人教版一年級數(shù)學上冊876加幾教學設計(參考版)
2024-10-24 19:38本頁面
【正文】 “湊十法”非常重要，在以后的學習中還要經(jīng)常用到。（展示菠蘿圖）問：怎樣列式計算一共有幾個菠蘿？說說怎樣想的？（圈住其中10個）2．數(shù)蘋果。四、應用新知，解決問題師：老師有幾個問題要請小朋友幫助解決。（2）得數(shù)十幾中的幾比第二個加數(shù)少1。（1）擺小棒，“左邊擺9根黃色的，右邊擺3根綠色的，怎樣列式計算一共有幾根小棒？”（指名列式）師：說說怎樣想的？（學生動手操作，然后多媒體展示移小棒，圈小棒）（2）多媒體演示，“左邊有9個黃色的向日葵，右邊有7個紅色的向日葵，怎樣算一共有幾個向日葵？”（指名列式）“說說怎樣想的？”師：把你想的過程在書上填思維圖。（用箭頭將算式和 10加幾連起來）邊畫邊說順口溜：看大數(shù)，分小數(shù)，湊成＋，算得數(shù)。板書課題。齊讀算式。繼續(xù)看圖，提出問題，共同解決。（演示湊十過程）為什么要拿1個放進紙箱里呢？我們可以把這種想法用思維圖表示出來，把4分解成1和3，1和9合起來是10，再想 10＋3＝13。3．得出最佳方法。（4）13可以分成9和4。（2）從9數(shù)到13。小結(jié)：運動會場里有運動員和裁判員，賽跑組有6名運動員，跳繩組有3名運動員，踢毽組有9名運動員，跳遠組有7名運動員。9+（）=10 9+1+2=（）9+1+3=（）9+1+6=（）小朋友們學得真不錯，咱們出發(fā)吧！二、自主參與，探索新知1．出示主題圖，觀察主題圖。1．復習5等數(shù)的組成。學具：小棒?！窘虒W關(guān)鍵】把9加幾轉(zhuǎn)化成10加幾?！窘虒W重點】滲透轉(zhuǎn)化思想，應用“湊十法”，正確計算9加幾的進位加法。2．在探索9加幾的進位加法的過程中初步滲透轉(zhuǎn)化為10加幾的轉(zhuǎn)化思想，培養(yǎng)動手操作能力，初步的提出問題、解決問題的能力。數(shù)學（一年級上冊）》9698頁。課后作業(yè)課本習題。9加幾，不用怕 看大數(shù)，分小數(shù) 借個1，湊成10, 計算起來快有對 出示例2。⑶ 出示“湊十法”法則。］演示湊10法轉(zhuǎn)換過程法{從外面拿一盒放到箱子里，把箱子里湊成十盒；加上外面的三盒就等于13盒}（演示把箱子外面的一盒放入箱子里，直觀形象，易于學生理解“湊十法同學們剛才我們用來計算的9加幾的方法在數(shù)學中就叫“湊十法”,也就是把沒學過的9加幾變成我們已經(jīng)學過的10加幾來算。教師要盡量給予學生更多的操作實踐機會，提供豐富的材料，使學生可以親自進行實驗，體驗成功和失敗、探討問題和尋求結(jié)論。許多東西是教師難于教會的，要靠學生在活動中去領(lǐng)會。教師指導學生進行操作：左邊擺9根小棒代表盒子里的9瓶酸奶，右邊擺4根小棒代表盒子外邊的4瓶酸奶。下面我們一起看一看這些同學是怎樣計算9加幾的。這樣，不僅肯定了學生的解題方法，而且肯定了學生的勞動成果，學生在不斷獨立思考的過程中，創(chuàng)新意識便會得到很好的培養(yǎng)。湊十法：把外面的一盒牛奶放在盒子里,湊成10盒,10盒加上剩下的3盒,一共是13盒。）接著數(shù)的方法。學生互相說時，教師巡視，注意發(fā)現(xiàn)不同的方法 ⑴、你是怎么算出來得?能告訴老師嗎?［交流匯報］。有啦啦隊的、有跳繩的、有跑步的、）看來大家都是愛運動的孩子。（板書課題：9加幾）小朋友們,我們已經(jīng)順利的闖過了倆關(guān),那就讓我們到運動場上去吧,那里的運動會已經(jīng)開始啦！你們想去看一看嗎？［出示校園運動會場景圖］二、探求算法。同學們,我們的學校要開運動會了,你們想去看一看嗎？（想）那就和老師一起來闖關(guān)吧?。鄱嗝襟w出示］ 口答下面各題：提問：9加幾等于10？啟發(fā)談話：我們把9加1等于10換一種說法，可以說成9和1湊成10，（指名23個學生說）第二行的題目都是10加幾，算出來都是十幾。教學難點： “湊十法”的思維過程教學關(guān)鍵： 把9加幾轉(zhuǎn)化成10加幾。逐步抽象，促使學生通過思考口算出得數(shù)?！疽荒昙墧?shù)學上冊《9加幾》教學設計】相關(guān)文章：1.《9加幾》一年級數(shù)學上冊教學反思《9加幾》教案《9加幾》教學設計《9加幾》說課稿《9加幾》教學反思范文《9加幾》教學反思范文《9加幾》數(shù)學教案第四篇：一年級數(shù)學上冊9加幾教學設計一年級數(shù)學上冊9加幾教學設計
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