【正文】 五、布置作業(yè)：自己動手制作一份賀卡送給你最愛的人。八歲的金吉婭善良，深深地打動我們。你們還是她的兄弟姐妹。我現(xiàn)在就是金吉婭的媽媽，我生氣過。如果你就是金吉婭，你來到這棵掛滿心愿卡的樹前，你會想些什么？總結(jié)金吉婭的品質(zhì)。）（1）“什么都”說明什么？（2）想想她沒有什么？（3）指導(dǎo)有感情的朗讀。問：興高采烈什么意思？指導(dǎo)有感情的朗讀。“沉默不語”是什么意思？從沉默不語可以看出金吉婭這時心情怎么樣？金吉婭這么難過，而哥哥姐姐們表現(xiàn)得怎么樣？能找出句子讀一讀嗎？（讀相應(yīng)句子：回家途中，孩子們興高采烈。學(xué)習第三自然段：劃出描寫金吉婭的句子。三、再讀課文，整體感知。（1）、指名讀，全班讀，開火車讀。（出示自學(xué)要求：讀準字音，讀通句子，讀不通順的地方多讀幾遍，畫出生字新詞。板書課題：31給予樹二、初讀課文，學(xué)習字詞。今天我們就上一課關(guān)于圣誕節(jié)的。教學(xué)準備：課件、教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題。4．積累語言，練習寫話。2．學(xué)習聯(lián)系上下文理解重點詞句的方法，并能運用此法理解課文內(nèi)容。這更值得我們?nèi)W(xué)習。誰能說說小女孩此時的心情？“如愿以償”？讓我們替她寫幾句感謝的話吧！八、總結(jié)全文小結(jié)：這個圣誕節(jié)真的很特別。請記?。ǔ鍪久裕航o予永遠比索取愉快。在這個圣誕節(jié)里，金吉婭給予別人的是什么？媽媽緊緊地擁抱著金吉婭，媽媽會怎么贊揚金吉婭？其他孩子們剛才都興高采烈，現(xiàn)在看到媽媽擁抱的是金吉婭，又贊揚她，想一想，其他孩子心里會想些什么？這說明大家對“給予樹”有了自己的理解。）填上一個表示心情的詞，你會怎么填？六、學(xué)習最后一段，升華情感課件出示最后一段：我緊緊地擁抱著金吉婭。那么，孩子們，你認為金吉婭送給家人的就僅僅是棒棒糖嗎？指名說。品讀“金吉婭的頭低得很低很低，顯然在為沒能給我們買到象樣的禮物而難過。是呀，金吉婭仿佛真的看到了這些情景，她被小姑娘的心愿感動了。是啊，給予樹上除了樹葉還掛滿了卡片，其中有一張卡片是這個小女孩的，卡片上寫著什么呢？發(fā)揮你的想象請寫下來吧。（晚上，她盼望——；夢中，他盼望——；早晨，他盼望——。）想一想，最需要我們援助的人有哪一些？ 課文中需要幫助的小女孩是個什么樣的孩子？（學(xué)生想象）小女孩是多么需要人們的幫助??！我們不認識這個小女孩，不知道她長什么樣，不知道她家里的情況，但是我們現(xiàn)在知道她一直盼望有一個穿著裙子的洋娃娃。（1）、“金吉婭??”什么叫“沉默不語”？她在想什么？（2)、“孩子們??”猜猜他們都準備了些什么？（看樣子，他們個個都是精心挑選禮物，想在這個特殊的日子里，把自己最真誠的祝福送給親人，從這兒，你又感受到什么？）媽媽還發(fā)現(xiàn)了什么？她生氣了，她在想??過渡：那到底金吉婭還有的錢到哪里去了呢？五、學(xué)習第四自然段指生讀。可想而知，他們的生活——什么叫“寬?！?？媽媽很辛苦，負擔很重，可她還是盡了最大的努力攢了100美元，讓孩子們?nèi)ベI禮物表達祝福，你能從中體會到什么？（指導(dǎo)生讀好第一自然段）過渡：圣誕前夕，媽媽將100美元平均分給5個孩子，把他們帶到一個商場，大家分頭去采購禮物，并約好兩小時后一起回家。