本專科實(shí)習(xí)生帶教-文庫吧在線文庫
【正文】 業(yè)素質(zhì)、儀表態(tài)度，工作責(zé)任心都會對實(shí)習(xí)生的思想和行為產(chǎn)生較大的影響，同時，也直接影響到實(shí)習(xí)生的身心發(fā)展和教學(xué)效果。：善于表現(xiàn)，好為人師，“ 誨人不倦 ”，“ 教師的嘴是一個源泉，從那里可以產(chǎn)生知識的溪流。（四）具體要求，在實(shí)習(xí)過程中由教學(xué)護(hù)士長做好監(jiān)理。具有對危重癥病人的應(yīng)急處理和搶救配合的能力。而且根據(jù)學(xué)生層次的不同，如本科生會時常增加醫(yī)療實(shí)習(xí)、護(hù)理管理實(shí)習(xí)、護(hù)理科研實(shí)習(xí)、保健應(yīng)用實(shí)習(xí)，拓寬他們對不同專科知識和操作技能的學(xué)習(xí)范圍。（3）熟悉內(nèi)科基本診療技術(shù)操作：如腰穿、骨穿、血?dú)夥治龅炔僮鞒绦蚣白o(hù)理配合。（2）熟悉產(chǎn)科常用護(hù)理技術(shù) ：會陰擦洗/沖洗、陰道灌洗等；熟悉常見的產(chǎn)科操作：產(chǎn)前檢查、平產(chǎn)接生、清理新生兒呼吸道、新生兒給氧；掌握母乳喂養(yǎng)的指導(dǎo)方法。（3）熟悉各種搶救儀器的維護(hù)、保養(yǎng)工作保證各種儀器的應(yīng)急狀態(tài)，隨時投入搶救工作。反饋目的是教學(xué)相長，了解學(xué)生的不足，了解老師在教學(xué)過程中可能還需要加強(qiáng)的方面，臨床帶教老師更好的完成臨床帶教的內(nèi)容，學(xué)生能在實(shí)習(xí)過程中學(xué)到所學(xué)的知識，真正達(dá)到教學(xué)相長。五、臨床帶教的方法與技巧（一）分階段：以時間為主線臨床帶教的過程中，可以分為初始期和和工作期?？梢宰寣W(xué)生自己提出問題，以此了解學(xué)生對實(shí)習(xí)過程的認(rèn)識。所謂“三分治療，七分護(hù)理”，患者對護(hù)理的要求不斷提高，護(hù)理工作的重要性越來越得到人們的重視。（2）儀表：不化妝或淡妝，端莊大方，配戴實(shí)習(xí)生胸牌，著裝整潔，燕帽端正，前發(fā)不過眉，后發(fā)不過肩，穿軟底平跟鞋，穿涼鞋要穿肉色襪子，不佩戴手飾，不留長指甲，染指甲。在臨床帶教中注意帶教方法，為學(xué)生做出榜樣。④ 操作授課及訓(xùn)練 由操作總帶教老師對在各科重點(diǎn)完成的操作逐一示范、講解，然后由實(shí)習(xí)生訓(xùn)練，采取示范一項(xiàng)、訓(xùn)練一項(xiàng)、考核一項(xiàng)、合格一項(xiàng)的方式人人過關(guān)。通過臨床實(shí)習(xí)，護(hù)生可以將專業(yè)理論知識應(yīng)用于解決患者的臨床實(shí)際問題，為護(hù)生以后的職業(yè)生涯打下良好的基礎(chǔ)。參考文獻(xiàn)[1]李瑩，熊詩華，護(hù)理學(xué)雜志，2009，29(9A)：61.[2]馬培娥，2007，1：634.第三篇：實(shí)習(xí)生帶教計(jì)劃實(shí)習(xí)生帶教計(jì)劃第—：根據(jù)產(chǎn)房特點(diǎn)，加強(qiáng)安全教育，由護(hù)士長介紹給帶教老師：首先是介紹科室人員，產(chǎn)房和病區(qū)環(huán)境、布局、物品放置和各班工作職責(zé)、工作流程、相關(guān)規(guī)章制度，著重強(qiáng)調(diào)“三查七對”，無菌操作和消毒隔離制度2示范操作術(shù)前準(zhǔn)備，如新生兒沐浴、胎心監(jiān)護(hù)、產(chǎn)前檢查(聽胎心、肛查、測宮高、腹圍、四步觸診、備皮)，并在帶教老師指導(dǎo)下進(jìn)行操作?？