實(shí)習(xí)帶教申請(qǐng)-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 入淺出的給她們講解。教學(xué)計(jì)劃：，并具有良好的職業(yè)道德和素質(zhì)，具有一定的基本理論知識(shí)和較豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)及嫻熟偶的護(hù)理技術(shù)，且具有多方面的能力如組織能力、開頭表達(dá)能力、分析問題的能力、應(yīng)急技能和自我調(diào)控能力。（進(jìn)修）護(hù)士出科時(shí)，應(yīng)從職業(yè)道德、理論及實(shí)踐技能操作，醫(yī)療文件書寫能力等多方面進(jìn)行綜合考評(píng)。）。、基本知識(shí)、基本技能。原則上均由主治醫(yī)師及以上職稱人員帶教，附帶教老師名單。實(shí)習(xí)的效果關(guān)系到學(xué)生畢業(yè)后能否成為一名業(yè)務(wù)熟練的護(hù)士，以便盡快地適應(yīng)臨床護(hù)理工作的需要，從而不斷提高護(hù)理隊(duì)伍的科學(xué)素質(zhì)。過去實(shí)習(xí)學(xué)生只隨護(hù)士上班，僅滿足于學(xué)會(huì)打針、發(fā)藥、處理醫(yī)囑及護(hù)理技術(shù)操作等，這是不行的。重視出科前考核、檢驗(yàn)實(shí)習(xí)效果：出科考核是督促學(xué)生進(jìn)一步鞏固臨床實(shí)習(xí)的好方法，也是鞏固理論知識(shí)的好方法。在知識(shí)面前，師生只不過是前者先知，后者后知的關(guān)系。嚴(yán)訓(xùn)誘導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的籌劃能力。畢業(yè)實(shí)習(xí)是理論聯(lián)系實(shí)際、衡量學(xué)生對(duì)理論知識(shí)掌握程度的一個(gè)相當(dāng)重要的過程，其中存在著一個(gè)學(xué)用結(jié)合的問題。這樣誘導(dǎo)，使學(xué)生思維活躍，舉一反三，并善于運(yùn)籌和計(jì)劃。護(hù)生對(duì)操作課的學(xué)習(xí)過程，是一個(gè)模擬過程。重視新畢業(yè)護(hù)士的崗前教育。診斷明確后，治療和護(hù)理也就一目了然了。、重點(diǎn)突出：必須首先通過臨床實(shí)習(xí)使學(xué)生盡快熟悉和掌握本科常見病、多發(fā)病的特點(diǎn)和一般護(hù)理常規(guī)，爭(zhēng)取較多的臨床實(shí)踐機(jī)會(huì)使學(xué)生熟練地掌握基礎(chǔ)護(hù)理操作和觀察病情、觀察療效的本領(lǐng)。、多發(fā)病的診斷和處理措施。實(shí)習(xí)結(jié)束根據(jù)學(xué)校要求評(píng)選優(yōu)秀實(shí)習(xí)生和優(yōu)秀帶教老師。第一周：中心吸氧心電監(jiān)護(hù)儀的使用（操作演示）操作演示記得登記及簽名第二周：呼吸機(jī)的使用與消毒(操作演示)呼吸內(nèi)科常見疾病的護(hù)理(PPT留底，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)本正面記錄)第三周：中心吸痰(操作演示及考核)呼吸內(nèi)科特殊用藥及護(hù)理（PPT留底，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)本背面記錄）第四周：簡(jiǎn)易呼吸器囊的使用與消毒（操作演示）2教學(xué)查房（1次/月簽字記錄）小講課（每人，并完成評(píng)價(jià)理論考試召開座談會(huì)（上班人員及全體學(xué)生）Ps：出科周的周五前收齊學(xué)生的護(hù)理病歷并完成修改，完成實(shí)習(xí)護(hù)士綜合測(cè)評(píng)表、運(yùn)用能力考核表及學(xué)生測(cè)評(píng)、出科技能考核并將
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