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(人教版)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)9加幾教案(參考版)

2024-10-21 13:50本頁(yè)面
  

【正文】 滲透邏輯推理、概括的能力;板書(shū)設(shè)計(jì)9加幾+4=139+7=16。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與收集數(shù)學(xué)信息的能力。復(fù)習(xí)舊知,為學(xué)習(xí)新知奠定基礎(chǔ)。(4)出示小棒圖,直接請(qǐng)同學(xué)來(lái)列式并說(shuō)出計(jì)算過(guò)程四、鞏固新知、口算,并請(qǐng)個(gè)別同學(xué)說(shuō)出計(jì)算過(guò)程9+2=11 9+3=129+4=13 9+=149+6=19+7=169+8=17 9+9=18五、總結(jié):這節(jié)你學(xué)會(huì)了什么?六、堂練習(xí)數(shù)學(xué)書(shū)89頁(yè)第1題七、結(jié)束語(yǔ)運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了,咱們今天的也先上到這里,今天你們的表現(xiàn)太棒了,請(qǐng)為自己鼓掌。請(qǐng)同學(xué)列出算式,并說(shuō)出計(jì)算過(guò)程。三、鞏固計(jì)算方法(1)學(xué)生看太陽(yáng)的圖,一起來(lái)數(shù)。7出示湊十法的定義,師讀,學(xué)生齊讀。師:我要請(qǐng)小老師來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)9+4的計(jì)算過(guò)程。師:同學(xué)們用不同的方法,都算出了9加4得13,那么,這幾種方法你最喜歡那一種呢?三、重點(diǎn)學(xué)習(xí)湊十法師:老師也喜歡這位同學(xué)的算法,因?yàn)橛盟鼇?lái)計(jì)算我們能更快地得出結(jié)果,現(xiàn)在我們就使用這種方法,把飲料盒的計(jì)算過(guò)程寫(xiě)出來(lái),2(師演示整個(gè)湊十計(jì)算過(guò)程,完成數(shù)字圖。(4)圈一圈。(2)從9接著數(shù)。(二)教學(xué)例1:師:運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行到一半了,運(yùn)動(dòng)員們又累又渴,咱們?yōu)樗麄儨?zhǔn)備一些飲料吧!學(xué)生看放大的飲料圖,說(shuō)出圖意:師:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)飲料是如何擺放的?生:箱子里有9盒飲料,箱子外有4盒飲料,師:光明小學(xué)的同學(xué)遇到了困難,這里一共有多少盒飲料呢?誰(shuí)來(lái)幫助他們師:那么9+4到底等于多少呢?請(qǐng)同學(xué)們拿出小棒擺一擺算一算,說(shuō)一說(shuō)你是怎么算出來(lái)的?生匯報(bào)計(jì)算方法。師:也就是10加幾就等于十幾師:小朋友們學(xué)得真不錯(cuò),咱們出發(fā)吧!二、創(chuàng)設(shè)情境,激趣學(xué)習(xí)新知一、觀察主題圖,收集信息。0+1 10+2 10+3 10+4 10+0+6 10+7師:剛才口算的這些題,你發(fā)現(xiàn)有什么共同的地方?生:都是10加幾的。復(fù)習(xí)9數(shù)的組成。教學(xué)準(zhǔn)備小棒等。而通過(guò)這節(jié)的探討,不僅使學(xué)生掌握湊十的計(jì)算規(guī)律,而且能讓他們把已經(jīng)掌握的計(jì)算方法遷移到新的情況中去,比如,8加幾、7加幾等。教學(xué)時(shí)要從學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),了解學(xué)生,幫助學(xué)生總結(jié)、掌握知識(shí)。在知識(shí)的理解上滲透了“湊十法”,從解決實(shí)際問(wèn)題需要出發(fā),用圖畫(huà)吸引孩子的興趣,讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和與生活的聯(lián)系??勺寣W(xué)生在操作、討論中充分感知、總結(jié)、概括,學(xué)好本節(jié),為以后學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)的加法打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)是理解9加幾的計(jì)算方法,掌握轉(zhuǎn)化的得思想。)7.看書(shū),質(zhì)疑(三)全課小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)的是9加幾的進(jìn)位加法,計(jì)算9加幾先想9和1湊成10,把第二個(gè)加數(shù)分成1和幾,9加1得10,10再加幾就得十幾。(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。(2)今天我們學(xué)習(xí)的9加幾的進(jìn)位加法有哪些?根據(jù)學(xué)生回答教師出示投影片 9+2=11 9+3=12 9+4=13 9+5=14 9+6=15 9+7=16 9+8=17 9+9=18(可以把第二個(gè)加數(shù)和得數(shù)的個(gè)位用另外的一種顏色表示出來(lái)。)5.教學(xué)例4出示例49+5=□9+6=□9+9=□不擺學(xué)具,怎樣想能算出得數(shù)?小組內(nèi)討論后填書(shū)。(2)訂正計(jì)算結(jié)果,指名說(shuō)一說(shuō)怎樣想的。怎樣算呢?請(qǐng)同學(xué)們自己擺小棒或圓片,邊擺邊說(shuō)邊填書(shū)。教師板書(shū)想9加1得10,10加6得16(在教師引導(dǎo)下擺學(xué)具,初步理解用“湊十法”計(jì)算9加幾的算理。計(jì)算9加7時(shí),就要把7分成1和6,9和1湊成10,10再加6得16。(2)學(xué)習(xí)9+7教師引導(dǎo)學(xué)生擺圓片,先擺9個(gè)黃圓片,再擺7個(gè)紅圓片,求一共有多少個(gè)?應(yīng)該怎樣列式?9+7=□(板書(shū))9加7得多少,應(yīng)該怎樣想?請(qǐng)同學(xué)們自己擺圓片,邊擺邊說(shuō)。想9加1得10,10加2得12。計(jì)算9加3時(shí)要把3分成1和2,9和1湊成10,10再加2得12。求一共有多少根小棒應(yīng)怎樣列式?9+3=□(板書(shū))9+3得多少?該怎樣想呢?請(qǐng)同學(xué)們用小棒和絨線圈擺一擺,邊擺邊說(shuō)。(5)想一想計(jì)算9加2怎樣想?引導(dǎo)學(xué)生口述,計(jì)算9加幾先想9加幾得10,9加1得10,就把2分成
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