【正文】 。收了洋娃娃的小女孩會(huì)怎么說(shuō)？小女孩愿望實(shí)現(xiàn)了，請(qǐng)同學(xué)們替小女孩幾句感謝的話。你們會(huì)怎樣？課件出示“我緊緊地?fù)肀е鸺獘I，這個(gè)圣誕節(jié)，她不但送給我們善良、仁愛、同情和體貼，以及一個(gè)陌生女孩如愿以償?shù)匦δ槨敝笇?dǎo)有感情的朗讀?？墒?，我現(xiàn)在要緊緊地?fù)肀е鸺獘I。（板書：善良仁愛）學(xué)習(xí)第五自然段聽，圣誕的鐘聲敲響了，給予樹下有個(gè)八歲的小女孩。拓展訓(xùn)練：多么可憐的小女孩在圣誕節(jié)前夕什么都沒有。學(xué)習(xí)第四自然段：為什么金吉婭沉默不語(yǔ)？她為什么要給小女孩買洋洋？（出示相應(yīng)句子：可是媽媽，我們有這么多人，已經(jīng)能得到許多禮物了，而那個(gè)小女孩卻什么都沒有。）。課件出示：只有八歲的小女兒沉默不語(yǔ)。指名分段讀課文，其他同學(xué)邊聽邊想，課文中都寫到了誰(shuí)？給你印象最深的是誰(shuí)？全班交流，教師并板書：金吉婭四、細(xì)讀課文，理解感悟。（2）、（出示：援）重點(diǎn)指導(dǎo)援的寫法以及援助中心的意思。）掃除字詞障礙。學(xué)生自由讀課文。希望能給你們帶來(lái)快樂(lè)。（出示圣誕節(jié)圖）問(wèn)：這是什么節(jié)日？你們喜歡過(guò)節(jié)嗎？為什么？ 師：你還了解什么關(guān)于圣誕節(jié)？生：在每年的12月24日??師：老師發(fā)現(xiàn)一提起過(guò)節(jié)你們就特別開心。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)媽媽的感情的變化，體會(huì)金吉婭善良、富有同情心的美好品質(zhì)。3．讀課文，能在教師的指導(dǎo)下體會(huì)思想感情，感受金吉婭的善良、仁愛、同情和體貼等，受到美好情感的熏陶和感染。第五篇：給予樹教學(xué)設(shè)計(jì)（精選）人教版三年級(jí)上冊(cè)給予樹教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)本課生字，會(huì)認(rèn)10個(gè)，會(huì)寫12個(gè)；理解“沉默不語(yǔ)”等詞語(yǔ)的意思。在這樣的一個(gè)特殊節(jié)日里，那個(gè)收到洋娃娃的小女孩那樣開心，她實(shí)現(xiàn)了渴望擁有一個(gè)洋娃娃的愿望，感受到了來(lái)自一位陌生姐姐的愛心；對(duì)于金吉婭自己來(lái)說(shuō)，她不僅與兄弟姐妹分享了禮物，分享了母愛，更重要的是她收獲到了關(guān)愛他人后發(fā)自內(nèi)心的滿足和快樂(lè)，她的快樂(lè)是雙倍的?！郀柣┱l(shuí)能聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)今天，媽媽為什么開始擔(dān)心，后來(lái)生氣，最后又高興了呢？七、拓展延伸圣誕節(jié)的晚上，這個(gè)小女孩收到了一個(gè)可愛的洋娃娃。你能給“給予樹”再起個(gè)名字嗎？（愿望樹；感情樹；快樂(lè)樹；愛心樹；友誼樹）這樣的一棵給予樹應(yīng)該種到每一個(gè)人的心中。這個(gè)圣誕節(jié)，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們善良、仁愛、同情和體貼，以及一個(gè)陌生女孩如愿以償?shù)男δ槨４藭r(shí)此刻，面對(duì)這樣懂事的孩子，媽媽哪里還會(huì)生氣？（出示課件：我＿＿＿極了，緊緊地?fù)肀е鸺獘I?！痹瓉?lái)，金吉婭對(duì)自己的家人是歉疚的，這更顯現(xiàn)了她的善良，對(duì)家人的體貼。她會(huì)想些什么？（學(xué)生想象）于是，金吉婭果斷地作出了決定，買了洋娃娃，送到了援助中心。把你寫的念給大家聽聽，看看能不能打動(dòng)別人的心。從晚上到早上，從夢(mèng)中到清醒的時(shí)候，小女孩每時(shí)每刻都在盼望有一個(gè)洋娃娃，這真是——一直盼望?！耙恢迸瓮笔鞘裁匆馑?？她一直盼望洋娃娃干什么呢？拓展。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)發(fā)生了什么事？“援助”是什么意思？“援助中心”是一個(gè)怎樣的機(jī)構(gòu)？（給別人提供幫助的地方。四、學(xué)習(xí)第三自然段過(guò)渡：2小時(shí)后，媽媽又見到了5個(gè)孩子，她發(fā)現(xiàn)了什么？指讀第3自然段。