【正文】 正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的作用，對“網(wǎng)癮”說不。教學(xué)反思：網(wǎng)絡(luò)安全第14節(jié)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)不良信息的危害，學(xué)會識別網(wǎng)絡(luò)不良信息。五、布置作業(yè)以小組為單位辦一期以“珍愛生命預(yù)防溺水”為主題的手抄報。珍愛生命就是珍惜每一天。播放溺水施救視頻強調(diào)：未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能冒然下水營救，應(yīng)立即大聲呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保護法也規(guī)定：“未成年不能參加搶險等危險性活動。也可憋住氣盡量不吸氣，以免嗆水。三、學(xué)習(xí)溺水施救措施當(dāng)我們不慎落水時該如何自救？具體方法是采取仰面位，頭頂向后，口向上方，努力使口鼻露出水面，進行呼吸。防溺措施要知道，不可逞能不驕傲。我防溺水有高招，解除抽筋第三招。我防溺水有高招，游前熱身第二招。我防溺水有高招，大人陪伴第一招。認(rèn)識“禁止游泳”標(biāo)志。講解示范游泳前的熱身運動及如何預(yù)防抽筋。(2)不要去不知水情，偏僻的地方游泳。小結(jié)：人，應(yīng)該珍愛生命，我們的生命不僅屬于自己，同樣也屬于自己的親人。出示圖片；看完這些圖片，我想在座的每一位同學(xué)心里都不會感到輕松。重點難點：學(xué)習(xí)溺水安全的基本知識，培養(yǎng)學(xué)生的防范意識。知識目標(biāo)：初步了解防溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，知道每一個學(xué)生（包括公民）都要提高安全意識。為了保護每個公民的生命不受侵害，國家制定了相關(guān)法律，對于侵害人的生命健康的違法犯罪行為，我國的法律將給以嚴(yán)厲的制裁。小結(jié)：我們自己的生命是寶貴的，我們應(yīng)該珍愛自己的生命。最終，他受到了法律嚴(yán)厲的制裁。（3）善待其他生命“無論是親人，朋友，還是陌生人，……都應(yīng)以珍愛之心去對待，去呵護”（P6，劃線）講事例：2004年，云南大學(xué)學(xué)生馬加爵殺害四名同學(xué)一案震驚全國。小結(jié)：自殺，不是解決問題的好方法。這些都是很不理智的。熱愛生活、珍愛生命的人就應(yīng)該敢于悅納人生中所發(fā)生的種種不如意甚至是不幸事件，勇敢地面對。思考：（1）當(dāng)這位伐木工人遇到生死攸關(guān)的時候，他是怎樣做的？（2）假如是你，你會怎么選擇嗎？小結(jié)：一個真正珍愛生命的人，無論何時何地，遇到多大的挫折，都是不會放棄生的希望的。他又拿起電鋸開始鋸樹，但他很快發(fā)現(xiàn)一個很糟糕的情況：倒下的松樹呈現(xiàn)45度角，巨大的壓力隨時會把鋸條卡住，如果電鋸出了故障，這里又人跡罕至，時間一長，就沒有生還的希望了。他努力地保持著清醒，并試圖把腿抽回來，可樹太重了，腿抽不回來。一天早晨他照常去森林里伐木，就在他用電鋸將一棵粗大的松樹鋸倒時，樹干反彈回來重重地壓在他的右腿上。故事：《生與死的抉擇》巴尼（2）珍愛自己的生命，對自己的身心健康負(fù)責(zé)。如何珍愛生命、善待生命？（1）正確認(rèn)識人與自然的關(guān)系。這就是我們生命的價值所在?！〗Y(jié)：每個人的生命都是有價值的?！保≒5，劃線）思考：自殺輕生給自己、家庭、親友和社會帶來什么危害？②人的生命不僅僅屬于自己，珍愛生命，永不放棄生的希望，也是對家庭、對社會負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。教學(xué)過程：一、珍愛生命、善待生命為什么要珍愛生命？――人的生命的獨特性情境體驗：《是愛給了我第二次生命》（P3）結(jié)合事例談?wù)劊簽槭裁丛谌魏吻闆r下都不能放棄生命？