【正文】 2）注意避免幼兒將珠子放入口、塞進(jìn)耳、鼻之中。2）穿珠子是保持正確的姿勢(shì)。指導(dǎo)：注意引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)不同物體的感受。幼兒園小班區(qū)域活動(dòng)教案7一、科學(xué)區(qū)：摸一摸材料：達(dá)布口袋、海棉、砂紙、蠟光紙、小瓶?jī)?nèi)分別裝有冷、熱水。第二層次：根據(jù)天線寶寶肚子上口袋的形狀和顏色，進(jìn)行餅干分類。圖形餅干若干。養(yǎng)成認(rèn)真思考的好習(xí)慣。幼兒園小班區(qū)域活動(dòng)教案6活動(dòng)目標(biāo)：加深對(duì)圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形的印象。幼兒選擇喜歡的區(qū)域進(jìn)入活動(dòng)，教師作好引導(dǎo)、觀察。增進(jìn)幼兒間的互相交流交往，促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展。，才能撥打應(yīng)急電話。指導(dǎo)要點(diǎn)、敢說(shuō)的環(huán)境。，并自由地進(jìn)行想象性表述。幼兒園環(huán)境布置活動(dòng)提示，模仿打電話狀進(jìn)行有話題地講述?；顒?dòng)準(zhǔn)備。(2)指導(dǎo)幼兒進(jìn)入“丁娜家”后,會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的短句:“我請(qǐng)你吃X X”及“請(qǐng)進(jìn)”、“謝謝”等禮貌用語(yǔ)。引導(dǎo)幼兒自選區(qū)域。音樂(lè)間:錄制小動(dòng)物音樂(lè)、動(dòng)物頭飾,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿小動(dòng)物的叫聲及動(dòng)作。能根據(jù)自己的意愿,選擇自己喜歡的玩具進(jìn)行手部訓(xùn)練。學(xué)習(xí)參與簡(jiǎn)單的制作活動(dòng),加深對(duì)動(dòng)物的了解。繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)、分類及強(qiáng)化幼兒對(duì)大小的基本概念。設(shè)計(jì)小動(dòng)物的食物、請(qǐng)柬、動(dòng)物頭飾)把各種知識(shí)、技能分解到自理間、數(shù)數(shù)間、涂鴉間、娃娃間、音樂(lè)間、圖書(shū)間等區(qū)域去實(shí)施。學(xué)習(xí)做客與請(qǐng)客的禮儀。丟手絹的人剛走過(guò)你的身后時(shí)，你不能偷看背后有沒(méi)有手絹?！净顒?dòng)提示】游戲開(kāi)始時(shí)間由教師扮丟手絹的人，坐在地上的幼兒不能隨意，扭頭看身后，也不能告訴其他幼兒手絹丟在哪里。三、游戲結(jié)束師：小朋友，游戲好玩嗎？生：（回答）師：游戲這么好玩，在課間休息的時(shí)候也能夠五個(gè)八個(gè)小朋友就能夠做這個(gè)游戲，回到家也能夠和自己的爸爸、媽媽、哥哥、姐姐等等一齊來(lái)做這個(gè)游戲。當(dāng)小朋友沒(méi)有發(fā)現(xiàn)或者沒(méi)有追上者在圈中表演一個(gè)小節(jié)目。嘗試游戲(1)講述游戲的規(guī)側(cè)，由教師先示范游戲。教會(huì)幾首歌如；《上學(xué)歌》、《哈巴狗》、《數(shù)鴨子》、《小兔子乖乖》、《數(shù)蛤蟆》等等。師：描述一些小動(dòng)物如：小花貓的叫聲（喵喵）、小黃狗的叫聲（汪汪）、小青蛙是怎樣跳（半蹲雙手兩側(cè)舉跳）、小白兔是怎樣跳（半蹲雙手做兔子耳朵跳）、蝸牛是怎樣爬（緩慢的爬）、大猩猩是怎樣走（大手大腳的往前走）等等?；顒?dòng)準(zhǔn)備：手絹活動(dòng)過(guò)程：一、游戲?qū)霂煟汉⒆觽兡銈兿矚g玩游戲嗎？生：喜歡?；顒?dòng)目標(biāo)：1．在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。幼兒園小班區(qū)域活動(dòng)教案3設(shè)計(jì)意圖：丟手絹游戲規(guī)則簡(jiǎn)單搞笑，貼合幼兒好奇、好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn)，容易被幼兒所理解，且隨時(shí)隨地自由結(jié)合，只需要一塊手絹?zhàn)龅谰呔屯娴暮荛_(kāi)心，十分適合孩子玩。【指導(dǎo)建議】活動(dòng)初期到在數(shù)字的后面畫(huà)上圓點(diǎn)，幫助幼兒理解認(rèn)識(shí)數(shù)字。