小蝌蚪找媽媽第一課時(shí)教案及擴(kuò)展資料(參考版)
2024-10-25 04:36本頁(yè)面
【正文】 。在今后的教學(xué)中，我還將堅(jiān)持把讀的權(quán)利留給學(xué)生；把問(wèn)的權(quán)利交給學(xué)生；把講的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生；把評(píng)的自由還給學(xué)生。教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，本節(jié)課也有許多遺憾。通過(guò)學(xué)生課前資料的尋找以及課上資料的交流，學(xué)生知道青蛙是莊稼的好朋友并且開(kāi)動(dòng)腦筋說(shuō)出了許多保護(hù)的措施。鯉魚(yú)媽媽說(shuō)蝌蚪媽媽四條腿，寬嘴巴，烏龜卻說(shuō)蝌蚪媽媽長(zhǎng)著大眼睛，披著綠衣裳，到底蝌蚪媽媽長(zhǎng)什么樣昵？他們倆誰(shuí)說(shuō)的對(duì)呢？問(wèn)題一拋出，立即引起了學(xué)生極大的興趣，他們積極討論，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，變被動(dòng)為主動(dòng)。所以，每一項(xiàng)學(xué)校教育活動(dòng)都應(yīng)顧及學(xué)生多方面的發(fā)展。這樣學(xué)生掌握小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程時(shí)就輕松自如，毫不吃力。3．貼——據(jù)文貼畫(huà)，貼中取樂(lè)教師準(zhǔn)備好五幅畫(huà)，分別為小蝌蚪、長(zhǎng)了兩條前腿的蝌蚪、長(zhǎng)了前腿和后腿的蝌蚪、尾巴變短的青蛙、小青蛙。在學(xué)生知道青蛙的樣子以后，要求他們?cè)趯と藛⑹轮屑尤肭嗤艿奶卣?。通過(guò)學(xué)生的說(shuō)來(lái)完成填空題。2．說(shuō)——以讀促說(shuō)，說(shuō)中理解（1）說(shuō)順序。重點(diǎn)指導(dǎo)小蝌蚪與鯉魚(yú)、烏龜之間的對(duì)話。小蝌蚪一看見(jiàn)烏龜在水里游，就追上去。b．比較句子。教師精心導(dǎo)學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，同時(shí)注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行多種能力的培養(yǎng)。（2）精讀。學(xué)生在讀中了解內(nèi)容梗概，獲得整體感知。a．課件播放全文，學(xué)生思考小蝌蚪找媽媽的過(guò)程。二、讀、說(shuō)、貼、討論學(xué)文，豐富語(yǔ)言的積累 1．讀——分層朗讀，讀出感情（1）初讀。在課堂中我力求激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，改變學(xué)生上課被動(dòng)和機(jī)械訓(xùn)練的弊端。師：你觀察的真仔細(xì)。生：青蛙走路是蹦蹦跳跳的，它還是游泳能手。師：是啊，一只青蛙一年能捉一萬(wàn)五千多條害蟲(chóng)，是莊稼的好朋友，我們小朋友要好好保護(hù)青蛙。生：根據(jù)提示完成填空四、拓展延伸師：今天學(xué)習(xí)了小蝌蚪找媽媽后，你對(duì)青蛙有了哪些更多的了解？生：我知道蝌蚪是怎么長(zhǎng)成青蛙的。師：小蝌蚪在找媽媽的過(guò)程中，它們是怎樣一步一步長(zhǎng)成青蛙的呢？用“==”劃出相關(guān)詞語(yǔ)。師：請(qǐng)大家把自己當(dāng)成一只小青蛙，高興地，自豪地齊讀最后一自然段。