他讀的很輕松，可并不是所有的人都一樣開心。邊讀邊想，課文主要講了什么事？學(xué)生自由讀課文。（1）“給予”是什么意思呢？（2）“給予樹”是一棵怎樣的樹呢？ 在生活中，你給予過別人什么？或者別人給予過你什么？二、初讀課文，整體感知請同學(xué)們打開書本，好好地讀讀課文。今天我們要學(xué)習的這個故事就是發(fā)生在這個美麗的圣誕節(jié)的前夕，（板書課題：給予樹）齊讀課題。晚上小朋友睡了以后，圣誕老人會在他的枕邊放個禮物。再過幾天，12月25日就是圣誕節(jié)了。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課，你們喜歡過春節(jié)嗎？為什么？（過年時，家家戶戶包餃子，貼春聯(lián)，跟著爸爸媽媽走親訪友）這是咱們中國人過年。正確、流利、有感情地朗讀課文；體會金吉婭的言行和心理。范寫：寬、裕（請你提醒老師）３、學(xué)生書寫。──高爾基五、書寫指導(dǎo)１、認讀詞語。）６、這樣的一棵給予樹應(yīng)該種到每一個人的心中。）４、其他孩子們剛才都興高采烈，現(xiàn)在看到媽媽擁抱的是金吉婭，又贊揚她，想一想，其他孩子心里會想些什么？５、這說明大家對“給予樹”有了自己的理解。音樂聲起《讓世界充滿愛》。這個圣誕節(jié)，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們善良、仁愛、同情和體貼，以及一個陌生女孩如愿以償?shù)男δ?。她會在卡片上寫句什么話？（學(xué)生想象說話）Ｄ、小女孩收到洋娃娃，讀著卡片上的留言，她又會怎么想呢？出示名言：給予永遠比索取愉快。（非常懇切?。?、是呀，金吉婭仿佛真的看到了這些情景，她被小姑娘的心愿感動了。（很直接）我是一個孤兒，我沒有伙伴，爸爸媽媽因病去世了。我是個孤兒，是個沒有伙伴的小女孩，是個沒有爸爸媽媽關(guān)懷的小女孩，我多么希望有一個穿這裙子的洋娃娃，我多么希望圣誕老人送給我一個洋娃娃?。ㄇ檎嬉馇?，很能打動人）。配上音樂。就是這么一張卡片，你能看到卡片上寫的字嗎？看到了嗎？寫著什么？請你把看到的寫下來吧。評價：多么急切的心情。從晚上到早上，從夢中到清醒的時候，小女孩每時每刻都在盼望有一個洋娃娃，這真是──一直盼望?！耙恢迸瓮笔鞘裁匆馑?？她一直盼望洋娃娃干什么呢？拓展。）想一想，課文中需要幫助的小女孩是個什么樣的孩子？（學(xué)生想象，教師評價。）想一想，最需要我們援助的人有哪一些？（在大街上乞討的人需要援助?！雹艑W(xué)生自由讀。樹上有許多卡片，其中一張是一個小女孩寫的。你能說說課文中誰的給予給你印象最深刻嗎？（金吉婭對陌生小女孩的給予給我印象最深刻。生：金吉婭送給我們善良、同情、仁愛和體貼。生：金吉婭買了一個洋娃娃送個一個陌生的女孩。生：孩子們相互買禮物。５、找到了沒有？誰能勇敢地站起來說一說在課文中哪些地方體現(xiàn)了“給予”？讓學(xué)生朗讀這些句子，指導(dǎo)朗讀：生：媽媽把１００美元平均分給五個孩子?！边@句的時候，我覺得這是媽媽對孩子的一種給予，我就把這句話劃下來。我覺得這樣的讀書才是一種享受。２、學(xué)生自由讀課文。你覺得難讀的詞語和句子可以多讀幾遍。──高爾基）齊讀。７、其實啊，剛才老師走進教室，你們那一張張燦爛的笑臉就是給予我最大的歡迎和熱情，讓我感到多么的溫馨和幸福。生：過年的時候，爸爸會給我壓歲錢。生：我在大街上看到有的人很可憐，把零用錢給他們。在生活中，你給予過別人什么？或者別人給予過你什么