利用教師提出的材料進(jìn)行擺放，初步學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)?！静僮鲗哟巍康谝粚哟危河變鹤杂商剿魍婵圩?，培養(yǎng)對(duì)數(shù)字的感興趣并認(rèn)識(shí)不同的數(shù)字。學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)。幼兒園小班區(qū)域活動(dòng)教案2擺扣子【操作目標(biāo)】喜歡參加游戲活動(dòng)，愿意動(dòng)手進(jìn)行操作。2）注意避免幼兒將珠子放入口、塞進(jìn)耳、鼻之中。2）穿珠子是保持正確的姿勢(shì)。玩法：讓幼兒伸手在大口袋里摸一摸，說(shuō)出自己的感受，如：軟軟的是海綿指導(dǎo)：注意引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)不同物體的感受。四、幼兒活動(dòng)，教師指導(dǎo)五、講評(píng)，展示作品六、活動(dòng)結(jié)束，整理材料。注意，不要喊，不要擠。注意，用完的東西要放回原處哦?，F(xiàn)在讓我們用靈巧的手開(kāi)始好玩的游戲吧?？茖W(xué)區(qū)：帶數(shù)字的手、海綿紙制作的戒指。語(yǔ)言區(qū)：圖書(shū)、字卡。游戲結(jié)束能將玩具材料收放整齊。認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色，能按圖形進(jìn)行粘貼花朵和葉子。愛(ài)護(hù)圖書(shū)，不撕扯毀壞，能安靜看書(shū)。四、幼兒活動(dòng)，教師指導(dǎo)五、講評(píng)，展示作品六、活動(dòng)結(jié)束，整理材料。注意，不要喊，不要擠。注意，用完的東西要放回原處哦?，F(xiàn)在讓我們用靈巧的手開(kāi)始好玩的游戲吧?？茖W(xué)區(qū)：帶數(shù)字的手、海綿紙制作的戒指。語(yǔ)言區(qū)：圖書(shū)、字卡。游戲結(jié)束能將玩具材料收放整齊。認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色，能按圖形進(jìn)行粘貼花朵和葉子。愛(ài)護(hù)圖書(shū)，不撕扯毀壞，能安靜看書(shū)。三、結(jié)束活動(dòng)：教師提醒幼兒將玩具放回原處，并針對(duì)游戲情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。師幫助幼兒分配角色，并教育幼兒不爭(zhēng)搶玩具、用品，應(yīng)輕拿輕放。”請(qǐng)幼兒觀看情景表演，組織幼兒回憶故事中人物的出場(chǎng)順序。活動(dòng)準(zhǔn)備：三只小兔、兔媽媽、大灰浪頭飾及服飾，提供小動(dòng)物的家 活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分“老師上次給小朋友們講的故事《小兔乖乖》還記得嗎？現(xiàn)在老師把這個(gè)故事再講一遍，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)完以后告訴老師故事里都有誰(shuí)，他們?cè)谧鍪裁矗俊倍?、基本部分教師講故事：教師有感情地講述故事《小兔乖乖》，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容。進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容和故事中人物的出場(chǎng)順序。師：兔媽媽出門(mén)前對(duì)小兔子們說(shuō)了些什么？（并引導(dǎo)幼兒模仿聲音及動(dòng)作）師：兔媽媽回家時(shí)是怎么做的？（并引導(dǎo)幼兒模仿聲音及動(dòng)作）師：大灰狼想干嘛？大灰狼看見(jiàn)兔媽媽回來(lái)時(shí)是怎么做的？師：小兔子們是怎么對(duì)付大灰狼的？兔媽媽又是怎么對(duì)付大灰狼的？教師旁白與幼兒合作講述故事。教師出示掛圖，師：故事里有誰(shuí)?。咳齻€(gè)小兔子叫什么名字？故事里發(fā)生了件什么事?。?引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容。3﹑喜歡傾聽(tīng)故事，對(duì)表演游戲感興趣?；顒?dòng)時(shí)間：2012年9月 活動(dòng)班級(jí)：小 班 活動(dòng)名稱：表演游戲《小兔乖乖》（一）活動(dòng)目標(biāo)：1﹑熟悉故事大體內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中角色的聲音動(dòng)作。