【正文】 閱讀材料p113閱讀《為了和平和友誼的尋訪》《少林武僧訪問(wèn)舊金山》《珍貴國(guó)禮見(jiàn)證中法友誼》《友誼的豐碑歷史的見(jiàn)證》等短文。）五、快樂(lè)寫(xiě)話。四、總結(jié)全文，深化情感此時(shí)“我”和非洲少年的心里還有遺憾嗎？是的，沒(méi)有遺憾了，有的只有感動(dòng)，感動(dòng)于人與人之間的那份真情；感動(dòng)于國(guó)與國(guó)之間的那份友誼。②正是因?yàn)橹袊?guó)無(wú)私的援助非洲，讓這位非洲少年把我們中國(guó)人當(dāng)做了朋友，對(duì)中國(guó)人充滿了感激之情。①圖片：非洲人民的生活情況；毛澤東主席、周恩來(lái)總理訪問(wèn)非洲；中國(guó)幫助修建了全長(zhǎng)1860公里的坦贊鐵路。（4）師質(zhì)疑 為什么小象墩是沉甸甸的？（和第六自然段中的“沉甸甸”比較得出：這木雕里包含了少年對(duì)我沉甸甸的情誼，也包含了中國(guó)人民和非洲人民的深情厚誼。（1）出示第二次對(duì)話內(nèi)容。小結(jié)：從這次對(duì)話我們可以看出非洲少年這一筆生意做不成了，但他僅僅因?yàn)樽约旱哪镜褓u(mài)不出去而感到遺憾嗎？多么真誠(chéng)的少年，他用心體會(huì)著顧客的需要和感受。（4）感情朗讀對(duì)話。體會(huì)“我”和非洲少年當(dāng)時(shí)的心情。）（2）課件出示第一次對(duì)話內(nèi)容。（二）深刻理解少年的遺憾快速瀏覽課文5~15自然段，用括號(hào)找出描寫(xiě)賣(mài)木雕的少年言行、神情的語(yǔ)句，結(jié)合上下文想象一下他當(dāng)時(shí)是怎樣想的。（一）理解作者的遺憾出示作者選的木雕通過(guò)解釋“愛(ài)不釋手”的意思，來(lái)體會(huì)作者對(duì)木雕的喜愛(ài)之情。過(guò)渡：這么精美的木雕，你想不想買(mǎi)兩件帶回家??？吳晴阿姨和你們的想法一樣呢，看看她選了一件怎樣的木雕吧。說(shuō)說(shuō)你看到了怎樣的木雕，可以用什么詞來(lái)描繪？ 4．出示句子，填空 攤點(diǎn)陳列的木雕（琳瑯滿目），（各式各樣）。常見(jiàn)的非洲木雕有面具木雕和動(dòng)物木雕。傳統(tǒng)非洲人認(rèn)為人死以后靈魂離開(kāi)軀體，但仍然在活著的人中間走動(dòng)。（三）欣賞木雕的美（出示木雕圖片）:買(mǎi)木雕的攤點(diǎn)就在瀑布的附近，做工精致，我們一起去看看。“莫西奧圖尼亞”在當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)中意為“雷霆翻滾的云霧”。（二）感受瀑布的美指名讀第二自然。（一）了解課文大概自由讀課文，邊讀邊思考：課文主要講了一件什么事？學(xué)生匯報(bào)交流。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)作者與賣(mài)木雕的少年之間發(fā)生的故事。以及非洲人民的生活情況；中國(guó)幫助修建了全長(zhǎng)1860公里的坦贊鐵路。一、情境導(dǎo)入，回顧內(nèi)容。通過(guò)人物的動(dòng)作和語(yǔ)言揣摩人物的內(nèi)心活動(dòng)。選取本課所學(xué)生字詞編故事，盡量做到通順、連貫、有趣。閱讀材料p111《莫西奧圖尼亞瀑布》《壯觀的莫西奧圖尼亞瀑布》《中非友好》等短文。理清課文的順序：聽(tīng)朋友介紹木雕??挑選木雕??放棄木雕??贈(zèng)送木雕學(xué)習(xí)第一段：1自然段（1）自由讀，說(shuō)說(shuō)你明白了什么？（2）齊讀課文1~3自然段，讀準(zhǔn)字音。討論交流。為了不讓我?guī)еz憾離開(kāi)非洲，少年等待在賓館前，送給我一個(gè)方便攜帶的小象墩。飯齒（3）匯報(bào)課文的主要內(nèi)容。（2）選句讀文，正音。猶豫：指很難下決心。栩栩如生：形容物品很逼真，就像活了一樣。（可自己匯報(bào)）字詞意：名不虛傳：形容名氣與聽(tīng)說(shuō)的相符，一點(diǎn)兒也不假。（3）想一想：課文講了一件什么事？ 2．匯報(bào)、交流。1．出示自學(xué)提示：（1）自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3．板題，生讀題。初讀課文，感知大意。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件。本課較強(qiáng)的敘事性和異國(guó)情調(diào)，能夠充分引起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)情分析：本課安排在三年級(jí)下冊(cè)后半部分，學(xué)生們由低年級(jí)向中年級(jí)的過(guò)渡已經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的適應(yīng)和調(diào)整。