【正文】 碼鎖拿到入場券，把方框里的數(shù)連起來就是密碼。所以也可以算出9+4=13。密碼：1315 9+1+4=9+1+2= 9+1+3=9+1+5=密碼:14121315二、情景導入 ——PPT運動會大圖秋季運動會開始了，校園里的小運動員們都在訓練呢，咦？這幾個同學在干什么？哦，他們再給運動員們準備飲料呢，我們快去看看吧。1．數(shù)菠蘿。師：我們是怎樣算9加幾的呢？都是把9加幾變成10加幾來算的。小朋友，你們可真會動腦筋，想了這么多的好加法，那你覺得哪一種方法最好呢？為什么？總結：幾種方法都很好，不過依次數(shù)比較麻煩，9和4合起來是多少一下子很難想出來，先看紙箱本來可以裝幾盒，這時還是要先把它變成10盒再來想，10加幾比較簡單。我們來到運動會場的一角，你看到了哪些運動項目，分別有多少人參加？先小聲說給自己聽，再舉手匯報。【教學難點】“湊十法”的思考過程。培養(yǎng)學生的觀察能力與收集數(shù)學信息的能力。三、鞏固計算方法（1）學生看太陽的圖，一起來數(shù)。（4）圈一圈。0＋1 10＋2 10＋3 10＋4 10＋0＋6 10＋7師：剛才口算的這些題，你發(fā)現(xiàn)有什么共同的地方?生：都是10加幾的。教學時要從學生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，了解學生，幫助學生總結、掌握知識。課后作業(yè)課本習題。教師要盡量給予學生更多的操作實踐機會，提供豐富的材料，使學生可以親自進行實驗，體驗成功和失敗、探討問題和尋求結論。這樣，不僅肯定了學生的解題方法，而且肯定了學生的勞動成果，學生在不斷獨立思考的過程中，創(chuàng)新意識便會得到很好的培養(yǎng)。有啦啦隊的、有跳繩的、有跑步的、）看來大家都是愛運動的孩子。逐步抽象，促使學生通過思考口算出得數(shù)。算出式子找朋友，在學生找完朋友后，有一個數(shù)15沒有朋友，此時讓學生說算式，可能會出現(xiàn)9加6，也可能會出現(xiàn)10加5，還有可能會出現(xiàn)十幾減幾，還有可能會是連加等，這樣不但鞏固了9加幾的知識，而且還培養(yǎng)了學生們的靈活的思維能力。讓他們繼續(xù)用小棒操作計算9加幾的算式，加深對湊十法理解。然后再引出今天學習的主題。使同學看到生活中處處都隱藏著數(shù)學知識，有很多問題等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和解決，從而激發(fā)孩子們主動地發(fā)現(xiàn)和提出問題，努力地去思考解決問題的方法，讓他們在活躍的課堂氣氛中始終保持飽滿的精神狀態(tài)參與其中。根據(jù)小學生的年齡特征和心理特點，上課開始，我從同學們經(jīng)常熟悉的操場場景為題材，吸引他們的注意力,發(fā)散孩子們的想象力,大大提高他們的學習興趣。然后讓孩子們自己去比較哪一種方法更簡便。引導孩子們思考，還有沒有更好的方法，讓我們一眼就能看出多少根小棒呢？分步引導孩子說出“湊十法”。第二個練習是變式練習，發(fā)散的學生的思維能力。教學重點：動手操作，讓學生理解和掌握“湊十法”，發(fā)現(xiàn)20以內(nèi)進位加法的規(guī)律。師：運動會上的比賽熱鬧極了,請小朋友們認真的看一看,同學們都參加了那些比賽項目？（舉手回答。教師說明：你們說的幾種方法都很好，這三種方法中你最喜歡哪一種？［反思：提倡算法多樣化，把解決問題的主動權交給學生，就給學生留下了更多展示自己的思維方式和解決問題策略的機會。只有學生主動參與到學習活動中，才是有效的學習。師：看見大家這么高興，小棒也來為大家吶喊加油來了，看看來了多少根小棒？ ??⑴［多媒體出示例2］“小棒圖”師:會列算式嗎？該怎么計算？（9+6）??鞏固練習：開碰碰車的游戲看誰算的又對又快。學情分析0以內(nèi)加減法和10加幾學生已經(jīng)熟練的掌握，對于9加幾學生可通過討論、操作、總結出適合自己的方法，而“湊十法”這種思想及具體的方法，學生可能有一定的難度，應作為重點。210加幾的加法。（3）從4接著數(shù)。解釋其中含義。培養(yǎng)學生的總結能力與語言表達能力創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習的興趣?！窘虒W重點】滲透轉化思想，應用“湊十法”，正確計算9加幾的進位加法。9+（）=10 9+1+2=（）9+1+3=（）9+1+6=（）小朋友們學得真不錯，咱們出發(fā)吧！二、自主參與，探索新知1．出示主題圖，觀察主題圖。3．得出最佳方法。板書課題。四、應用新知，解決問題師：老師有幾個問題要請小朋友幫助解決。教學重點： 正確計算9加幾教學難點：理解“湊十法” 教學過程：一、復習舊知老師這里有個密碼箱，里面有運動會的入場券，你們想要嗎？那我們一起來看一看。……13，所以9+4=13 第二種：接著數(shù)的方法，盒子里有9盒飲料，我們可以從9接著往下數(shù)1113。，主動參與教學活動?！?3，所以9+4=13 第二種：我們還可以這樣數(shù)，盒子里有9盒飲料，我們可以從9接著往下數(shù)1113。你學會了嗎？