偟膩碚f，按照教學(xué)計(jì)劃，帶教中嚴(yán)格要求，多提供操作的機(jī)會，做到放手不放眼。定期召開學(xué)生講評會及座談會，不斷改進(jìn)帶教工作。加強(qiáng)勞動紀(jì)律教育，嚴(yán)格考勤，認(rèn)真履行請銷假制度。寫好實(shí)習(xí)筆記，做到不懂就問。實(shí)習(xí)結(jié)束時，采取雙向量化測評，各評選出一位優(yōu)秀實(shí)習(xí)生和一位帶教老師。第五周實(shí)習(xí)目標(biāo)：熟悉并掌握各項(xiàng)基本操作，可以針對不同的病情進(jìn)行健康教育，掌握腫瘤科常見疾病的護(hù)理常規(guī)。實(shí)習(xí)生要積極上進(jìn)，充分利用業(yè)余時間參加各種培訓(xùn)。為了規(guī)范臨床實(shí)習(xí)帶教，盡快使實(shí)習(xí)生適應(yīng)腫瘤科的環(huán)境，掌握相關(guān)病種知識，腫瘤科以培養(yǎng)實(shí)用型護(hù)理人才為目標(biāo)，結(jié)合科室的特色，特制定如下帶教計(jì)劃。護(hù)生由高年資護(hù)士帶教。第三：熟悉和掌握婦產(chǎn)科常見疾病的處理和護(hù)理、出院病人，產(chǎn)后病人及術(shù)前術(shù)后病人的健康宣教內(nèi)容，母乳喂養(yǎng)指導(dǎo)方法。八、提高實(shí)習(xí)生的對學(xué)習(xí)的興趣和主動性在臨床教學(xué)中，帶教老師應(yīng)該提高教學(xué)的意識，不能把實(shí)習(xí)生當(dāng)做廉價的勞動力使用，必須明確實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)任務(wù)是學(xué)習(xí)，所以無論在院內(nèi)，還是在科內(nèi)的任何文體活動或培訓(xùn)都要求實(shí)習(xí)生參加學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師生間的交流，讓實(shí)習(xí)生感覺自己也是醫(yī)院的一份子，帶教老師既是自己的老師，也是自己的家長，更是自己的朋友，拉近彼此的關(guān)系，互尊互愛，提高實(shí)習(xí)生的對學(xué)習(xí)的興趣和主動性。在放手不放眼的情況下，盡快讓護(hù)生熟悉各項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作。②理論大課堂 由科室理論帶教組長選擇2～3個常見病制作課件，以隔周一次的頻率進(jìn)行集中的、系統(tǒng)的理論培訓(xùn)，包括病因、病理、臨床表現(xiàn)、診斷、治療、護(hù)理等。任何護(hù)理操作都要在帶教老師監(jiān)督指導(dǎo)下進(jìn)行。由護(hù)理部制定整個教學(xué)計(jì)劃，每月開展實(shí)習(xí)生業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。所以為了保證質(zhì)量，我們對帶教工作應(yīng)是多加重視，帶教工作任重而道遠(yuǎn)，它關(guān)系到護(hù)士的新生力量。根據(jù)不同時段對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，可能會起到更好的效果。（二）缺乏帶教技巧，不注重帶教方式如有的帶教老師在為護(hù)士生講解操作和專業(yè)知識時，沒有考慮到護(hù)士生接受的能力，要么滔滔不絕，要么說的極少，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的接受能力，有的放矢，選擇合
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