實(shí)習(xí)帶教申請(qǐng)-免費(fèi)閱讀
【正文】 又如在講隔離技術(shù)操作時(shí)，學(xué)生們自動(dòng)腦筋籌劃工作程序，在堅(jiān)持隔離原則和無(wú)菌原則的前提下，盡可能避免不必要的重復(fù)操作，使動(dòng)作既美觀，又符合無(wú)菌操作原則，提高工作效率，保證工作質(zhì)量。為此，我們對(duì)示教提出多方面要求：①優(yōu)化組合，強(qiáng)調(diào)效率；②嚴(yán)守規(guī)定，體現(xiàn)原則；③動(dòng)作輕穩(wěn)，優(yōu)美協(xié)調(diào)。從某種意義上來(lái)講，既要傳授知識(shí)，更要交給他們打開知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙，指導(dǎo)他們將所學(xué)的護(hù)理基礎(chǔ)理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐，把新知識(shí)與基礎(chǔ)知識(shí)相聯(lián)系，引導(dǎo)他們善于把新知識(shí)進(jìn)行縱橫聯(lián)系，融會(huì)貫通，啟發(fā)學(xué)生更好地理解、記憶和運(yùn)用知識(shí)。從體征到實(shí)驗(yàn)室檢查，結(jié)合書本上的理論知識(shí)貫穿在一起進(jìn)行理解，加深了記憶。產(chǎn)科與婦科的一般常規(guī)護(hù)理，婦科術(shù)后的常規(guī)護(hù)理等，再多去觀察病人的臨床表現(xiàn)及體征，一面觀察，一面對(duì)照書本，這樣加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)理論的理解。每季度對(duì)科室教學(xué)工作實(shí)施進(jìn)行一次評(píng)估。三、帶教措施：介紹本科室有關(guān)規(guī)章制度、人員、設(shè)備、技術(shù)專長(zhǎng)、工作程序和注意事項(xiàng)等。，總結(jié)實(shí)習(xí)工作并及時(shí)反饋給護(hù)理部。，跟隨帶教老師分管15張病床，在帶教老師指導(dǎo)下運(yùn)用護(hù)理程序的工作方法實(shí)施身心整體護(hù)理，對(duì)分管的病人進(jìn)行健康教育，完成護(hù)理記錄，出科周次周三前完成護(hù)理病歷12份，交帶教老師批閱、修改。 臨床教學(xué)委員組根據(jù)教學(xué)計(jì)劃的要求，組織有關(guān)人員到實(shí)習(xí)科室檢查教學(xué)完成情況，每年進(jìn)行23次檢查。使她們能夠在今后個(gè)工作中更加關(guān)懷病人和同事，樹立“以病人為中心“的思想。第三，有較強(qiáng)的責(zé)任心和耐心。在校護(hù)生將作為護(hù)理人才的后備軍源源不斷地補(bǔ)充到衛(wèi)生護(hù)理戰(zhàn)線上。嚴(yán)格要求自己，處處為人師表，工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，團(tuán)結(jié)協(xié)作，關(guān)心病人疾苦?！耙豢?、二講、三示范”，“嚴(yán)而不很”。，首先對(duì)護(hù)生嚴(yán)格要求，加強(qiáng)對(duì)護(hù)生職業(yè)素質(zhì)教育，培養(yǎng)臨床護(hù)理能力，熟悉臨床上一般常見(jiàn)病、多發(fā)病的診療技術(shù)及預(yù)防保健，掌握臨床各科有關(guān)新技術(shù)、新儀器的使用；培養(yǎng)護(hù)理管理能力；培養(yǎng)書寫能力及口頭表達(dá)能力；培養(yǎng)科研能力；培養(yǎng)觀察能力。第三篇：帶教、實(shí)習(xí)流程呼吸內(nèi)科帶教帶教流程細(xì)則第一天：核對(duì)名單并登記，帶教干事入科崗前教育，發(fā)放護(hù)理記錄單及評(píng)價(jià)表1份/人各帶教老師：：物品放置；：垃圾分類、手衛(wèi)生、消毒隔離要求以及
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