【正文】 要兩人兩人一組哦，兩位小朋友互相便用手指指出對(duì)方的身體部位邊用嘴巴說(shuō)出那是什么。教師出示身體部位操作圖：這個(gè)是什么呀？這個(gè)就是我們等下要在里面操作的操作圖，里面有身體的各個(gè)部分的圖片，等下小朋友要幫這些部位圖片組合起來(lái)，到時(shí)候看看哪位小朋友最聰明，能最快的把它組合起來(lái)哦。教師：小朋友們都認(rèn)識(shí)了我們身體的各個(gè)部分，都知道了我們身體的每個(gè)部位都很重要。教師：小朋友們今天我們各個(gè)區(qū)域里都可以怎么玩呢？教師：介紹各個(gè)區(qū)域活動(dòng)。要是你想去的那個(gè)區(qū)域插區(qū)卡里插滿(mǎn)了沒(méi)位置了怎么辦??！就說(shuō)明這個(gè)區(qū)域里人數(shù)滿(mǎn)了，我們要選擇另外一個(gè)區(qū)域。拿好進(jìn)區(qū)卡后可以選擇自己喜歡想去的區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)，并把進(jìn)區(qū)卡插入自己選擇的區(qū)域插區(qū)卡里。進(jìn)入?yún)^(qū)域之前要先聽(tīng)好老師介紹各個(gè)區(qū)域里的玩法有什么角色哦！只有聽(tīng)清楚才能更好的選擇我們自己喜歡的區(qū)域?；顒?dòng)過(guò)程：一、師幼交談。活動(dòng)準(zhǔn)備：娃娃家：我說(shuō)你找，兩個(gè)人合作，一個(gè)人指出身體的某個(gè)部位，另一個(gè)朋友指出相應(yīng)的部位。（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)圓圈大小，顏色的不同，正反面的不同去扣紐扣。（2）能根據(jù)顏色的不同，正反面的`不同，找到相應(yīng)的紐扣。分別將5個(gè)小圓扣在大圓上，變成一朵美麗的太陽(yáng)花。培養(yǎng)生活自理能力。效果分析：小班區(qū)域活動(dòng)教案8一、活動(dòng)名稱(chēng)：扣紐扣二、適合對(duì)象：小班三、價(jià)值指向：學(xué)會(huì)扣紐扣。四、收拾材料，結(jié)束游戲。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。但是我們進(jìn)區(qū)域時(shí)我們先要拿好進(jìn)區(qū)卡，只有拿到了進(jìn)區(qū)卡的小朋友才能到區(qū)角里面去活動(dòng)，如果你去的哪個(gè)區(qū)角里的卡插滿(mǎn)了，你就不能再進(jìn)這個(gè)區(qū)了，只有把卡插在哪個(gè)區(qū)里，你就在哪個(gè)區(qū)里活動(dòng)。提出區(qū)域規(guī)則。今天我們的區(qū)域活動(dòng)就和這些漂亮的紐扣有關(guān)，哪我們要進(jìn)行哪些活動(dòng)呢?跟著老師一起來(lái)看看吧!美工區(qū)：(出示紐扣輪廓圖)這些紐扣還少了什么呀?老師要請(qǐng)一些小朋友為紐扣涂上漂亮的顏色，但是你們先要想想什么地方應(yīng)該涂什么顏色呢?一定不能涂錯(cuò)了!娃娃家：(出示一些帶有紐扣的小衣服)你們看這是什么呀?今天你們還可以和一些小朋友來(lái)扣紐扣的游戲。小朋友，你們知道這些是什么嗎?你們還記得我嗎上節(jié)課學(xué)得關(guān)于小紐扣的故事嗎?還記得故事里面是怎么說(shuō)的呢?(請(qǐng)那個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō))你們平時(shí)都在哪里見(jiàn)過(guò)這些紐扣，請(qǐng)幼兒和同伴交流互動(dòng)。娃娃家：準(zhǔn)備一些帶有紐扣的小衣服，請(qǐng)幼兒為娃娃來(lái)扣紐扣。能給手套穿花衣，加強(qiáng)幼兒動(dòng)手操作能力活動(dòng)重點(diǎn)：能給手套穿花衣，加強(qiáng)幼兒動(dòng)手操作能力活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒繼續(xù)鞏固故事內(nèi)容。小班區(qū)域活動(dòng)教案7活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒繼續(xù)鞏固故事內(nèi)容。建議：年齡小的幼兒玩橡皮泥技能較單一，教師可創(chuàng)設(shè)有趣、易于體驗(yàn)成功的環(huán)境。準(zhǔn)備：墻面布置“小刺猬”（餅干內(nèi)盒 十 吸管），各色橡皮泥。