實習(xí)生帶教總結(jié)-免費閱讀
【正文】 積極配合各院校、教學(xué)部的教學(xué)工作安排。不斷總結(jié)經(jīng)驗,不斷調(diào)整帶教方法。（2）多提問,多講解,多示范,豐富輪轉(zhuǎn)生的專業(yè)知識,開拓輪轉(zhuǎn)生的臨床思維。多動口,多動手,多動腦。必須使每一位帶教老師非常明確輪轉(zhuǎn)對輪轉(zhuǎn)生走向社會的重要性。教學(xué)相長，實施教與學(xué)的雙向評估。全科醫(yī)師共同參加臨床帶教。存在漠視病人疾苦，怕臟怕累，缺乏與病人進(jìn)行交流。一、教學(xué)計劃執(zhí)行情況。5：對出科的護(hù)生進(jìn)行了理論考試及操作考核，并將資料整歸檔備查。針對不同層次、不同階段的新護(hù)士要做到因材施教，因勢利導(dǎo)，對基礎(chǔ)好的新護(hù)士嚴(yán)格要求，對落后者不斷鼓勵。帶教老師要加強(qiáng)語言表達(dá)能力和與新護(hù)士溝通的能力。高素質(zhì)的帶教隊伍是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。七、重視信息反饋，總結(jié)經(jīng)驗，提高帶教質(zhì)量護(hù)理部采取不定期下科室查看實習(xí)生實習(xí)動向，通過與部分實習(xí)生個別交談，了解實習(xí)生的想法、對帶教老師的評價，帶教老師對每位實習(xí)生進(jìn)行?？萍盎A(chǔ)護(hù)理操作考試、?？评碚摽己耍龀龅膶嵙?xí)鑒定，護(hù)士長把考核分?jǐn)?shù)詳細(xì)記錄在護(hù)士長手冊中，每月上交到護(hù)理部查閱登記。培養(yǎng)護(hù)理實習(xí)生的動手能力。對學(xué)生應(yīng)放手不放眼，要親自指導(dǎo)，規(guī)范操作，嚴(yán)格要求，有錯誤及時給予糾正，多給學(xué)生動手操作的機(jī)會，加深理解，眼睛隨時要緊跟學(xué)生，保證醫(yī)療安全，避免護(hù)理差錯的發(fā)生。：組織學(xué)習(xí)醫(yī)院的各項規(guī)章制度，保證護(hù)理工作安全，養(yǎng)成自覺遵守紀(jì)律的習(xí)慣，營造一個擁有高度責(zé)任心、熱愛護(hù)理專業(yè)、時刻以病人為中，服務(wù)周到熱情的思想氛圍。護(hù)生要在實習(xí)的過程中將所學(xué)理論知識與臨床實踐相結(jié)合，逐步培養(yǎng)獨立工作能力，以便順利走向工作崗位。二、回顧本年度帶教工作，我科還存在一些不足之處，有待進(jìn)一步完善與改進(jìn)。每期實習(xí)生實習(xí)結(jié)束離科前，認(rèn)真地組織評教評學(xué)，讓實習(xí)生們講述自己的實習(xí)心得，評價科室?guī)Ы谭矫娲嬖诘膬?yōu)缺點，針對存在問題提出整改措施，最后由護(hù)士長進(jìn)行總結(jié)，指出實習(xí)生在實習(xí)過程中存在的問題并提出實習(xí)要求，使其在下一科室的實習(xí)過程中得到改進(jìn)。我科面對都是社會邊緣人群，有些學(xué)生剛下科時存在較大的恐懼心理，給實習(xí)帶來很大障礙，針對這種情況，安排每個同學(xué)跟護(hù)士上班一至兩周，讓其掌握老師與病人溝通技巧，后階段主要是讓實習(xí)生自己與病人溝通交流，讓實習(xí)生自己去了解病人，從中摸索適合自己的溝通方法，這樣不僅提高實習(xí)生的溝通、語言表達(dá)能力，更提高護(hù)士的心理素質(zhì)。一、我科護(hù)理帶教隊伍在實習(xí)生帶教方面做了如下工作：（1）注重培養(yǎng)護(hù)生綜合素質(zhì)，多方面培訓(xùn)相結(jié)合。我科改變傳統(tǒng)的“實習(xí)生是護(hù)士的附屬品”的觀念，從實習(xí)生入科開始，科室便通過實習(xí)生基本情況和個性特點，針對每個人的優(yōu)點與長處，鼓勵護(hù)生展現(xiàn)個人的優(yōu)勢與長處，讓其在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)得到充分發(fā)揮。針對這些情況，我們帶教老師不斷交流經(jīng)驗，首先，讓其在實習(xí)前階段制定實習(xí)計劃，有目標(biāo)的去學(xué)習(xí)，并讓其了解護(hù)士的工作流程，明確每班工作任務(wù)，脫離一味聽從帶教老師安排的呆板學(xué)習(xí)方法，多動腦思考，靈活安排工作任務(wù)，提高工作效率及條理性；其次，培養(yǎng)實習(xí)生動手能力，這是一個長期的過程，也是一個循序漸進(jìn)的過程。如何幫助學(xué)生實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，使之盡快成為技術(shù)過硬、醫(yī)德過硬、理論過硬的新時代合格的護(hù)理人才，是醫(yī)院護(hù)理管理者及臨床帶教老師值得深思的一個問題。二、進(jìn)行崗前培訓(xùn)，提高實習(xí)效率：（1）語言：見面問候習(xí)慣使用“您好”等稱呼，在進(jìn)行各項操作時，“請”字開頭，“謝”字結(jié)尾，柔和，音量 聽清楚為準(zhǔn)。三、提高帶教老師的素質(zhì)作為帶教老師，不但要有豐富的護(hù)理專業(yè)知識，嫻熟的臨床護(hù)理技術(shù)，更需要具備高尚的醫(yī)德、師德，熱愛護(hù)理工作，具有無私奉獻(xiàn)的精神。③護(hù)理教學(xué)查房的開展 由年資高的帶教老師選擇2個病種，以隔周一次的頻率進(jìn)行一次護(hù)理教學(xué)查房，采用以“問題為基礎(chǔ)”的教學(xué)方法，可事先布置內(nèi)容，學(xué)生準(zhǔn)備，逐一發(fā)言、討論，主持者進(jìn)行歸納、總結(jié)。帶教老師可布置觀察的內(nèi)容，如患者出現(xiàn)的癥狀、體征、治療效果、藥物反應(yīng)、思想動態(tài)、營養(yǎng)狀態(tài)、護(hù)理問題及護(hù)理措施實施后的效果等，并指導(dǎo)護(hù)生如何觀察。帶教老師是護(hù)生進(jìn)入臨床的第一任老師，老師的一言一行及教學(xué)方式都會影響學(xué)生的工作能力及今后的發(fā)展方向
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