實(shí)習(xí)帶教申請(已修改)
2024-10-28 22:04 本頁面
【正文】 第一篇：實(shí)習(xí)帶教申請實(shí)習(xí)帶教申請隨著醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展，培養(yǎng)新型的、具備多學(xué)科知識的護(hù)理人才成為當(dāng)前護(hù)理教學(xué)的必需。在校護(hù)生將作為護(hù)理人才的后備軍源源不斷地補(bǔ)充到衛(wèi)生護(hù)理戰(zhàn)線上。臨床實(shí)習(xí)對她們今后工作起著舉足輕重的作用，而臨床護(hù)理帶教則是培養(yǎng)護(hù)理人員業(yè)務(wù)素質(zhì)的一個重要途徑。作為一名護(hù)師，我認(rèn)為我有能力承擔(dān)護(hù)理實(shí)習(xí)帶教工作，具備以下優(yōu)勢：首先，有扎實(shí)的?？浦R和熟練的操作技能。自1999年工作以來積累了豐富的產(chǎn)科工作經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了較強(qiáng)的臨床技能、高度的責(zé)任感，和敏銳的觀察、分析、應(yīng)變能力，在配合對危急病人的急救方面積累了較為豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。第二，帶教作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)。嚴(yán)格要求自己，處處為人師表，工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，團(tuán)結(jié)協(xié)作，關(guān)心病人疾苦。堅(jiān)持病人利益無小事，具有良好的護(hù)理道德。富有同情心和責(zé)任心，正確處理好護(hù)患關(guān)系。第三，有較強(qiáng)的責(zé)任心和耐心。護(hù)生直接面對的對象是患者，作為一名帶教老師，既要對患者負(fù)責(zé)又要對實(shí)習(xí)生盡義務(wù)。在帶教工作中我將不斷考核和強(qiáng)化護(hù)生的理論知識，反復(fù)她們的操作技能，能結(jié)合基礎(chǔ)理論深入淺出的給她們講解。第四，有適宜的帶教方式與方法。針對臨床實(shí)習(xí)帶教中存在的一些問題，采取因人而導(dǎo)開展啟發(fā)式教學(xué)、激發(fā)思維和鼓勵學(xué)生參與?！耙豢?、二講、三示范”，“嚴(yán)而不很”。第五，愛護(hù)學(xué)生。做到在人格上尊重，在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求，在生活上熱情關(guān)心。使她們能夠在今后個工作中更加關(guān)懷病人和同事，樹立“以病人為中心“的思想。申請人：王麗萍 2016年2月20日第二篇：實(shí)習(xí)及帶教計(jì)劃護(hù)理實(shí)習(xí)進(jìn)修帶教計(jì)劃目的要求:通過臨床實(shí)踐，鞏固學(xué)生所學(xué)的理論知識，又使學(xué)生獲得基本技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力，最終將護(hù)生培養(yǎng)成合格的護(hù)理專業(yè)人才。教學(xué)計(jì)劃：，并具有良好的職業(yè)道德和素質(zhì)，具有一定的基本理論知識和較豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)及嫻熟偶的護(hù)理技術(shù)，且具有多方面的能力如組織能力、開頭表達(dá)能力、分析問題的能力、應(yīng)急技能和自我調(diào)控能力。，全面介紹病區(qū)收治的病種、物品儀器、人員情況及規(guī)章制度。依據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求采取多種教學(xué)方法，注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；指導(dǎo)護(hù)生應(yīng)用護(hù)理程序；培養(yǎng)學(xué)生具有能與其他專業(yè)人員合作的精神；組織教學(xué)查房，帶教老師要認(rèn)真審批
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