①人的生命的獨特性：人的生命是獨特的，是寶貴的，它屬于我們只能有一次，我們應(yīng)該珍惜自己的生命，永不放棄生的希望。懂得珍惜自己的生命，對自己的生命健康負(fù)責(zé)，尊重他人的生命和健康。2．能力：培養(yǎng)愛護自然、鑒賞自然、保護環(huán)境的能力；學(xué)會珍惜生命，善待生命。以小組為單元，以“尊重生命、善待地球”為主題設(shè)計一條廣告語。老師：那么，我們?nèi)祟悜?yīng)該怎么做呢？同學(xué)：人類必須尊重自然規(guī)律，善待大自然，與大自然共生共存、和諧相處。人類如果把自己的好朋友都消滅了，最后也只能走向滅亡。樹木的大量砍伐，導(dǎo)致水土流失，洪水泛濫，沙塵暴肆虐；工業(yè)文明的發(fā)展，導(dǎo)致垃圾如山、污染加?。粍游锏匿J減，使人類越來越陷于孤獨的境地。（老師再找一些具有震撼力的圖片和漫畫，了解環(huán)境破壞的嚴(yán)重性，以及保護環(huán)境的迫切性）老師：這些現(xiàn)象會發(fā)生的原因是什么？同學(xué)：人類的破壞，人類為了自己的利益任意改造自然的結(jié)果，違背了自然規(guī)律。二、生命需要彼此尊重老師：但遺憾的是，由于人類的無知、膚淺和貪婪，我們曾經(jīng)美麗的家園卻在不斷遭到破壞，如今已滿目瘡痍……請同學(xué)們舉一些例子?！保▌澗€）。（劃線）沒有了大自然的恩賜，人類就喪失了存在的可能。甚至可以說，如果沒有它們的生命，就沒有我們?nèi)祟惖纳。ㄏ胂霝槭裁矗浚▽W(xué)生回答）因為人類依賴大自然而生存，從大自然中索取物質(zhì)和能量，從而滿足自己的需求。老師：“我們?nèi)祟愂亲匀唤绲囊徊糠?，是生命世界的一員。那么，在這個世界上，是否人類生命的價值高于其他生命呢？2．認(rèn)識世界中各種生命價值的平等性——其他一切生命和人都有同等的生存權(quán)利。（同學(xué)們發(fā)言）小結(jié)：生命是如此的多彩、美麗和神奇！套用恩格斯的一句話說：生命是地球上最美麗的花朵!“生命是自然界最珍貴的財富，世界因生命的存在而精彩動人。觀察探究園“精彩的生命”（P23）中的五張圖片。請同學(xué)們舉例！同學(xué)：動物、植物、微生物、人。教學(xué)重點：善待自然呵護健康教學(xué)難點：正確認(rèn)識人與自然的密切聯(lián)系，樹立環(huán)保意識。3．知識：了解生命世界的美麗與神奇，欣賞生命的奧妙，感受生命之美。學(xué)會自我調(diào)節(jié)A、自我安慰B、幽默對待C、適當(dāng)宣泄D、學(xué)會轉(zhuǎn)移三、我們嘗試我們成功當(dāng)你每件事都做到時，請為自己喝采吧！閱讀《微笑面對人生的桑蘭》教學(xué)反思：善待自然呵護健康第11節(jié)教學(xué)目標(biāo)：1．情感、態(tài)度與價值觀：了解神奇的生命世界，欣賞生命的奧妙，感受生命之美；認(rèn)識世界萬物是相互依賴、相互聯(lián)系的，學(xué)會尊重生命，善待生命；建立起對生命的責(zé)任意識，從小養(yǎng)成欣賞自然、保護環(huán)境的行為習(xí)慣，達到與他人、社會、自然的良好互動關(guān)系。許多成功者他們與失敗者的區(qū)別，往往不是機遇或是更聰明的頭腦，只在于成功者堅持了一刻。徹底放棄，不再努力，成功將與你擦肩而過。教學(xué)過程：一、挫折與我們同行在學(xué)習(xí)、生活中，我們經(jīng)常會遇到考試失利、希望落空、被人冤枉…這些不順心失敗或“碰釘子“會使我們的幼小心靈產(chǎn)生挫敗感，這就是人們常說的“挫折”。勇于接受挑戰(zhàn)，積極面對生活，學(xué)做生活的強者，學(xué)會堅強。教學(xué)反思：這點挫折算什么第10節(jié)教學(xué)目標(biāo)：知道困難和挫折是生活中的一部分。許多小習(xí)慣會直接影響我們的健康，給我們的身體帶來危害，你知道嗎？（睡懶覺易引起人的惰性、在別人面前摳鼻子很不雅觀、睡前吃零食）三、好習(xí)慣重在養(yǎng)成好習(xí)慣可以養(yǎng)成，壞習(xí)慣也可以改變。