玩法：將不同形狀的貼片加以組合，直到貼滿(mǎn)“房子”空缺處，完成造房任務(wù)。造房子目的：拼搭圖形，培養(yǎng)觀(guān)察能力，提高空間感知力。準(zhǔn)備：齒輪繞線(xiàn)板，自制動(dòng)物模板（由硬紙板和指偶組合而成）。服裝給娃娃換上。材料投放：摸箱，娃娃2～3個(gè)，娃娃的四季服裝若干，四季服裝配對(duì)卡片。 還可根據(jù)本班幼兒的不同能力水平把服裝樣剪成兩三塊，讓幼兒在選一選、拼一拼的基礎(chǔ)上 ，制作夏天的服裝。教師可引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)“為 什么用這塊布為娃娃制作夏天的服裝”，以強(qiáng)化幼兒對(duì)夏季服裝特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。游戲指導(dǎo)：教師引導(dǎo)幼兒用布剪成的服裝樣與紙樣為娃娃制作夏季服裝。材料投放：硬紙板做的人物頭型若干。幼兒在整理的過(guò)程中找出了夏季服裝的規(guī)律。整理好衣服后，教師與幼兒玩給娃娃選衣服的游戲，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒 說(shuō)出選衣服的理由，以強(qiáng)化夏季服裝的特點(diǎn)。幼兒紛紛翻找自己帶來(lái)的衣服向別人介紹。材料投放：各季節(jié)的服裝，紙箱。鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中進(jìn)行合作游戲。四、指導(dǎo)建議：在對(duì)圖形進(jìn)行分類(lèi)的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒先以圖形的一個(gè)特征進(jìn)行探索，然后逐漸過(guò)渡到以2~3個(gè)特征進(jìn)行操作活動(dòng)。第二層次：比較大小，并將這些圖形進(jìn)行重疊擺放。小棒若干，盒子一個(gè)。在認(rèn)識(shí)各種圖形的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)比較它們的大小。小結(jié)小朋友進(jìn)區(qū)觀(guān)看的情況，表?yè)P(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒，對(duì)存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。當(dāng)老師放音樂(lè)時(shí)候，小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處。提出區(qū)域規(guī)則?？腿藖?lái)到別人家里，也要有禮貌的與主人問(wèn)好，不能隨便亂玩別人家里的玩具，要先問(wèn)問(wèn)主人能不能玩!圖書(shū)角。娃娃家。(2)這里還有彩色的紙，小朋友可以用這些彩色的紙來(lái)裝扮這些花兒，各種花兒下面都有屬于它自己的顏色，待會(huì)小朋友要看清楚你拿到的花兒是什么顏色，再選擇什么顏色的紙來(lái)進(jìn)行撕貼。手工區(qū)。教師小結(jié)：春天是一個(gè)充滿(mǎn)生機(jī)，萬(wàn)物復(fù)舒的季節(jié)，農(nóng)民伯伯的農(nóng)作物、小草、樹(shù)都長(zhǎng)出了嫩嫩的芽，像桃花、梨花、迎春花、茶花、杜鵑花……!這些花兒都是各種顏色，看起來(lái)特別的漂亮!你們喜歡春天這些花嗎?今天我們也來(lái)一起制作春天漂亮的花。活動(dòng)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入。數(shù)學(xué)區(qū)：提供3以?xún)?nèi)的點(diǎn)卡、蠟筆、畫(huà)紙。 活動(dòng)難點(diǎn)：鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力。復(fù)習(xí)3以?xún)?nèi)的數(shù)量。小班區(qū)域活動(dòng)優(yōu)秀教案篇一活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒為花涂色，復(fù)習(xí)涂色技能。應(yīng)用，各個(gè)教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配等等，都要經(jīng)過(guò)周密考慮，精心設(shè)計(jì)而確定下來(lái)，體現(xiàn)著很強(qiáng)的計(jì)劃性。