一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《9加幾》教學(xué)反思-全文預(yù)覽
【正文】 （3）9和4合起來(lái)是13。我們來(lái)到運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)的一角，你看到了哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，分別有多少人參加？先小聲說(shuō)給自己聽，再舉手匯報(bào)。【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣啟思今天，老師想帶小朋友去參觀運(yùn)動(dòng)會(huì)，在出發(fā)之前讓我先來(lái)考考你們?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】“湊十法”的思考過(guò)程?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．讓學(xué)生知道用“湊十法”來(lái)計(jì)算9加幾比較簡(jiǎn)便，學(xué)會(huì)用“湊十法”來(lái)計(jì)算9加幾的進(jìn)位加法，能正確計(jì)算9加幾的進(jìn)位加法。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與收集數(shù)學(xué)信息的能力。（4）出示小棒圖，直接請(qǐng)同學(xué)來(lái)列式并說(shuō)出計(jì)算過(guò)程四、鞏固新知、口算，并請(qǐng)個(gè)別同學(xué)說(shuō)出計(jì)算過(guò)程9＋2＝11 9＋3＝129＋4＝13 9＋＝149＋6＝19＋7＝169＋8＝17 9＋9＝18五、總結(jié)：這節(jié)你學(xué)會(huì)了什么？六、堂練習(xí)數(shù)學(xué)書89頁(yè)第1題七、結(jié)束語(yǔ)運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了，咱們今天的也先上到這里，今天你們的表現(xiàn)太棒了，請(qǐng)為自己鼓掌。三、鞏固計(jì)算方法（1）學(xué)生看太陽(yáng)的圖，一起來(lái)數(shù)。師：我要請(qǐng)小老師來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)9+4的計(jì)算過(guò)程。（4）圈一圈。（二）教學(xué)例1：師：運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行到一半了，運(yùn)動(dòng)員們又累又渴，咱們?yōu)樗麄儨?zhǔn)備一些飲料吧！學(xué)生看放大的飲料圖,說(shuō)出圖意:師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)飲料是如何擺放的？生:箱子里有9盒飲料,箱子外有4盒飲料，師：光明小學(xué)的同學(xué)遇到了困難，這里一共有多少盒飲料呢?誰(shuí)來(lái)幫助他們師:那么9+4到底等于多少呢?請(qǐng)同學(xué)們拿出小棒擺一擺算一算，說(shuō)一說(shuō)你是怎么算出來(lái)的？生匯報(bào)計(jì)算方法。0＋1 10＋2 10＋3 10＋4 10＋0＋6 10＋7師：剛才口算的這些題，你發(fā)現(xiàn)有什么共同的地方?生：都是10加幾的。教學(xué)準(zhǔn)備小棒等。教學(xué)時(shí)要從學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，了解學(xué)生，幫助學(xué)生總結(jié)、掌握知識(shí)?？勺寣W(xué)生在操作、討論中充分感知、總結(jié)、概括，學(xué)好本節(jié)，為以后學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)的加法打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課后作業(yè)課本習(xí)題。⑶ 出示“湊十法”法則。教師要盡量給予學(xué)生更多的操作實(shí)踐機(jī)會(huì)，提供豐富的材料，使學(xué)生可以親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)成功和失敗、探討問題和尋求結(jié)論。教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作：左邊擺9根小棒代表盒子里的9瓶酸奶，右邊擺4根小棒代表盒子外邊的4瓶酸奶。這樣，不僅肯定了學(xué)生的解題方法，而且肯定了學(xué)生的勞動(dòng)成果，學(xué)生在不斷獨(dú)立思考的過(guò)程中，創(chuàng)新意識(shí)便會(huì)得到很好的培養(yǎng)。）接著數(shù)的方法。有啦啦隊(duì)的、有跳繩的、有跑步的、）看來(lái)大家都是愛運(yùn)動(dòng)的孩子。同學(xué)們,我們的學(xué)校要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了,你們想去看一看嗎？（想）那就和老師一起來(lái)闖關(guān)吧?。鄱嗝襟w出示］ 口答下面各題：提問：9加幾等于10？啟發(fā)談話：我們把9加1等于10換一種說(shuō)法，可以說(shuō)成9和1湊成10，（指名23個(gè)學(xué)生說(shuō)）第二行的題目都是10加幾，算出來(lái)都是十幾。逐步抽象，促使學(xué)生通過(guò)思考口算出得數(shù)。第二篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)9加幾教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)9加幾教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育教科書一年級(jí)上冊(cè)第8章；《9+幾》例 教學(xué)目標(biāo)：，體驗(yàn)算法多樣化；理解“湊十法”，初步掌握9加幾的進(jìn)位加法的思維過(guò)程，并能正確計(jì)算9加幾的口算。算出式子找朋友，在學(xué)生找完朋友后，有一個(gè)數(shù)15沒有朋友，此時(shí)讓學(xué)生說(shuō)算式，可能會(huì)出現(xiàn)9加6，也可能會(huì)出現(xiàn)10加5，還有可能會(huì)出現(xiàn)十幾減幾，還有可能會(huì)是連加等，這樣不但鞏固了9加幾的知識(shí)，而且還培養(yǎng)了學(xué)生們的靈活的思維能力。三、鞏固應(yīng)用，加深理解。讓他們繼續(xù)用小棒操作計(jì)算9加幾的算式，加深對(duì)湊十法理解。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)積累和構(gòu)建知識(shí)的過(guò)程。然后再引出今天學(xué)習(xí)的主題。也有孩子們說(shuō)先拿1盒和9盒合成10盒，然后再把4盒加上就是14盒。使同學(xué)看到生活中處處都隱藏著數(shù)學(xué)知識(shí)，有很多問題等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和解決，從而激發(fā)孩子們主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)和提出問題，努力地去思考解決問題的方法，讓他們?cè)诨钴S的課堂氣氛中始終保持飽滿的精神狀態(tài)參與其中。第一篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《9加幾》教學(xué)反思《9加幾》是小學(xué)生在學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)20以內(nèi)不進(jìn)位的加法和減法的基礎(chǔ)上去進(jìn)行學(xué)習(xí)的。根據(jù)小學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，上課開始，我從同學(xué)們經(jīng)常熟悉的操場(chǎng)場(chǎng)景為題材，吸引他們的注意力,發(fā)散孩子們的想象力,大大提高他們的學(xué)習(xí)興趣。有的孩子們說(shuō)從9往后接著數(shù)，1113,14，就是14。然后讓孩子們自己去比較哪一種方法更簡(jiǎn)便。二、動(dòng)手操作，自主探索數(shù)學(xué)教學(xué)和學(xué)習(xí)中，怎樣能夠?qū)W習(xí)和掌握知識(shí),其中我個(gè)人認(rèn)為就是把課堂交給學(xué)生,老師在教學(xué)過(guò)程中學(xué)會(huì)“愉快式教學(xué)方法”使學(xué)生們自己動(dòng)手實(shí)踐、在樂中學(xué)習(xí)。引導(dǎo)孩子們思考，還有沒有更好的方法，讓我們一眼就能看出多少根小棒呢？分步引導(dǎo)孩
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