實習帶教申請-閱讀頁
2024-10-28 22:04本頁面
【正文】 缺乏經(jīng)驗，感到學(xué)用不協(xié)調(diào)，不能以理論指導(dǎo)實習。、重點突出：必須首先通過臨床實習使學(xué)生盡快熟悉和掌握本科常見病、多發(fā)病的特點和一般護理常規(guī)，爭取較多的臨床實踐機會使學(xué)生熟練地掌握基礎(chǔ)護理操作和觀察病情、觀察療效的本領(lǐng)。產(chǎn)科與婦科的一般常規(guī)護理，婦科術(shù)后的常規(guī)護理等，再多去觀察病人的臨床表現(xiàn)及體征，一面觀察，一面對照書本，這樣加強了學(xué)生對理論的理解。過去實習學(xué)生只隨護士上班，僅滿足于學(xué)會打針、發(fā)藥、處理醫(yī)囑及護理技術(shù)操作等，這是不行的。一個合格的護士，不僅能正確地執(zhí)行醫(yī)囑，熟練地操作技術(shù)，而且要懂得疾病的發(fā)生、發(fā)展與轉(zhuǎn)歸，具有一定的診斷能力。診斷明確后，治療和護理也就一目了然了。從體征到實驗室檢查，結(jié)合書本上的理論知識貫穿在一起進行理解，加深了記憶。重視出科前考核、檢驗實習效果：出科考核是督促學(xué)生進一步鞏固臨床實習的好方法，也是鞏固理論知識的好方法?？己藘?nèi)容涉及到生理、病理、藥理、解剖及基礎(chǔ)護理知識、護理技術(shù)操作等等。重視新畢業(yè)護士的崗前教育。從某種意義上來講，既要傳授知識，更要交給他們打開知識寶庫的鑰匙，指導(dǎo)他們將所學(xué)的護理基礎(chǔ)理論知識運用到實踐，把新知識與基礎(chǔ)知識相聯(lián)系，引導(dǎo)他們善于把新知識進行縱橫聯(lián)系，融會貫通，啟發(fā)學(xué)生更好地理解、記憶和運用知識。在知識面前，師生只不過是前者先知，后者后知的關(guān)系。教員的示教動作，是優(yōu)化組合的結(jié)果，是前人經(jīng)驗的結(jié)晶，但是對學(xué)生提出的要求和建議應(yīng)給予支持，鼓勵學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，大膽提出改進的建議和方法。護生對操作課的學(xué)習過程，是一個模擬過程。為此，我們對示教提出多方面要求：①優(yōu)化組合，強調(diào)效率；②嚴守規(guī)定，體現(xiàn)原則；③動作輕穩(wěn)，優(yōu)美協(xié)調(diào)。嚴訓(xùn)誘導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的籌劃能力。當學(xué)生一旦掌握后，又要鼓勵引導(dǎo)他們在堅持原則的基礎(chǔ)上，自行設(shè)計，合理創(chuàng)新，以訓(xùn)練他們的籌劃能力。這樣誘導(dǎo)，使學(xué)生思維活躍，舉一反三，并善于運籌和計劃。又如在講隔離技術(shù)操作時，學(xué)生們自動腦筋籌劃工作程序，在堅持隔離原則和無菌原則的前提下，盡可能避免不必要的重復(fù)操作，使動作既美觀，又符合無菌操作原則，提高工作效率，保證工作質(zhì)量。畢業(yè)實習是理論聯(lián)系實際、衡量學(xué)生對理論知識掌握程度的一個相當重要的過程，其中存在著一個學(xué)用結(jié)合的問題。
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