(2)教師與幼兒一起欣賞“ 娃娃超市” 擺放的物品。分享成功，體驗(yàn)快樂(lè)。幼兒扮演營(yíng)業(yè)員，按序整理物品。(3)教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察柜臺(tái)上的排序標(biāo)記，明確物品在橫線(xiàn)上的，且排在紅旗后面。(1)教師：“娃娃超市”的東西真多啊，可是，超市物品擺放不整齊，我們來(lái)幫忙整理物品吧!(2)幼兒嘗試給一組物品排隊(duì)。柜臺(tái)(桌面或臺(tái)面)上均有一條橫線(xiàn)，橫線(xiàn)左邊有一個(gè)紅旗提供幼兒熟悉的大小、長(zhǎng)短不一的多組物品?；顒?dòng)準(zhǔn)備：“娃娃超市”的場(chǎng)景布置，分3~4個(gè)區(qū)域。學(xué)習(xí)整理物品，在嘗試、操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)按序擺放物品。指導(dǎo)建議：幼兒在喂娃娃時(shí)，教師要引導(dǎo)幼兒說(shuō)出手中圖形的形狀和顏色。操作層次：第一層次：根據(jù)天線(xiàn)寶寶肚子上口袋的形狀，進(jìn)行餅干分類(lèi)。材料提供：自制4個(gè)顏色不一的天線(xiàn)寶寶，并在每一個(gè)天線(xiàn)寶寶的肚子上剪出各種圖形。能根據(jù)材料的指示進(jìn)行相應(yīng)的分類(lèi)活動(dòng)?；顒?dòng)資料：《找朋友》找呀找呀、找朋友、找到一個(gè)好朋友、敬個(gè)禮呀、握握手、你是我的好朋友、再見(jiàn)。家園共育：(1)引導(dǎo)家長(zhǎng)經(jīng)常與孩子說(shuō)說(shuō)幼兒園的趣事，激發(fā)幼兒高高興興上幼兒園的愿望。區(qū)域活動(dòng)：開(kāi)放角色區(qū)、建構(gòu)區(qū)、表演區(qū)等，投放適宜的活動(dòng)資料，鼓勵(lì)幼兒自由選擇材料開(kāi)展活動(dòng)。開(kāi)展“大帶小”活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒與中大班的哥哥姐姐一起聽(tīng)音樂(lè)快樂(lè)的游戲 。2 、引導(dǎo)幼兒自由交流自己的想法，鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：錄制“幼兒在園一日生活”的錄影或拍攝幼兒園活動(dòng)的照片。在本次活動(dòng)中，將糖果用餐巾紙蓋好，原本是不想讓孩子看到糖果，但是后來(lái)餐巾紙扔在哪里成了問(wèn)題。孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中，都十分感興趣。、表現(xiàn)自己。引導(dǎo)幼兒在區(qū)域游戲中安靜及方便的推小推車(chē)方法。游戲提示：提高小年齡兒童大膽與人交往的能力及關(guān)注他人的情感。推著小推車(chē)為照片上提示的幼兒送他們喜歡的糖果。小班區(qū)域活動(dòng)教案3游戲玩法：幼兒選取一張送糖果提示卡，看懂提示。并在此基礎(chǔ)上根據(jù)幼兒的差異進(jìn)行有意的調(diào)整。將所有物品雜亂擺放。：投放網(wǎng)格收納盒等材料引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類(lèi)、收納。并新增尿不濕等材料吸引幼兒參與游戲的興趣。并通過(guò)提供桌面的小衣服材料、圖示、教念兒歌等多種方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)拉拉鏈、按撳紐、扣紐扣、扎帶子以及疊衣服褲子的生活技能。、褲子、手套、襪子等，了解生活中多種夾子的用途，并懂得成雙成對(duì)的概念。，學(xué)習(xí)自主收拾整理初步養(yǎng)成收拾物品的習(xí)慣。讓幼兒體驗(yàn)到游戲的快樂(lè)。2．幼兒自主活動(dòng)，教師即時(shí)地觀(guān)察和指導(dǎo)。三、活動(dòng)組織。3．幫媽媽和妹妹夾辮子 玩法：媽媽和小妹妹的辮子散了，請(qǐng)幼兒利用小夾子為她們夾辮子。（三）《布魯托想想吧》1．幫媽媽穿項(xiàng)鏈 玩法：愿意用各種形狀和顏色的串珠串聯(lián)成媽媽的項(xiàng)鏈。3．寶寶的頭發(fā) 玩法：老師提出要求，寶寶的頭發(fā)不能太長(zhǎng)也不能太短，引導(dǎo)幼兒較有控制的畫(huà)直線(xiàn)，大膽的用線(xiàn)條畫(huà)出寶寶的頭發(fā)。2．撕面條 玩法：要求幼兒把面條撕得又細(xì)又長(zhǎng)。