20xx新版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元認(rèn)識(shí)圖形(一)教案(參考版)
2024-10-28 22:35本頁(yè)面
【正文】 。（四）鞏固練習(xí)：完成課本第38頁(yè)練習(xí)八的第8題。教師出示課本第36頁(yè)的學(xué)具：你能用所有的積木搭得又高又穩(wěn)嗎？想一想，再動(dòng)手試一試。教師：你能用4個(gè)同樣的長(zhǎng)方體拼出幾種不同的長(zhǎng)方體？動(dòng)手試一試。教師：下面的這些形狀哪些是用4個(gè)小正方體拼成的呢，請(qǐng)打√。教師組織學(xué)生展示，并說(shuō)一說(shuō)：幾個(gè)什么圖形可以拼成什么圖形。揭示課題：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)圖形的知識(shí)（板書課題）（二）拼一拼：出示課本第35頁(yè)“做一做”第2題下面的圖。請(qǐng)你任意選擇一個(gè)形狀的物體，說(shuō)說(shuō)它的樣子。四、教學(xué)準(zhǔn)備：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的積木若干。二、教學(xué)重點(diǎn)：在拼搭過(guò)程中，理解和描述物體之間的位置關(guān)系。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和探索交流的能力。同桌之間玩“你說(shuō)我猜”的游戲。蒙住一個(gè)同學(xué)的眼睛，讓他摸各種形狀的物體，并說(shuō)出摸到的物體的名稱。（四）鞏固練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成課本第37頁(yè)練習(xí)八的第2題。學(xué)生小組內(nèi)活動(dòng)。自己動(dòng)手搭一搭。（板書課題）（二）了解物體的特征：完成課本第35頁(yè)的“做一做”第1題（三）動(dòng)手操作：完成課本第37頁(yè)練習(xí)八的第5題。教師：小組內(nèi)把所有組員帶來(lái)的東西合起來(lái)，大家再找一找，有沒(méi)有形狀相同的呢？請(qǐng)你把形狀相同的物品放在一起。學(xué)生小組活動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程：（一）感知物體的形狀：說(shuō)一說(shuō)。三、教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生初步建立空間觀念。通過(guò)學(xué)生活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究和創(chuàng)新意識(shí)。第一課時(shí)認(rèn)識(shí)立體圖形（教學(xué)內(nèi)容：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第3435頁(yè)）一、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)操作和觀察，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球；知道它們的名稱，并會(huì)識(shí)別。過(guò)程與方法：通過(guò)擺、拼、搭各種立體圖形，使學(xué)生直觀感受到立體圖形之間的關(guān)系。初步建立空間觀念。由于學(xué)生剛接觸幾何圖形方面的知識(shí)，其認(rèn)識(shí)水平基本上還處于第四階段，所以只要求學(xué)生能辨認(rèn)不同的立體圖形的特征，并通過(guò)對(duì)立體圖形的拼搭活動(dòng)，感知立體圖形之間的關(guān)系。”這部分教材是學(xué)生學(xué)習(xí)“空間與圖形”知識(shí)的開(kāi)始，主要是從形狀這一角度來(lái)使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)立體圖形。指名匯報(bào)：“說(shuō)說(shuō)你用什么圖形擺了什么？”思考題：說(shuō)說(shuō)下圖由幾個(gè)正方體搭起來(lái)的？四、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了哪幾種圖形？小朋友們真能干，認(rèn)識(shí)了那么多種圖形！回到家里把今天學(xué)到的告訴爸爸、媽媽。（學(xué)生小組內(nèi)玩這個(gè)游戲）“小朋友們太聰明拉，一下子就猜對(duì)拉，現(xiàn)在我們換個(gè)玩法，這回是老師說(shuō)物體形狀的名字，請(qǐng)你摸出一個(gè)這個(gè)形狀的物體來(lái)！”（小組內(nèi)再一次玩“瞎子摸魚”的游戲）1聯(lián)系生活：游戲好玩嗎？下課以后小朋友們?cè)倮^續(xù)玩好嗎？ 找找看我們生活中有什么立體圖形。（拿了正方體的請(qǐng)舉起來(lái)，是長(zhǎng)方體的請(qǐng)舉起來(lái)，你認(rèn)為是圓柱的舉起來(lái)，拿到球的小朋友舉高點(diǎn)！）操作感知各形狀物體的特征：好啦！小朋友們都認(rèn)識(shí)了這些物體的形狀，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿出一個(gè)正方體和一個(gè)長(zhǎng)方體，摸一摸它們的面、邊，比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？和小組小朋友說(shuō)一說(shuō)（指名匯報(bào)，如果有必要可伺機(jī)讓學(xué)生區(qū)分長(zhǎng)方體和正方體“這兩兄弟長(zhǎng)得太像了，老師都把他們兩搞混了，哪個(gè)小朋友能干！有什么好辦法能認(rèn)出他們呀？”教師拿出模型讓學(xué)生區(qū)分兩者）再拿出一個(gè)圓柱和球，玩一玩，摸一摸，滾一滾，和小組小朋友說(shuō)說(shuō)你又發(fā)現(xiàn)了什么？（指名匯報(bào)）教師舉物體，全班一起說(shuō)是什么這些物體是什么形狀。誰(shuí)能根據(jù)他們的形狀，給每一堆物體起個(gè)名字呢？（教師用展示出平面圖，并配以名字）正方體 長(zhǎng)方體 圓柱 球認(rèn)一認(rèn)：大家起的名字真好！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?cè)谛∧X袋里記下這些圖形和名字。今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)圖形。再指名幾個(gè)小組匯報(bào)。指名匯報(bào)討論情況：“其它組小朋友要注意聽(tīng)他們是怎么分的，待會(huì)給他們提點(diǎn)建議。和小組小朋友討論，你們認(rèn)為哪些是相同的分成一堆，看看能分成幾堆？一堆堆整理放好。教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分長(zhǎng)方體和正方體。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)立體圖形有一定的感性認(rèn)識(shí)。(共10題；共79分)1234567778899999101010第四篇：新人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)認(rèn)識(shí)圖形教案認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，能識(shí)別這幾種物體和圖形，初步理解相關(guān)概念的意義。（3）長(zhǎng)方體比正方體多________個(gè)，比圓柱少________個(gè)。（用方程解）10.（7分）我會(huì)數(shù)，我會(huì)填（1）正方體有________個(gè)，長(zhǎng)方體有________個(gè)，圓柱有________個(gè)，球有________個(gè)。（3），在花壇邊每13分米擺了一盆花，一共擺了多少盆花？（4）幫貝貝、甜甜填購(gòu)物表。貝貝告訴小雅：“，裝修鋪地面時(shí)用的是底為6分米、高為5分米的三角形的瓷磚。（1）一張方桌能坐4個(gè)小朋友，兩張拼在一起能坐6個(gè)小朋友，三張拼在一起能坐8個(gè)小朋友……如下圖。（2）先往上走_(dá)_______格，再往________走_(dá)_______格到 處。8.（6分）(2018一上（2）從左數(shù)排在第________，它的右邊有________個(gè)圖形。即墨期末)數(shù)一數(shù)，填一填。________個(gè) ________個(gè) ________個(gè) ________個(gè) 5.（5分）把圖與名稱連一連． 6.（5分）找朋友。3.（5分）在滾得最快的下面畫“√”。京山期中)下邊
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