師：那我們一起高興地來(lái)讀讀。師：誰(shuí)還可以說(shuō)：碧綠的——，雪白—— 生：碧綠的荷葉 生：碧綠的草地生：雪白的云朵 生：雪白的羽毛師：你們積累的知識(shí)可真多。師：小蝌蚪的媽媽是什么樣子的？課文是怎么寫(xiě)的？自由讀課文四五自然段，讀完后用“▲”標(biāo)出青蛙媽媽和小蝌蚪的動(dòng)作。師：其實(shí)，蝌蚪媽媽就是誰(shuí)啊? 生：青蛙。師：鯉魚(yú)媽媽說(shuō)，蝌蚪媽媽是四條腿，寬嘴巴，而烏龜媽媽卻說(shuō)，蝌蚪媽媽是長(zhǎng)著大眼睛，披著綠衣服，到底蝌蚪媽媽長(zhǎng)得什么樣啊，請(qǐng)你們討論一下，看看鯉魚(yú)媽媽和烏龜誰(shuí)說(shuō)的對(duì)？生：都對(duì)!把它們倆的話合起來(lái)就更好了。師：從烏龜?shù)幕卮鹬?，小蝌蚪又知道媽媽的什么特點(diǎn)？ 生：長(zhǎng)著大眼睛，披著綠衣裳。生：“迎上去”是兩個(gè)人面對(duì)面，表現(xiàn)出小蝌蚪很懂禮貌，向鯉魚(yú)阿姨打聽(tīng)媽媽時(shí)著急的心情。師：“追上去”是什么樣的情形？生：一個(gè)在前，一個(gè)在后。從“連忙”可以看出來(lái)。生：這次，它們找到了烏龜，它們把烏龜當(dāng)成了媽媽。師：你們真會(huì)學(xué)習(xí)。生：我知道了!小蝌蚪看到鯉魚(yú)媽媽在教小鯉魚(yú)捕食，在學(xué)習(xí)生活的本領(lǐng)，他們也想自己的媽媽了，所以去向鯉魚(yú)媽媽打聽(tīng)了。師：小蝌蚪生活得很好，可他們?yōu)槭裁匆覌寢屇?？電腦投影探究二：他們的媽媽是什么樣子的？是怎么知道的？自由讀二三自然段，用“~~”劃出相關(guān)語(yǔ)句。師：師：小蝌蚪在池塘里快活地游來(lái)游去，我們也來(lái)快活地讀讀，請(qǐng)大家齊讀第一自然段。師：小蝌蚪現(xiàn)在生活的怎么樣呀？ 生：它們生活的很快樂(lè)。生：小蝌蚪很可愛(ài)，從它“甩”字可以看出來(lái)。師：真好，你描述的順序很準(zhǔn)確。師：這是按什么順序?qū)懙模?生：從頭到尾。生：還有黑灰色的身子。師：是什么樣子的呢？ 生：大大的腦袋。電腦投影探究一，生思考：的?自由讀第一自然段，用課文中畫(huà)出來(lái)。開(kāi)火車讀詞，齊讀。生：一群小蝌蚪找媽媽的故事。師：可是小蝌蚪一出生就不知道自己的媽媽是誰(shuí)？也不知道媽媽長(zhǎng)得是什么樣子，不知道，今天我們一起來(lái)幫忙小蝌蚪去找媽媽好么？師板書(shū)課題，生書(shū)空“找”，齊讀課題二、整體感知師播放故事，出示目標(biāo)。三、教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入師板畫(huà)蝌蚪激趣問(wèn)：這是誰(shuí)？ 生：小蝌蚪。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字新詞，能分角色有感情地朗讀課文，懂得青蛙是捉害蟲(chóng)的能手，懂得保護(hù)青蛙人人有責(zé)。能按問(wèn)題的提示擴(kuò)寫(xiě)句子，把句子寫(xiě)具體，通過(guò)選詞填空、連句，了解小蝌蚪是怎樣變成青蛙的。小蝌蚪長(zhǎng)大了會(huì)幫什么呢？齊讀第六自然段。小蝌蚪的媽媽是什么樣子的？課文是怎么寫(xiě)的？自由讀課文四五自然段，讀完后用“▲”標(biāo)出青蛙媽媽和小蝌蚪的動(dòng)作。小蝌蚪生活得很好，可他們?yōu)槭裁匆覌寢屇?？他們的媽媽是什么樣子的？是怎么知道的？自由讀二三自然段
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