實習生帶教制度實習生帶教制度(參考版)
2024-11-04 22:30本頁面
【正文】 所以為了保證質量，我們對帶教工作應是多加重視，帶教工作任重而道遠，它關系到護士的新生力量。（六）帶教理念經(jīng)過合格帶教老師明確的教學目標和周密的教學計劃，所以整個帶教工作使我們的護士生邁入臨床工作中重要的過程，臨床帶教老師起到非常重要的引路人的作用?？梢宰寣W生自己提出問題，以此了解學生對實習過程的認識。（三）養(yǎng)興趣：以經(jīng)驗技巧為主線老師、患者的肯定實習生的操作技術，能將理論應用臨床，患者的康復、肯定使之 有一定的成就感，對學生的認可、肯定，培養(yǎng)對臨床工作的興趣，更好得認識到護理工作的重要性（四）有針對：以問題為主線通過定時的臨床反饋，與護理實習同學進行溝通，與患者溝通，發(fā)現(xiàn)護士的問題，以問題為主線，解決臨床護士身上的問題，有的放矢。根據(jù)不同時段對學生進行教學，可能會起到更好的效果。在工作期要認識到基礎和?？频闹匾?，在什么時期以基礎為重，什么時期強調?？浦R。五、臨床帶教的方法與技巧（一）分階段：以時間為主線臨床帶教的過程中，可以分為初始期和和工作期。（四）階梯培養(yǎng)意識淡薄，引導性帶教不足階梯培養(yǎng)意識淡薄，引導性帶教不足，主要是因為部分臨床帶教老師沒有對學生做到個性化教學，缺乏對學生引導性教育，對能力、溝通、操作的培養(yǎng)欠缺。（二）缺乏帶教技巧，不注重帶教方式如有的帶教老師在為護士生講解操作和專業(yè)知識時，沒有考慮到護士生接受的能力，要么滔滔不絕，要么說的極少，應根據(jù)學生的接受能力，有的放矢，選擇合適的教學方式。將實習生對老師的評價結果列入年終老師考核內(nèi)容并作為優(yōu)秀老師的重要評定指標，通過評教評學的雙向測評使帶教老師變壓力為動力，對老師起到考察和激勵作用。反饋目的是教學相長，了解學生的不足，了解老師在教學過程中可能還需要加強的方面，臨床帶教老師更好的完成臨床帶教的內(nèi)容，學生能在實習過程中學到所學的知識，真正達到教學相長。只有通過雙方的評價，才能提高整個教學的水平，所謂教學相長，更好的完成臨床帶教工作。對臨床帶教老師的考核，采取教與學雙向評價，從學生的工作敬業(yè)、操作考核、理論考試、護理病例書寫等進行評價。（四）考核一般目前存在的形式，?？茖嵙曂瑢W通過理論考試，臨床中的操作考試，健康教育進行考核。（3）熟悉各種搶救儀器的維護、保養(yǎng)工作保證各種儀器的應急狀態(tài)，隨時投入搶救工作?！痹\（1）熟悉急診治療室的環(huán)境、規(guī)章制度、各種搶救流程、物品儀器的放置、消毒、使用與保管。（2）了解小兒生長發(fā)育特點、體液平衡的特點和液體療法，掌握常用藥物的計量換算。（4）了解分娩中觀察產(chǎn)程、平產(chǎn)接生、新生兒急救、復蘇后護理、嬰兒輻射保暖臺的使用；熟悉催產(chǎn)素的使用和觀察方法。（2）熟悉產(chǎn)科常用護理技術 ：會陰擦洗/沖洗、陰道灌洗等；熟悉常見的產(chǎn)科操作：產(chǎn)前檢查、平產(chǎn)接生、清理新生兒呼吸道、新生兒給氧；掌握母乳喂養(yǎng)的指導方法。（4）了解腸內(nèi)外營養(yǎng)支持 的護理配合。（2）掌握外科無菌技術操作、掌握外科常用器械、物品清潔消毒的方法、污染敷料的處理等。（5）掌握內(nèi)科常見疾病的健康教育的內(nèi)容。（3）熟悉內(nèi)科基本診療技術操作：如腰穿、骨穿、血氣分析等操作程序及護理配合?！獌?nèi)科（1）應用內(nèi)科的基本理論知識和臨床基本技能，對 內(nèi)科常見病 制訂出切實可行的護理計劃，并能應用護理程序對內(nèi)科常見病進行整體護理。只有做詳細的計劃，才能更有效，有序地進行護理教學工作，讓實習學生在有限的時間內(nèi)，對臨床工作有正確的認識，了解?？萍寄?，培養(yǎng)整體護理能力。根據(jù)實習時間的長短，對實習的內(nèi)容具有明確的規(guī)定，如教學內(nèi)容，對各崗工作的了解，病房常見的護理內(nèi)容，?？浦R，操作技能的學習。而且根據(jù)學生層次的不同，如本科生會時常增加醫(yī)療實習、護理管理實習、護理科研實習、保健應用實習，拓寬他們對不同?？浦R和操作技能的學習范圍。（二）教學計劃在一般綜合型醫(yī)院里，根據(jù)臨床實習學生的實習計劃、實習時間，一般會做如下的安排。具有良好的醫(yī)療安全意識、倫理意識、法律意識。，優(yōu)化職業(yè)素質。具有對危重癥病人的應急處理和搶救配合的能力。，能過運用專業(yè)知識對護理現(xiàn)象進行健康評估，能夠分析和解決臨床常見護理問題。掌握該專業(yè)所必需的基本理論、基礎知識、基本技能。，帶教老師在工作過程中“放手不放眼”，使學生的理論知識應用于臨床，進一步熟練掌握各項護理技能操作，時刻提醒學生嚴格執(zhí)行查對和消毒隔離制度，防止差錯事故的發(fā)生。（四）具體要求，在實習過程中由教學護士長做好監(jiān)理。（醫(yī)院的各科室、教學護士長、
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