？這幾個(gè)數(shù)中，最大的是幾？最小的是幾？ 5前面是誰(shuí)？5后面是誰(shuí)？小朋友，說(shuō)一說(shuō)你的左邊是誰(shuí)？你的右邊是誰(shuí)？他們就是你的鄰居。并且說(shuō)說(shuō)你是按照什么順序排的？
，因此它們想送給大家一把尺子。
出示計(jì)數(shù)器：課件撥５顆珠，再撥一顆是幾顆珠子？（6顆）也就是５添上１是幾？6顆珠再添上幾顆珠是7顆珠？（１顆）也就是６添上幾是７？（教師示范撥，抽生撥。
結(jié)合學(xué)生回答，小結(jié)：老師現(xiàn)在明白了，6可以表示6個(gè)小朋友，還可以表示什么？…7呢？可以表示7根小棒、7棵小草、7朵小花……原來(lái)6和7有這么大的本領(lǐng)呀。你們從主題圖上看到了什么？
（2）同學(xué)們自由回答
（3）小朋友說(shuō)得真好，我們從小要做一個(gè)講衛(wèi)生、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)的小朋友，你能做到嗎?那么請(qǐng)小朋友們?cè)僬f(shuō)說(shuō)圖上有多少桌子、椅子？有多少人？
（4）讓學(xué)生先說(shuō)再上來(lái)示范數(shù)。(課件出示課本主題圖)
2．知道小松鼠要來(lái)，我們的小朋友可高興了，他們趕緊開(kāi)始打掃教室。
2．小朋友們，你們從兒歌中能找出幾只小松鼠呀？（5只）老師把這五只小松鼠請(qǐng)下山，并且給它們編了號(hào)（課件出示五只編號(hào)的小松鼠），你能給這些小松鼠排隊(duì)嗎？瞧，有兩只小松鼠遲到了，該怎樣給它們編號(hào)呢？（6，7）
揭示課題：今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)6和7。
松鼠有幾只？我來(lái)數(shù)一數(shù)。（出示課件并齊讀兒歌）
一二三四五，上山找老虎。
、操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手
操作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。 教學(xué)目標(biāo)：
，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)這兩個(gè)數(shù)，并會(huì)用這兩個(gè)數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)，會(huì)比較7以內(nèi)數(shù)的大小。利用多媒體的操作，使學(xué)生清楚地發(fā)現(xiàn)7之間的關(guān)系， 結(jié)合游戲讓學(xué)生親身體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。
教材分析:
《6和7的認(rèn)識(shí)》是新人教版一年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容，本節(jié)課要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體、分工合作等方面的教育。
第四篇：小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案《整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)》
【教學(xué)目標(biāo)】
1．使學(xué)生理解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的算理，熟練進(jìn)行整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算．
2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較和概括能力，提高他們的口算技能．
3．通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算興趣和探索精神．
【教學(xué)重點(diǎn)】
理解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的算理．
【教學(xué)難點(diǎn)】
正確熟練地進(jìn)行整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算．
【教學(xué)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)引入
師：同學(xué)們，你們看，今天智慧老人也來(lái)到了我們的課堂．【演示課件“智慧老人”】他給我們帶來(lái)了一組題，你們想不想做？
口算：3+2= 2+7= 63= 94=
口答：30里面有（ ）個(gè)十， 60里面有（ ）個(gè)十． 4個(gè)十是（ ），9個(gè)十是（ ）．
師：智慧老人發(fā)現(xiàn)沒(méi)有難倒你們，他又出了一道比較難的題，你們想不想試一試？【繼續(xù)演示課件“智慧老人”】
二、探究新知
教學(xué)例1的加法
（1）師：誰(shuí)來(lái)讀一讀這道題？（板書(shū)：20+10=）
師：20加10表示什么？（表示把20和10這兩部分合并起來(lái)．）你能用小棒分別擺出20和10嗎？下面就請(qǐng)你試著擺一擺、算一算．
學(xué)生擺小棒算結(jié)果，并小組交流自己是怎么算的．
（2）全班匯報(bào)：
師：誰(shuí)愿意到前面來(lái)匯報(bào)一下自己是怎么擺、怎么算的？ 誰(shuí)和他的想法不一樣？
（先擺兩捆小棒表示20，再擺一捆小棒表示10，把這兩部分合并起來(lái)是3捆小棒，也就是30，所以20加10等于30．）
（20是2個(gè)十，10是1個(gè)十，2個(gè)十加1個(gè)十是3個(gè)十，3個(gè)十就是30，所以20加10等于30．）
教學(xué)例1的減法
板書(shū)：3010=
（1）師：3010表示什么？（表示從30里面去掉10）這樣的減法題你知道怎樣想嗎？請(qǐng)你試著做一做．
學(xué)生獨(dú)立完成，可以擺小棒，也可以口算．
（2）小組交流自己是怎樣想的．
（擺3捆小棒表示30，拿走1捆就是去掉了10，還剩2捆，2捆就是20，所以30減10等于20．）
（30是3個(gè)十，10是1個(gè)十，3個(gè)十減1個(gè)十是2個(gè)十，2個(gè)十就是20，所以30減10等于20．）
（想：10加20等于30，所以30減10等于20．）
小結(jié)：
剛才我們研究的題目有什么特點(diǎn)？（都是整十?dāng)?shù)相加減）這就是我們今天學(xué)習(xí)的新知識(shí)．（板書(shū)課題：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)）
師：做這樣的加減法，怎樣想呢？
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