做好娃娃洗澡前的準(zhǔn)備工作，學(xué)習(xí)幫娃娃洗澡。、疊衣服 玩法：通過(guò)操作桌面的小衣服材料，學(xué)習(xí)自己扣紐扣、疊衣服的生活技能。（一）《米奇之家》：1．娃娃肚子餓了 玩法：幼兒在廚房快樂(lè)地?cái)[弄小勺子、小鏟子給娃娃做飯，并在做完飯后收拾好廚房用具。【游戲過(guò)程】一、組織幼兒，引起幼兒活動(dòng)興趣。黛西拼拼屋：大積木若干。：本班游戲區(qū)域（米奇之家、米奇巧手坊、黛西拼拼屋、布魯托想想吧）：米奇之家：自制各種家具、廚房用品、家庭成員圖片、娃娃、衣服等材料。3．愿意和同伴簡(jiǎn)單交往，能較長(zhǎng)時(shí)間地專(zhuān)注一項(xiàng)游戲內(nèi)容，形成區(qū)角游戲的常規(guī)?！居螒蚰繕?biāo)】1．能在老師的提醒下選擇游戲內(nèi)容進(jìn)行區(qū)角游戲活動(dòng)。四、活動(dòng)結(jié)束：聽(tīng)音樂(lè)結(jié)束游戲，評(píng)選文明家庭。（四）教師以媽媽的身份帶領(lǐng)小客人在各娃娃家串門(mén)。幼兒按自己的意愿選擇“鑰匙”進(jìn)入“娃娃家”，扮演角色。問(wèn)題：娃娃娃家里已住滿(mǎn)了小主人，還有小朋友想去玩，怎么辦？討論：怎樣招待小客人？怎樣做文明的小客人？提出新任務(wù)：小客人評(píng)選“文明家庭”。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒已有參與娃娃家游戲的經(jīng)歷。能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。懂得按自己的意愿選擇游戲。小班區(qū)域活動(dòng)教案2一、幼兒園小班區(qū)域游戲：我愛(ài)我家游戲目標(biāo)：樂(lè)意扮演角色和小朋友一起玩。行為體驗(yàn)當(dāng)畫(huà)面出現(xiàn)小兔拔蘿卜拔不動(dòng)的情節(jié)時(shí)，教師設(shè)計(jì)了讓幼兒參與進(jìn)來(lái)幫助小兔拔蘿卜的環(huán)節(jié)，特別是幼兒“嘿呦，嘿呦”合著語(yǔ)言節(jié)奏用力“拔”蘿卜，最后將蘿卜拔出來(lái)的過(guò)程，更能讓幼兒共同享受、體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。上述閱讀活動(dòng)的設(shè)計(jì)最突出的一點(diǎn)就是緊扣小班幼兒閱讀這一特點(diǎn)，多方位地創(chuàng)設(shè)讓幼兒參與與體驗(yàn)的環(huán)節(jié)。）四、完整欣賞（詳略）設(shè)計(jì)評(píng)析閱讀是幼兒解讀體驗(yàn)表達(dá)的過(guò)程。）師：剛才你們想了那么多好主意真了不起，不知道小兔他們想了什么辦法呢，我們來(lái)看看吧。）師：發(fā)生什么事了？師：你從哪里看出來(lái)的？（認(rèn)識(shí)雨和閃電的標(biāo)記。）師：哇，他們吃得可真香，我們也來(lái)學(xué)學(xué)他們好嗎？（師幼模仿游戲。（教師翻圖書(shū)，出示小兔樂(lè)樂(lè)遇見(jiàn)小兔菲菲圖頁(yè)?？伤钢}卜走在回家的路上還會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們一起去看看好嗎？（出示大圖書(shū)，幼兒閱讀。）師：（引導(dǎo)）不用謝，不用謝，這是我們應(yīng)該做的。）（多媒體畫(huà)面：小兔拔起了蘿卜；畫(huà)外音：好的，好的，謝謝你們，讓我們一起來(lái)用力，加油吧！一二三，加油，一二三，加油。）師：是誰(shuí)呀？師：小白兔在干嗎？它怎么了？師：那我們一起來(lái)幫幫它好嗎？我們一起對(duì)小兔說(shuō)“小白兔小白兔，我們來(lái)幫助你”。（在音樂(lè)的伴隨下，教師和幼兒一起找蘿卜、吃蘿卜?；顒?dòng)目標(biāo)1. 在觀(guān)察理解中了解有關(guān)小兔樂(lè)樂(lè)的整個(gè)故事情節(jié)；2. 愿意關(guān)心幫助他人，體驗(yàn)關(guān)愛(ài)他人，幫助他人的快樂(lè)；3. 愿意大膽地表達(dá)和表現(xiàn)，學(xué)說(shuō)完整的句子。積累集體生活的經(jīng)驗(yàn)，逐漸走出自我中心，愿意去關(guān)心他人，愿意去幫助他人對(duì)他們很重要，但這些又需要借助具體的情境和活動(dòng)來(lái)體驗(yàn)，因此，在各個(gè)具體的活動(dòng)細(xì)節(jié)和情境中滲透情感教育對(duì)小班來(lái)說(shuō)尤為重要。