實習(xí)帶教申請(參考版)
2024-10-28 22:04本頁面
【正文】 只有理論指導(dǎo)實習(xí)，進而，通過實習(xí)又提高了對理論的理解，從而達到認識提高再認識再提高的過程。學(xué)生們的自我籌劃能力，也因此得到訓(xùn)練，改變了過去傳統(tǒng)講課的師道，同時定時召開全體學(xué)員及科室參加的護理質(zhì)量分析會，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，提出改進意見。如在學(xué)習(xí)基本病床鋪法時，學(xué)生在苦練基礎(chǔ)上自找竅門，各顯神通，使操作速度較規(guī)定時間提前5分鐘完成。比如：提示他們在短距節(jié)時省力等方面進行改進，還要提示他們在不同環(huán)境中，探討選擇合理的潛化場所等，使之更加合理適用。在教學(xué)過程中，首先要求學(xué)生熟練掌握操作，一舉一動，一招一式，嚴格按標準訓(xùn)練，并從中悟得教員的用意，找出每項操作的合理性。在實施過程中，提倡集體備課，集思廣益，取長補短，這里指統(tǒng)一示教，規(guī)范動作而言。教員教得好壞直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教員籌劃得當，學(xué)生既可在無意識中品味、記憶，并同時產(chǎn)生潛在的籌劃意識。優(yōu)化手段，提高學(xué)生的籌劃意識。教師要誠心、耐心地關(guān)心學(xué)生，成為學(xué)生的知心朋友，使他們覺得你可親、可敬。因此崗前教育至關(guān)重要。要求學(xué)員在護理工作中不但要做到一絲不茍，而且要有嫻熟的操作技術(shù)，高尚的思想品德。通過這次考核使學(xué)生認識到疾病是復(fù)雜的，光書本上的知識是不夠的，許多臨床表現(xiàn)并不是書本上的知識那樣典型，只有在臨床觀察的過程中，把書本上的理論變活，并且要把生理、病理、藥理、解剖等知識聯(lián)系起來思考，才能把被動的護理工作變?yōu)橹鲃?。出科前護士長對學(xué)生進行考核，如婦產(chǎn)科實習(xí)結(jié)束后考核學(xué)生產(chǎn)后病人的護理個案查房及新生兒的護理，沐浴的注意事項。這樣，不但使學(xué)生更加主動地配合醫(yī)生的治療，而更重要的是在提高學(xué)生分析判斷能力的基礎(chǔ)上制訂高水平的護理計劃，從而提高護理質(zhì)量。此外，通過護理病歷書寫，能更加全面系統(tǒng)地了解疾病的全過程，包括發(fā)病因素及表現(xiàn)特征等。例如跟隨醫(yī)生檢查子宮肌瘤術(shù)后的病人，通過提問、解答的形試了較深刻的認識?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展，對護士提出更高的要求。跟隨醫(yī)生查房及書寫護理病歷：跟隨醫(yī)生查房是理論與實踐相結(jié)合的有效方法，能夠提高對疾病的認識，制訂切實可行的護理計劃。但要重點突出，將學(xué)生掌握薄弱的環(huán)節(jié)提出來，有意識的指導(dǎo)學(xué)生多看、多學(xué)、多問。怎樣克服這種不良傾向？唯一的辦法就是改善實習(xí)方法，將所
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