幫助幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)、學(xué)做小主人。二、基本部分回憶表演內(nèi)容，學(xué)說(shuō)話“……，我請(qǐng)你吃……”提問(wèn)：姐姐請(qǐng)誰(shuí)來(lái)做客？小狗、小兔、小公雞都喜歡吃什么菜？姐姐請(qǐng)小動(dòng)物吃東西時(shí)，說(shuō)了一句什么話？（幼兒練習(xí)對(duì)話）自由活動(dòng)，鞏固說(shuō)“……，我請(qǐng)你吃…….”教師提出要求：今天，我們班還來(lái)了許多動(dòng)物朋友，認(rèn)識(shí)一下它們（幼兒每人抱回一個(gè)小動(dòng)物玩具）老師在前面準(zhǔn)備了許多小動(dòng)物愛(ài)吃的菜，請(qǐng)小朋友找食物喂給小動(dòng)物吃，還要說(shuō)一句好聽(tīng)的話。幫助幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)、學(xué)做小主人?；顒?dòng)時(shí)間：2012年9月 活動(dòng)班級(jí)：小 班 活動(dòng)名稱：角色游戲《娃娃家》（二）活動(dòng)目標(biāo)：使幼兒了解各動(dòng)物的特征，并知道它們愛(ài)吃的食物。三、結(jié)束部分游戲結(jié)束整理材料。（2）來(lái)了小客人要有禮貌并熱情招待。鼓勵(lì)幼兒按自己的意愿選擇角色。指導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的角色進(jìn)行游戲。對(duì)數(shù)學(xué)能力較強(qiáng)的幼兒可以增加難度。嘗試著在自制管狀底座上套入多于1個(gè)的指環(huán)。指導(dǎo)要點(diǎn)：能根據(jù)顏色將指環(huán)套在相應(yīng)顏色的自制管狀底座上。激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中進(jìn)行合作游戲。利用教師提出的材料進(jìn)行擺放，初步學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)。指導(dǎo)要點(diǎn)：幼兒自由探索玩扣子，培養(yǎng)對(duì)數(shù)字的感興趣并認(rèn)識(shí)不同的數(shù)字。活動(dòng)準(zhǔn)備：自制衣服，鈕扣，1~4的數(shù)字卡片。能根據(jù)不同的數(shù)字進(jìn)行擺放鈕扣。活動(dòng)結(jié)束后提醒幼兒要將物品歸類擺放整齊。教師指導(dǎo)幼兒正確的涂色方法，并鼓勵(lì)幼兒大膽的用色?；顒?dòng)準(zhǔn)備：油畫(huà)棒、畫(huà)好水果圖案的涂色卡 指導(dǎo)要點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒進(jìn)區(qū)游戲規(guī)則，提醒幼兒涂色時(shí)所要注意的問(wèn)題。懂得用各種好看的顏色進(jìn)行涂色。對(duì)幼兒的活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)遵守區(qū)域常規(guī)的幼兒。觀察幼兒在活動(dòng)區(qū)的興趣、情緒和活動(dòng)的表現(xiàn)，對(duì)活動(dòng)中幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)書(shū)的封面、尾頁(yè)等，指導(dǎo)幼兒正確的翻書(shū)方法（一頁(yè)一頁(yè)的翻）?；顒?dòng)指導(dǎo)：教師介紹區(qū)域規(guī)則，幼兒進(jìn)區(qū)擺放進(jìn)區(qū)卡，找到合適的位置，找自己喜歡的書(shū)。讓幼兒體驗(yàn)讀書(shū)的樂(lè)趣?？傊诟鱾€(gè)區(qū)域中投放適量的替代品對(duì)促進(jìn)幼兒的發(fā)展具有積極的意義。但隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，經(jīng)驗(yàn)的增多，替代品的投放能為他們提供更廣闊的想象空間和自由的操作的空間。小班幼兒的游戲處于獨(dú)自游戲和平行游戲階段，想象和現(xiàn)實(shí)經(jīng)常會(huì)混淆。這樣富有挑戰(zhàn)性的材料必定能讓幼兒得到不同程度的發(fā)展，同時(shí)也讓幼兒的內(nèi)心得到了極大的滿足。