是誰(shuí)呢？（課件出示句子）媽媽此時(shí)的心情是——她擔(dān)心什么？多拿點(diǎn)錢唄！師：由于特殊原因，金吉婭一家是由媽媽一人獨(dú)自撫養(yǎng)五個(gè)孩子。（課件出示生詞）給予、擔(dān)心、寬裕、猜測(cè)、仁愛、體貼、如愿以償!、試探、甜蜜、提醒、興高采烈、擁抱、Q看誰(shuí)能把這些生詞讀準(zhǔn)，讀好？三、學(xué)習(xí)課文第一、二段現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀讀第一自然段。你覺得難讀的詞語(yǔ)和句子可以多讀幾遍。讀得很對(duì)，“給”字，今天我們知道了它的又一個(gè)讀音，在課題中讀“ji”，（出示“拼音”）再讀一讀課題。圣誕節(jié)真是一個(gè)美好的節(jié)日。圣誕節(jié)到了，（點(diǎn)擊課件）大街上擺放著圣誕樹，樹上掛著風(fēng)鈴，掛著禮品，讓小朋友去摘。外國(guó)人也過(guò)年，但他們過(guò)年的時(shí)間跟我們不一樣，他們?cè)诿磕甑?2月25日，過(guò)的是什么節(jié)？對(duì)，他們把耶穌看作是圣人，耶穌誕生在12月25日，所以這一天叫“圣誕節(jié)”。通過(guò)研讀體會(huì)金吉婭的善良、仁愛、同情，引導(dǎo)學(xué)生感受富有愛心能給人帶來(lái)真情和快樂(lè)。第四篇：給予樹教學(xué)設(shè)計(jì)《給予樹》教學(xué)設(shè)計(jì)（三年級(jí)）湯頭中心小學(xué)李秋云教學(xué)目標(biāo)會(huì)認(rèn)“予、圣、誕”等10個(gè)生字；理解“給予、援助、如愿以嘗”的意思；會(huì)寫“予、寬、裕”兩個(gè)生字。（出示詞語(yǔ)，朗讀）２、學(xué)寫生。請(qǐng)記住：出示名言：給予永遠(yuǎn)比索取愉快。你能給“給予樹”再起個(gè)名字嗎？（愿望樹；感情樹；快樂(lè)樹；愛心樹；友誼樹。２、在這個(gè)圣誕節(jié)里，金吉婭給予別人的是什么？３、媽媽緊緊地?fù)肀е鸺獘I，媽媽會(huì)怎么贊揚(yáng)金吉婭？（引讀句子，把書面語(yǔ)言轉(zhuǎn)變?yōu)榭谡Z(yǔ)。朗讀。──高爾基四、總結(jié)給予，升華情感１、課件出示最后一段：我緊緊地?fù)肀е鸺獘I。她會(huì)想些什么？（學(xué)生想象）Ｃ、于是，金吉婭果斷地作出了決定，買了洋娃娃，送到了援助中心。我一直盼望有一個(gè)洋娃娃，在我最孤單的時(shí)候和我玩耍。我盼望圣誕老人送給我一個(gè)穿著紅裙子、長(zhǎng)著黃頭發(fā)、頭上帶著紅花的洋娃娃。把你寫的念給大家聽，看看能不能打動(dòng)別人的心。老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了卡片。）你還看到了哪個(gè)詞語(yǔ)？③卡片（點(diǎn)擊變紅）：Ａ、是啊，給予樹上除了樹葉還掛滿了卡片，其中有一張卡片是這個(gè)小女孩的，卡片上有她的一個(gè)小小的愿望。指導(dǎo)朗讀（指名讀３人，她可是一直在盼望啊。晚上，她盼望──；夢(mèng)中，他盼望──；早晨，他盼望──。）小女孩是多么需要人們的幫助啊！還有其他的詞語(yǔ)跳出來(lái)嗎？②一直盼望（點(diǎn)擊變紅）：我們不認(rèn)識(shí)這個(gè)小女孩，不知道她長(zhǎng)什么樣，不知道她家里的情況，也不知道她對(duì)什么感興趣，但是我們現(xiàn)在知道她一直盼望有一個(gè)穿著裙子的洋娃娃。流浪兒、失學(xué)的孩子需要援助。⑵這么重要的句子，讀一兩遍顯然是不夠的，要反復(fù)的讀，細(xì)細(xì)的讀，不放過(guò)一個(gè)字，讀著讀著，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有一個(gè)詞突然跳入了你的眼簾，你覺得它很難理解或者你能從這個(gè)詞中讀懂寫什么？你要抓住它，想想你能從這個(gè)詞中讀懂什么？⑶看看哪一個(gè)詞會(huì)跳出來(lái)，從這個(gè)詞中你讀懂了什么？①援助（點(diǎn)擊變紅）：“援助”是什么意思？“援助中心”是一個(gè)怎樣的機(jī)構(gòu)？（給別人提供幫助的地方。她一直盼望圣誕老人送給他一個(gè)穿裙子的洋娃娃。）三、直奔中心，感悟金吉婭對(duì)女孩的“給予”１、出示句子：“后來(lái)，我看到一棵援助中心的‘給予樹’。６、你們真會(huì)讀書，第一次讀就能從課文中讀出這么多的給予。生：金吉婭買了棒棒糖送給媽媽和哥哥姐姐。師：那是相互的給予。師：這是媽媽對(duì)孩子的一種給予。你們也能這樣