再如，“說(shuō)說(shuō)講講”環(huán)節(jié)的交流對(duì)話(huà)中很多問(wèn)題都是開(kāi)放性，為我在活動(dòng)中關(guān)注和回應(yīng)每個(gè)幼兒提供了機(jī)會(huì)。閱讀過(guò)程互動(dòng)化這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我設(shè)計(jì)了多種途徑和多種方法的互動(dòng)機(jī)會(huì)。如在完整欣賞前，我通過(guò)多媒體的輔助方式為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生動(dòng)形象的閱讀情境，在寬松自由的氛圍中激發(fā)幼兒與故事中的主人公“小兔樂(lè)樂(lè)”進(jìn)行互動(dòng)。本活動(dòng)設(shè)計(jì)正是基于這樣的認(rèn)識(shí)。第二篇：小班區(qū)域活動(dòng)教案小班區(qū)域活動(dòng)教案1設(shè)計(jì)說(shuō)明對(duì)小班幼兒而言，有效的閱讀活動(dòng)不可能是對(duì)閱讀材料的單純解讀。(2)兒歌結(jié)束語(yǔ)：小汽車(chē)呀嘀嘀嘀，開(kāi)到東來(lái)開(kāi)到西，車(chē)輪轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，小汽車(chē)呀開(kāi)呀開(kāi)。結(jié)束游戲。(2)教師以角色身份參與游戲，有意識(shí)地創(chuàng)造、豐富游戲情節(jié)。師：陽(yáng)光超市到站了，到超市的人請(qǐng)下車(chē)……幼兒扮演角色，分組游戲，教師巡回指導(dǎo)。(3)邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒進(jìn)角色游戲區(qū)。(2)幼兒自選角色區(qū)域上車(chē)。(1)教師邊開(kāi)汽車(chē)邊念兒歌入場(chǎng)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】超市、醫(yī)院、理發(fā)店、娃娃家等娃娃社區(qū)游戲環(huán)境布置與材料準(zhǔn)備。第10篇【活動(dòng)目標(biāo)】能?chē)@主題扮演角色開(kāi)展游戲，通過(guò)游戲增進(jìn)對(duì)社區(qū)的了解。指導(dǎo)建議：允許幼兒喂食時(shí)有多樣性的選擇。第三層次：在以上基礎(chǔ)上說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物有什么本領(lǐng)。操作層次：第一層次：選出1~2種動(dòng)物愛(ài)吃的食物，邊送入動(dòng)物的口里，邊說(shuō)出“，請(qǐng)你吃”的短句。操作材料：各種動(dòng)物形象（嘴部開(kāi)口）。第9篇操作目標(biāo)：認(rèn)識(shí)3種動(dòng)物的名稱(chēng)及其外形特征。五、活動(dòng)結(jié)束。老師：現(xiàn)在我們來(lái)看看大家做的怎么樣吧，請(qǐng)小朋友們把你的作品放在桌子上，老師來(lái)看一看吧。我們來(lái)做刺猬的頭部，頭部像一滴水珠，水珠尖尖的地方就是刺猬的嘴巴，嘴巴做好了嗎?(幼兒繼續(xù)操作)老師：好的，現(xiàn)在大家一起來(lái)用少量的橡皮泥揉成刺猬的腳吧，只要用一點(diǎn)點(diǎn)的橡皮泥就可以了。(分發(fā)操作材料)老師：現(xiàn)在呢，老師就把橡皮泥和泥工板發(fā)給小朋友，請(qǐng)你們把橡皮泥放在桌子中間，我們現(xiàn)在開(kāi)始來(lái)做小刺猬啦!老師分發(fā)橡皮泥，和泥工板，請(qǐng)小朋友們拿出一團(tuán)橡皮泥。出示老師的范例，一邊講解一邊引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。小朋友們看一看，刺猬身上有什么啊?幼兒：對(duì)了，有許多許多尖尖的刺?；顒?dòng)準(zhǔn)備：人手一份橡皮泥泥工板一塊老師范例一個(gè)火柴棒若干盒活動(dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)開(kāi)始?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用團(tuán)、搓、捏的技能，并運(yùn)用輔助材料表現(xiàn)出小刺猬的外形特征。第8篇