呼吸內(nèi)科實(shí)習(xí)生護(hù)理帶教計(jì)劃-免費(fèi)閱讀
【正文】 8護(hù)理查房，不定期提問，以了解學(xué)生知識(shí)掌握程度。3．介紹各班的工作職責(zé)。第四篇：呼吸內(nèi)科帶教計(jì)劃(四周)呼吸內(nèi)科護(hù)理本科實(shí)習(xí)生帶教計(jì)劃為了讓護(hù)理本科實(shí)習(xí)生有一個(gè)系統(tǒng)的實(shí)習(xí)內(nèi)容，現(xiàn)制定了呼吸科帶教計(jì)劃，共四周時(shí)間，每周有一次大講座和一次有關(guān)呼吸科的?？撇僮髦v課、演示，每周兩天提問，帶教老師隨時(shí)講解并提問，每月有一次護(hù)理查房，由帶教秘書負(fù)責(zé)，每周五同學(xué)向護(hù)士長(zhǎng)反饋，最后一周出科考試并填寫帶教老師與實(shí)習(xí)生雙向反饋表。每組護(hù)士進(jìn)科第一天，由帶教老師詳細(xì)講解呼吸系統(tǒng)常見疾病特點(diǎn)及護(hù)理觀察要點(diǎn)、介紹病房環(huán)境、規(guī)章制度、安排班次。分管病人，掌握病人的整體護(hù)理。三、實(shí)習(xí)時(shí)間：四周四、帶教計(jì)劃：在護(hù)理部的直接領(lǐng)導(dǎo)下，由科室護(hù)理長(zhǎng)具體管理，指定資歷深的教員負(fù)責(zé)指導(dǎo)實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)活動(dòng)，做到專人負(fù)責(zé)，堅(jiān)持“一對(duì)一”式帶教。進(jìn)行基礎(chǔ)護(hù)理操作及專科工作技能訓(xùn)練在護(hù)士長(zhǎng)帶領(lǐng)下參與病房管理每人進(jìn)行一次小講課，并以評(píng)價(jià)。介紹病房管理、病房感染管理、病房安全管理制度講解本科室常見的疾病的癥狀與護(hù)理常規(guī)。學(xué)會(huì)常見標(biāo)本采集。分管病人，掌握病人的整體護(hù)理。三、實(shí)習(xí)時(shí)間：三周四、帶教計(jì)劃：在護(hù)理部的直接領(lǐng)導(dǎo)下，由科室護(hù)理長(zhǎng)具體管理，指定資歷深的教員負(fù)責(zé)指導(dǎo)實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)活動(dòng)，做到專人負(fù)責(zé)，堅(jiān)持“一對(duì)一”式帶教。第一篇：呼吸內(nèi)科實(shí)習(xí)生護(hù)理帶教計(jì)劃呼吸內(nèi)科實(shí)習(xí)生帶教計(jì)劃一、實(shí)習(xí)目的：通過臨床實(shí)習(xí)幫助學(xué)生將理論知識(shí)及基本操作技能結(jié)合臨床實(shí)踐，應(yīng)用到“以病人為中心”的高質(zhì)量護(hù)理工作中，在臨床中以培養(yǎng)護(hù)生的自學(xué)能力、思維能力和探索精神為出發(fā)點(diǎn)；以培養(yǎng)護(hù)生臨床護(hù)理能力、護(hù)理教學(xué)能力、人際交流能力、護(hù)理管理和護(hù)理科研能力5個(gè)方面為目標(biāo)。熱情接待每一位新入科的護(hù)生，介紹病區(qū)環(huán)境。熟悉護(hù)理文件的書寫規(guī)范及要求。掌握結(jié)核菌素試驗(yàn)及臨床意義。加強(qiáng)無菌觀念，強(qiáng)化“三查七對(duì)”制度將理論貫穿于臨床實(shí)踐中。出科理論及操作考試實(shí)習(xí)反饋及鑒定 呼吸內(nèi)科帶教小組呼吸內(nèi)科實(shí)習(xí)生帶教計(jì)劃第二篇：呼吸內(nèi)科實(shí)習(xí)生帶教計(jì)劃呼吸內(nèi)科實(shí)習(xí)生帶教計(jì)劃一、實(shí)習(xí)目的：通過臨床實(shí)習(xí)幫助學(xué)生將理論知識(shí)及基本操作技能結(jié)合臨床實(shí)踐，應(yīng)用到“以病人為中心”的高質(zhì)量護(hù)理工作中，
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