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)人物的動(dòng)作和語(yǔ)言揣摩人物的內(nèi)心活動(dòng)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受中外人民之間的友好情誼，并懂得一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)的人是值得尊敬的。正確、流利、有感情地朗讀課文，積累文中的四字詞語(yǔ)。能正確讀寫(xiě)“游覽、工藝品”等20個(gè)詞語(yǔ)。教學(xué)目標(biāo)分析：知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“尼、馱”等11個(gè)字。為了不讓我?guī)еz憾離開(kāi)非洲，少年等待在賓館前，送給我一個(gè)方便攜帶的小象墩，從中看到少年的美好心靈?！顿u(mài)木雕的少年》一文，講的是一位非洲少年對(duì)中國(guó)人民的友誼。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、有關(guān)瀑布的視頻和掛圖、有關(guān)木雕的圖片 篇五：《買(mǎi)木雕的少年》教學(xué)設(shè)計(jì)2賣(mài)木雕的少年教材分析：《賣(mài)木雕的少年》是人教版三年級(jí)下冊(cè)第七單元教材中的第三篇課文。2．讀懂本課內(nèi)容，明白少年為什么送木雕給“我”，感受他對(duì)中國(guó)人民的友好感情。習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)：養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣教學(xué)重難點(diǎn)： 1．識(shí)字寫(xiě)字，正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。3．有感情地朗讀課文，體會(huì)莫西奧圖尼亞大瀑布的壯觀和木雕的精美。積累部分四字詞語(yǔ)，并嘗試簡(jiǎn)單地運(yùn)用。為了不讓我?guī)еz憾離開(kāi)非洲，賣(mài)木雕的少年等待在賓館前，送給我一個(gè)方便攜帶的木雕小象墩，從中可以看到少年的美好心靈。出示：我們是朋友！我們和非洲人民是朋友！我們和非洲人民永遠(yuǎn)是朋友！復(fù)沓讀師：在作者需要幫助的時(shí)候，少年熱情地伸出了雙手，生：因?yàn)椤覀兪桥笥眩煟寒?dāng)非洲人民遭受苦難的時(shí)候，中國(guó)人民熱情地伸出了雙手，生：因?yàn)椤覀兒头侵奕嗣袷桥笥?！師：愿我們能夠永遠(yuǎn)珍惜彼此關(guān)愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，生：因?yàn)椤覀兒头侵奕嗣裼肋h(yuǎn)是朋友！篇四：《賣(mài)木雕的少年》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容： 課文講的是一位非洲少年對(duì)中國(guó)人民的友誼。正是中國(guó)人民的付出，才贏得了非洲少年的感情！我們已被黑人少年那誠(chéng)懇的態(tài)度，一心一意為他人著想的美好品質(zhì)以及對(duì)中國(guó)人民的友好情誼深深打動(dòng)了。中國(guó)建設(shè)者在坦桑尼亞播下的友誼的種子，在黑人少年的心中發(fā)芽開(kāi)花了，所以開(kāi)出了如此絢麗動(dòng)人的花朵！同學(xué)們，這一塊沉甸甸的木雕難道僅僅是一塊木雕嗎？它還是什么？ 出示：這木雕還是——非洲人民對(duì)我們中國(guó)人的友誼。這就是黑人少年特別喜歡中國(guó)人的原因。為建設(shè)這條鐵路，共發(fā)運(yùn)各種設(shè)備材料近100萬(wàn)噸，先后派遣工程技術(shù)人員近5萬(wàn)人，在工程修建及后來(lái)技術(shù)合作過(guò)程中，中方有64人為之獻(xiàn)出了寶貴的生命。少年送給“我”的不僅僅是一只木雕，這木雕里飽含了對(duì)我沉甸甸的情誼。當(dāng)作者帶著遺憾離開(kāi)時(shí)，非洲少年會(huì)怎么想，會(huì)怎么做呢？他能讓一個(gè)如此喜歡非洲木雕的中國(guó)人帶著遺憾離開(kāi)非洲嗎？下面讓我們共同研讀第二次對(duì)話默讀1115自然段，找出對(duì)話的句子。少年遺憾的是什么？文本補(bǔ)白：此時(shí)此刻，少年的內(nèi)心無(wú)法平靜，少年想：一定要,因?yàn)?。過(guò)渡：我這么喜歡木雕，卻無(wú)法帶回去，的確遺憾。其中象墩(構(gòu)思新奇)，大象雕得(栩栩如生)，我一看就(愛(ài)不釋手)。）咱們一起來(lái)讀讀句子，讀出喜愛(ài)的語(yǔ)氣。我捧著象墩，仔細(xì)觀賞，愛(ài)不釋手。有一個(gè)詞語(yǔ)不僅寫(xiě)出了少年的心情，也寫(xiě)出了我的心情，是哪一個(gè)詞？