而不良的習(xí)慣往往影響一個人的身心健康和外在形象。重點難點：知道好習(xí)慣是人一生的財富，壞習(xí)慣會給我們的生活與健康帶來影響，甚至造成嚴(yán)重的后果。，也是可以改變的，好習(xí)慣重在養(yǎng)成。水溝、下水道等也是容易發(fā)生溺水事故的地方。不要隨便在水邊玩。戲水幾多歡樂幾多憂水是我們的生命之源，水給我們無盡的歡樂，游泳的好處可多了，你知道嗎？由于水中的情況千變?nèi)f化，深不可測，很容易了生漲水事故。教學(xué)過程：導(dǎo)入你游過泳嗎，玩過水嗎？炎熱的夏季，那水清清的水里多涼快??！是的，我們生活離不開水，世界給人勻許多歡樂。了解兒童常見溺水事故及其危害，懂得如何防止溺水事故的發(fā)生，學(xué)習(xí)溺水事故的自救、互救。這可不是開玩笑！安全游泳謹(jǐn)防溺水教學(xué)目標(biāo)：，感受水世界給我們帶來的歡樂。如果模仿電視電影里的人物和危險情節(jié)，很容易了生危險。有的鏡頭用倒拍技術(shù)拍攝，有的鏡頭用專業(yè)人員做替身，還有的鏡頭用變速攝影技術(shù)，就是將緩慢動作拍攝下來后加快速度放映，產(chǎn)生驚心動魄的效果。想想后果一定要三思而后行！我們在生活有做過哪些小鬧劇，造成過什么樣的惡果？游戲時，別逞能開碰碰車，蕩秋千，玩滑，踢毽子…滑稽戲給我們拉帶來了無窮的樂趣?！皭赫Z”易傷人“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。俏皮的玩笑總能讓人感到輕松、愉快，介玩笑過了火，可能會失去，甚至造成難以挽回的傷害。重點難點：不開過分的玩笑傷害他人自尊，不搞惡作劇，防止樂極生悲。不開過分的玩笑傷害他人自尊，不搞惡作劇，防止樂極生悲。四、不盲目追求時髦面對時髦要冷靜，不要盲目追求時髦，更不能只追求物質(zhì)上的享受和華而不實的外表。更重要的是滋長了相互攀比、鋪張浪費、愛慕虛榮等不良習(xí)氣，那將貽害終身。其實每個具有活力的女孩都有自己最自然、最真實的美，保持皮膚清潔和健康遠比化妝重要！三、趕時髦助長攀比風(fēng)染上趕時髦的心理，穿用講名牌、吃玩講名牌。用耳機時音量不要太大，每次不宜超過去時1小時。在你身邊有哪些時髦的東西？（有錢、大方、穿名牌….）對于小學(xué)生來說，什么才是真正的美？（樸素大方，朝氣蓬勃，活潑可愛，有愛心，….）二、要時髦還要健康我們正處在長身體的關(guān)鍵時期，盲目追求時髦，將直接影響我們身體的健康和正常了育。教學(xué)過程：一、時髦不一定美你可知道，盲目追求時髦是要付出代價的。提高學(xué)生明辨是非的能力，引導(dǎo)他們逐步形成正確的審美觀、價值觀。趕時髦的危害教學(xué)目標(biāo)：初步認(rèn)識生活中時髦現(xiàn)象，認(rèn)清趕時髦的危害，知道時髦不一定美。向最新近、最信任的人敞開自己的心扉，說說自己的想法，音量和煩惱就迎刃而解了。講一則離家出起孩子的新聞看圖說說小菲離家后可能遇上怎樣的危險出走的的途中遇到困難怎么辦？四、孩子，快回來吧深情的讀一讀一位父親的尋子日記說一說離家出走會給家人帶來怎樣的傷害。看一看一個月中，家人為我做了哪些事？能否算是爸爸媽媽為我們付出的愛有多少？二、家家有本難念的經(jīng)再溫馨的港灣也會有起風(fēng)浪的時候；再幸福的家庭也會遇到煩心的事。教學(xué)過程：一、家是溫馨的港灣家是我們生命的搖籃，家是我們溫馨的港灣。了解離家出走可能帶來的嚴(yán)重后果，知道生命不僅僅屬于自己，也屬于家庭和社會，學(xué)會對自己的生命負(fù)責(zé)，不離家，不出走。第一步：移第二步：敷第三步：飲第四步：送不離家出走教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感受家的溫馨，激發(fā)學(xué)生對家庭的依戀之情。A、聽從工作人員的安排B、一定要穿好救生衣C、將隨身攜帶的物品用防水袋裝好四、我們的秋游計劃金色的田野，飄香的丹桂，秋風(fēng)卷著果實的香甜撲鼻而來。