還有我今天的重點(diǎn)區(qū)，彩瓶世界活動(dòng)區(qū)，提供幼兒喜歡的顏色和一些老師為幼兒準(zhǔn)備的輔助材料，還有一些彩色紙，能力弱的幼兒可以利用顏料隨意的涂鴉，而能力強(qiáng)一些的孩子可以先涂鴉再利用輔助材料進(jìn)行裝飾，而當(dāng)孩子都能達(dá)到這個(gè)水平時(shí)，幼兒可以改用自己設(shè)計(jì)，以增加難度。如：我們的生活區(qū)的喂一喂我們提供幼兒熟悉的動(dòng)物（用紙盒貼上動(dòng)物的頭飾，嘴部挖一個(gè)大洞）和相應(yīng)的食物（各種各樣的豆子，這些豆子有大有小、有扁有圓），讓幼兒用不同大小的勺子喂食物。幼兒在區(qū)域中是自由的、開(kāi)心的。如我們可以多設(shè)幾個(gè)娃娃家，在里面多放幾個(gè)娃娃，供他們游戲。一旦發(fā)現(xiàn)他人的游戲很好玩，自己馬上會(huì)跟著模仿，而且興趣很濃。我認(rèn)為在我們小班區(qū)域活動(dòng)材料的提供應(yīng)考慮到以下幾方面：材料的投放既要保證有品種，又要保證有數(shù)量。幼兒.區(qū)域活動(dòng)反思區(qū)域活動(dòng)作為幼兒在園自由活動(dòng)的一項(xiàng)內(nèi)容，有其集體活動(dòng)無(wú)法替代的作用和意義。（3）觀察其他區(qū)，注意幼兒在活動(dòng)區(qū)的興趣、情緒和活動(dòng)的表現(xiàn)，對(duì)活動(dòng)中有困難的幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。教師指導(dǎo)重點(diǎn)：（1）觀察美工區(qū)打扮瓶娃娃的幼兒是否會(huì)利用各種材料進(jìn)行裝飾。生活區(qū)的喂一喂小動(dòng)物，上次小動(dòng)物吃的肚子疼了，原來(lái)小朋友喂錯(cuò)了，要記得給小動(dòng)物吃的餅干要和小動(dòng)物的嘴巴形狀一樣。與主題相關(guān)的掛圖、故事帶等，供幼兒復(fù)述和表演。串一串：利用各種各樣的管子串鏈子。打扮瓶娃娃：瓶子,利用橡皮泥、顏料、紙、線等將你的瓶子打扮的很漂亮。材料準(zhǔn)備：娃娃家：娃娃家的餐具、娃娃、凳子、桌子、食物等美工區(qū)：印染屋：各色顏料、宣紙、抹布娃娃食品店：爛泥、餅印、抹布、顏料等。學(xué)習(xí)利用一些輔助材料裝飾廢舊的花瓶。這次活動(dòng)的重點(diǎn)區(qū)是彩瓶子世界，3個(gè)層次：一是幼兒愿意在廢舊的瓶子上隨意的進(jìn)行涂鴉；二是幼兒能利用教師提供的輔助材料去裝飾瓶子；三是自己設(shè)計(jì)制作來(lái)裝飾瓶子。小班區(qū)域活動(dòng)教案15活動(dòng)背景：本周的主題是奇妙的聲音，那為了找聲音，了解聲音，孩子們和家長(zhǎng)一起收集了許多能發(fā)出聲音的物品（如：鑰匙、紐扣、各種能發(fā)出聲音的玩具），各種各樣的瓶子便是其中之一，我們把這些瓶子放入了區(qū)角內(nèi)供幼兒發(fā)現(xiàn)和探索，孩子在探索的過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了各種各樣的瓶子能發(fā)出不一樣的聲音來(lái)，那除了在瓶子上找到聲音之外，還能做些什么呢？一次，我發(fā)現(xiàn)東東和冰冰兩位小朋友那著瓶子在比誰(shuí)的瓶子漂亮，興趣十足。請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，相互交流、學(xué)習(xí)。討論：我想用短線擺個(gè)什么。二、基本部分：教師和幼兒交談，引出課題《玩線線》。區(qū)域布置。進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒小手的操作能力。如果在傾聽(tīng)的環(huán)節(jié)，教師根據(jù)律動(dòng)四個(gè)部分的不同特點(diǎn)能說(shuō)明的再清楚些，孩子們理解和記憶就更清楚，為表演做好鋪墊。依據(jù)小班幼兒思維的具體形象性以及他們天真活潑、好動(dòng)好奇、模仿性強(qiáng)的特點(diǎn)，我出示了自己根據(jù)音樂(lè)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)設(shè)計(jì)的形象可愛(ài)、富有卡通色彩的綠毛蟲(chóng)模樣的圖片。整個(gè)活動(dòng)有集體學(xué)習(xí)也有個(gè)別學(xué)習(xí)，讓幼兒創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié)如果個(gè)別引導(dǎo)多一點(diǎn)在結(jié)體復(fù)習(xí)，幼兒的韻律表演就會(huì)更加扎實(shí)。