一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)9加幾教學(xué)反思(參考版)
2024-10-24 19:22本頁(yè)面
【正文】 像這種方法就叫湊十法。從右邊拿一根小棒移到左邊，9就湊成了10，10再加上右邊剩下的3根，是13根。請(qǐng)拿出你手中的小棒，我們一起來(lái)擺一擺把。所以也可以算出9+4=13。第一種：跟我一起數(shù)一數(shù)。（自主探究9+4算法，學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)）師：大家找到了這么多方法，下面我們一起來(lái)研究一下9加幾的問(wèn)題板書：9加幾觀看微視頻師：在這些計(jì)算方法中，你最喜歡哪一種呢？（湊十法）現(xiàn)在我們男生女生比比賽，用湊十法擺一擺說(shuō)一說(shuō)，把你的想法和同位交流一下。說(shuō)一說(shuō)你都看到了什么？（學(xué)生自由回答）——PPT：根據(jù)這幅圖你能說(shuō)一個(gè)數(shù)學(xué)小故事嗎？怎樣列式呢？9+4=13 +4 師：你們和他算的一樣嗎？你是怎樣計(jì)算的？把你的算法和同位說(shuō)一說(shuō)。教學(xué)重點(diǎn)：探求多種方法，正確計(jì)算9加幾 教學(xué)難點(diǎn)：理解“湊十法” 教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入，復(fù)習(xí)舊知師：上個(gè)月同學(xué)們參加了親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們喜歡嗎？今天老師要帶大家參觀一場(chǎng)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們想看嗎?但是，我們要先打開密碼鎖拿到入場(chǎng)券，把方框里的數(shù)連起來(lái)就是密碼。你學(xué)會(huì)了嗎？ 我們還可以把“湊十法”的過(guò)程用思維圖表示出來(lái)：4可以分成1和3，9和1湊成10,，你喜歡哪一種呢？9加幾教學(xué)設(shè)計(jì)（終稿）學(xué)習(xí)目標(biāo)：，使學(xué)生在已有的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己得出計(jì)算9加幾的各種方法；通過(guò)微視頻的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在體驗(yàn)中得出比較簡(jiǎn)便的計(jì)算方法；使學(xué)生初步理解“湊十法”，初步掌握9加幾的進(jìn)位加法的思維過(guò)程，并能正確計(jì)算9加幾的口算 、交流、動(dòng)手操作中，體會(huì)算法多樣性。從右邊拿一根小棒移到左邊，9就湊成了10，10再加上右邊剩下的3根，是13根。請(qǐng)拿出你手中的小棒，我們一起來(lái)擺一擺把。所以也可以算出9+4=13。第一種：點(diǎn)數(shù)方法，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)?！翱创髷?shù)，拆小數(shù)，湊成十，算得數(shù)。小組匯報(bào)同學(xué)們找到很多解決9+4的方法，我們一起來(lái)看一看。密碼：1315 9+1+4=9+1+2= 9+1+3=9+1+5=密碼:14121315二、情景導(dǎo)入 ——PPT運(yùn)動(dòng)會(huì)大圖秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)開始了，校園里的小運(yùn)動(dòng)員們都在訓(xùn)練呢，咦？這幾個(gè)同學(xué)在干什么？哦，他們?cè)俳o運(yùn)動(dòng)員們準(zhǔn)備飲料呢，我們快去看看吧。，主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)。第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《9加幾》教學(xué)設(shè)計(jì)9加幾教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：，初步理解“湊十法”。（展示15個(gè)蘋果）問(wèn)：一共有幾個(gè)蘋果？說(shuō)說(shuō)怎樣想的（圈住其中10個(gè)）五、全課小結(jié)，完善新知對(duì)于9加幾這些題目，先想到9＋1＝10，再把第二個(gè)加數(shù)分成1和幾，9加1湊成10，10再加剩下的數(shù)，這種方法叫“湊十法”。1．?dāng)?shù)菠蘿。問(wèn)：這個(gè)“1”哪兒去了？掌握這個(gè)特點(diǎn)，我們就能又準(zhǔn)又快地計(jì)算9加幾的加法了。（指名報(bào)答案）三、鞏固新知，尋找規(guī)律口算出示多媒體課件，師生共同計(jì)算，引導(dǎo)學(xué)生觀察得數(shù)的特點(diǎn)：9＋2＝11 9＋3＝12 9＋7＝169＋5＝14 9＋6＝15 9＋9＝18小結(jié)：（1）結(jié)果都十幾。6．動(dòng)手操作。師：我們是怎樣算9加幾的呢？都是把9加幾變成10加幾來(lái)算的。觀察：算式有什么特點(diǎn)？第一個(gè)加數(shù)是幾？我們叫它9加幾。踢毽和跳遠(yuǎn)的一共多少人？（指名列式，說(shuō)怎樣想的，板書算式9＋7＝16）5．歸納算法特點(diǎn)。（板書過(guò)程）4．提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。小朋友，你們可真會(huì)動(dòng)腦筋，想了這么多的好加法，那你覺(jué)得哪一種方法最好呢？為什么？總結(jié)：幾種方法都很好，不過(guò)依次數(shù)比較麻煩，9和4合起來(lái)是多少一下子很難想出來(lái)，先看紙箱本來(lái)可以裝幾盒，這時(shí)還是要先把它變成10盒再來(lái)想，10加幾比較簡(jiǎn)單。（5）先撿一盒放進(jìn)箱子里，再想“10＋3＝13”湊十法。接著數(shù)（3）9和4合起來(lái)是13。2．服務(wù)隊(duì)的小朋友為運(yùn)動(dòng)員買了一些盒裝飲料，紙箱里裝了幾盒？散的有幾盒？你知道一共有幾盒飲料嗎？你是怎樣算一共有幾盒的？（指幾名學(xué)生發(fā)表看法）學(xué)生中有可能出現(xiàn)的幾種情況：（1）3??113 點(diǎn)數(shù)。我們來(lái)到運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)的一角，你看到了哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，分別有多少人參加？先小聲說(shuō)給自己聽，再舉手匯報(bào)。 的連加的復(fù)習(xí)。【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣啟思今天，老師想帶小朋友去參觀運(yùn)動(dòng)會(huì)，在出發(fā)之前讓我先來(lái)考考你們?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教具：多媒體、小棒、。【教學(xué)難點(diǎn)】“湊十法”的思考過(guò)程。3．體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)仔細(xì)觀察的習(xí)慣。【教學(xué)目標(biāo)】1．讓學(xué)生知道用“湊十法”來(lái)計(jì)算9加幾比較簡(jiǎn)便，學(xué)會(huì)用“湊十法”來(lái)計(jì)算9加幾的進(jìn)位加法，能正確計(jì)算9加幾的進(jìn)位加法。滲透邏輯推理、概括的能力；板書設(shè)計(jì)9加幾+4=139+7=
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