A、不喝生水B、小心花粉過敏C、外出時最好帶一把傘漂流去漂流是夏天很好的一種水上活動。旅行不公能讓我們視野更開闊，知識更豐富，還能鍛煉我們的身體，磨練我們的意志，讓我健康地成長。重點難點：注意旅行安全，掌握必要的安全旅行常識，學(xué)習(xí)處理旅途中的一些突發(fā)事件。注意旅行安全，掌握必要的安全旅行常識，學(xué)習(xí)處理旅途中的一些突發(fā)事件。只要多加強體育鍛煉，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，合理飲食、睡眠充足、保持愉快的心情，我們就能遠離疾病。心情樂觀，有助康復(fù)面對疾病，要有良好的心理狀態(tài)。謹(jǐn)遵醫(yī)囑，安全用藥用藥可不是兒戲，千萬馬虎不得。二、生病了有辦法發(fā)現(xiàn)病民情，及時就醫(yī)生病了，千萬別粗心大意，更不要隱瞞病情，一定要及時告訴家長或老師，迅速就醫(yī)。教學(xué)過程：一、病不可怕你生過病嗎？當(dāng)時的感覺如何？讓我拉交流交流吧！人體就像一臺機器，再好的機器也有出毛病的時候，要經(jīng)常維修。明白疾病是可以預(yù)防的，了解預(yù)防疾病的一些方法，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。知道生病了應(yīng)該及時就醫(yī)，正規(guī)治療；懂得安全用藥的重要性，能在大人的指導(dǎo)下學(xué)看說明書，正確用藥。要怎么樣去維護呢？三、鞏固聯(lián)系搜集人體之“最”的資料。二、探求新知的身體是由幾萬億個細(xì)胞組成的一個整體，形狀各異功能也各不相同。難點重點：通過觀察理解我們的身體包含哪幾個部分，他們是怎么樣去工作的。四、全課小結(jié)你能在抓緊身上指出心臟、肺的位置嗎？它們各有什么功能？第二課時教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識我們身體的各個部分。（5）、根據(jù)本組同學(xué)的肺活量，制成柱狀統(tǒng)計圖。（3）、選擇一個盡可能大的透明瓶子作為測量瓶，將膠條垂直粘在瓶子上。正確的操作順序是：（1）、用200毫升的燒杯向測量瓶中加水，每加入200毫升水在膠條上做一個記號，直到加滿水。輸送血液的——心臟你知道哪些地方能摸到脈搏？心臟可以分為哪幾部份？心臟的有哪些工作？是怎樣的工作過程？人體的“氣體交換工廠”——肺人體的肺分布在哪里？主要負(fù)責(zé)怎樣的工作？是一個什么樣的過程？三、鞏固聯(lián)系實驗操作。腦分為左右兩半球，左腦控制身體的右側(cè)，右半球控制身體的左側(cè)。不同的零件在大腦的統(tǒng)一指揮下，互相配合，互相協(xié)調(diào)，共同保證了人體這部機器的正常工作。胃和腸——“大忙人”，消化的場所。你們知道我們?nèi)梭w的這些零件有什么作用嗎？肺——“大風(fēng)箱”，把新鮮空氣吸進去，把廢氣呼出來。板書課題二探求新知我們的身體是由那幾個部分組成的呢？(頭，頸，軀干，四肢)關(guān)節(jié)將這四個部分連接起來，不同的部分有不同的功能。難點重點：通過觀察理解我們的身體包含哪幾個部分，他們是怎么樣去工作的。（3）討論：學(xué)生分小組，討論假設(shè)自己身在孤島，你會如何求救？（4）活動第四篇：五年級上冊《生命與健康》教案人體的工作站第一課時教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識我們身體的各個部分。（2）教師：你知道在你的身邊有 哪些動植物可以食用？（3）開火車：學(xué)生說出自己知道的可以食用的動植物。（2）拓展：你知道哪些尋找水的方法？（3）課堂小實驗 第二課時一、談話導(dǎo)入二、走進生存訓(xùn)練營 第一：食物訓(xùn)練營（1）教師：食物是我們生存之本，在大自然中有許多可以食用的東西。（4）教師：同學(xué)們，學(xué)會了嗎？用“立竿見影”的方法，和你的同學(xué)到教室外面辨別方向。第一營：方向訓(xùn)練營（1）教師：辨別方向是我們生存訓(xùn)練營的第一