由于課前豐富了毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，幼兒能在圖片提示及語(yǔ)言表述的幫助下，學(xué)習(xí)與樂(lè)曲特征相應(yīng)的動(dòng)作，培養(yǎng)對(duì)樂(lè)曲的感受力，對(duì)發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)能力、想象力有一定的幫助。旋律和節(jié)奏特征，比較適合幼兒的年齡特征，幼兒聽(tīng)著音樂(lè)也玩的很開(kāi)心。活動(dòng)改進(jìn)（分析與對(duì)策）1。小班區(qū)域活動(dòng)教案13活動(dòng)亮點(diǎn)師幼探討表演動(dòng)作這個(gè)環(huán)節(jié)，我沒(méi)有直接給孩子們規(guī)定如何做動(dòng)作，而是讓幼兒們觀察圖片并聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，自己進(jìn)行創(chuàng)造。兒童把生活當(dāng)成游戲。另外還要考慮到孩子的年齡特點(diǎn)。我的心里忽然有一股暖流，悄然流過(guò)……在我們實(shí)施教育的過(guò)程中，要考慮到很多因素。我知道這一次我的教育手段是恰當(dāng)?shù)?。這一次子煦高興地把兩只小兔送回了圖書(shū)區(qū)。當(dāng)發(fā)生了第二次相同的事件后，我想到了前一次子煦那極不情愿的眼神，于是我試探著換了一種口吻。但孩子似乎并沒(méi)有理解我的用意。那種感覺(jué)我至今都記得。第一次， 在老師的提示下極不情愿的撿起了地上的玩偶，他心里是不甘的，想的是這個(gè)玩偶并不是我掉的，老師為什么要讓我撿？而恰在此時(shí)我又是以命令似的口吻要求他撿起來(lái)。當(dāng)小兔子焦急地喊出“太陽(yáng)到底在哪兒呀？”時(shí)，作品將小兔子可愛(ài)的形象生動(dòng)地呈現(xiàn)在幼兒面前。愛(ài)探求，可又總是鬧錯(cuò)?！弊髌焚p析：這是一篇充滿喜趣的小故事。它來(lái)到屋子里，指著兩盞紅紅的、圓圓的燈籠問(wèn)媽媽：“媽媽，這是太陽(yáng)嗎？”媽媽說(shuō)：“不，這是兩盞紅燈籠，太陽(yáng)在屋子外呢！”小兔子來(lái)到菜園里，看見(jiàn)三個(gè)紅紅的圓圓的蘿卜問(wèn)：“媽媽，這是太陽(yáng)嗎？”媽媽說(shuō)：“不，這是三個(gè)紅蘿卜，太陽(yáng)在天上呢！”小兔子抬起頭，看見(jiàn)天上飄著紅紅的、圓圓的大氣球，問(wèn)：“媽媽，這是太陽(yáng)嗎？”媽媽說(shuō)：“不，這是氣球……。提問(wèn)：你們見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？太陽(yáng)照在身上有什么感覺(jué)？你們喜歡太陽(yáng)嗎？那我們一起去和太陽(yáng)做游戲吧~附故事：有一只可愛(ài)的39。”師：小兔子有沒(méi)有找到太陽(yáng)？它說(shuō)太陽(yáng)是什么樣子的？分段欣賞電腦軟件《小兔子找太陽(yáng)》（重點(diǎn)學(xué)習(xí)：紅紅的，圓圓的。師：小兔子要找太陽(yáng)做朋友，但是它不知道太陽(yáng)是什么樣子的，你們能告訴他嗎？二、欣賞電腦軟件：《小兔子找太陽(yáng)》，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：紅紅的，圓圓的。獎(jiǎng)勵(lì)用的貼紙。【教案準(zhǔn)備】準(zhǔn)備紅燈籠1個(gè)、紅氣球1個(gè)、紅蘿卜1個(gè)、紅太陽(yáng)1個(gè)、小兔子1個(gè)?！窘贪改繕?biāo)】引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：紅紅的，圓圓的。我覺(jué)得《小兔子找太陽(yáng)》這節(jié)課比較有趣，相信孩子們會(huì)喜歡。，例如:易拉罐、漂亮的紙盒等。游戲方法:用力按壓小動(dòng)物的身體，讓小動(dòng)物跳起來(lái)。，用即時(shí)貼將瓶身的`邊緣包好。制作步驟:，用剪刀剪下來(lái)待用。材料準(zhǔn)備:。五、評(píng)價(jià)本次區(qū)域活動(dòng)教師：根據(jù)幼兒在活動(dòng)中的情況好與不好的地方教師進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)價(jià)指正，同時(shí)積極鼓勵(lì)有進(jìn)步的幼兒或有進(jìn)步的過(guò)程。四、請(qǐng)幼兒進(jìn)入?yún)^(qū)域。時(shí)候，要先安排好角色，