（遺憾）什么叫遺憾？你能給“遺憾”找一個(gè)近義詞嗎？――惋惜“遺憾”在這一段出現(xiàn)了幾次（兩次），一次是——“我”遺憾，一次是——少年遺憾。要好好體會(huì)作者和少年說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣，把對(duì)話讀好。（猜測(cè)）少年的眼睛里流露出一絲遺憾的神情?！百I(mǎi)一個(gè)吧！”坐凳的主人是個(gè)十五六歲、五官端正的黑人少年。交流字詞出示字詞 ：誠(chéng)懇 攤點(diǎn) 流露 遺憾 吹拂 衣襟清晰可辨 一模一樣 沉甸甸（abb）指名讀 齊讀 糾正錯(cuò)誤正音課文中你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn) 像——這樣的四字成語(yǔ)？ 這些詞有一定的難度，（小老師領(lǐng)讀）交流課文大意，誰(shuí)能用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，概括一下課文講了一件什么事？（選 棄 送）評(píng)價(jià)木雕 課外的詞語(yǔ)（漂亮 美麗）出示書(shū)上的詞語(yǔ)：琳瑯滿目 各式各樣 構(gòu)思新奇 栩栩如生 指名讀 你喜歡這樣的木雕嗎？喜歡三、精讀感悟下面就讓我們一起走進(jìn)課文。齊讀課題。六、總結(jié)同學(xué)們，中非人民能夠建立這樣深厚的友誼，是因?yàn)椤拔覀兪桥笥?！”篇三：?yōu)秀的《賣(mài)木雕的少年》 教學(xué)設(shè)計(jì)《賣(mài)木雕的少年》教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入美麗的風(fēng)景，獨(dú)特的風(fēng)情，還有黑色皮膚的人們。人有離合，月有圓缺，實(shí)難舍非洲弟兄。我回家了。歌相送，舞相迎，瞬間凝成永恒。五十年風(fēng)雨歷程，把中非人民連結(jié)得更緊。山一程，水一程，來(lái)看望非洲弟兄。五、拓展閱讀你們看中非人民長(zhǎng)期締結(jié)的深厚友誼已經(jīng)讓我們的心緊緊地連在了一起。他想：一定要（），因?yàn)椋ǎ?。也許——————————————————————也許———也許——太多的也許為了彌補(bǔ)我的遺憾，他專門(mén)在暮色中——，因?yàn)樵谒闹?，中?guó)人是——為了彌補(bǔ)我的遺憾，他特意趕制了一個(gè)一模一樣的——，因?yàn)樵谒闹?，中?guó)人——當(dāng)我馬上掏錢(qián)要付錢(qián)時(shí)，他卻——，因?yàn)樵谒闹校袊?guó)人多真誠(chéng)的一個(gè)少年?。∩倌暧盟难孕性忈屃伺笥训恼嬷B！讓我們?cè)僖黄鹜ㄟ^(guò)朗讀再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景。也許這個(gè)村子唯一的一所學(xué)校就是中國(guó)出資興建的。“中國(guó)人是我們的朋友！”奇怪，我是中國(guó)的游客，少年是非洲人，我們倆遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水，素不相識(shí)，為什么是朋友？（你知道嗎？你呢？）到底是為什么，看過(guò)資料后你就會(huì)明白。（師先領(lǐng)讀第一句，當(dāng)夫人把目光停留在象墩上時(shí)，少年說(shuō)————）同學(xué)們，少年僅僅是因?yàn)橘u(mài)不出木雕而遺憾嗎？（指生說(shuō)）少年是在什么時(shí)候流露出遺憾的神情的?（及時(shí)鼓勵(lì)）我是中國(guó)人。那少年又為什么感到遺憾呢？（二）體會(huì)少年的遺憾 1同學(xué)們，讀一讀5—8段，畫(huà)出描寫(xiě)少年言行的句子。來(lái)，把你的感受放到句子中去讀還從哪些詞語(yǔ)中，感受了作者的喜愛(ài)？（捧，仔細(xì)）是呀，小心翼翼的用手捧著仔細(xì)觀賞，該有多么喜歡呀！讀文。師：這是你給與這個(gè)象墩最高的評(píng)價(jià)了，來(lái)帶著這種想象，讀—— 讓我們一起再來(lái)讀一讀————師：孩子們，這么美的象雕你喜歡嗎？那作者呢？從哪看出來(lái)的？讀（課件出示）“釋”是放下的意思，整個(gè)詞是說(shuō)——（喜歡的舍不得放下）。來(lái)讀一讀。師：對(duì)這是一個(gè)構(gòu)思新奇，栩栩如生的象墩。在非洲有不少出售木雕工藝品的攤點(diǎn)，就讓我們一起先到少年的攤前看一看。（出示木雕）唉，知道這是什么嗎？對(duì)，非洲木雕，它可是非洲的傳統(tǒng)藝術(shù)，有著悠久的歷史。（非洲）這就是非洲。（板書(shū)：我 少年）是呀，我和這位賣(mài)木雕的少年分別為什么事遺憾呢？我為什么非要把象墩帶回國(guó)呢？（指生簡(jiǎn)單說(shuō)）不著急，孩子們，先讓我們跟隨著作者的腳步走進(jìn)非洲，感受一下那里的異域風(fēng)情。(指讀，齊讀