一年級數(shù)學上冊9加幾教學反思(精選6篇)(參考版)
2024-12-03 22:00本頁面
【正文】 讓學生說說自己今天學習的收獲，部分學生概括的不夠詳細和完整，不過這樣也會培養(yǎng)學生的口頭表達能力和概括能力，同時為我們的教學提供了參考性依據(jù)，讓我們反思在以后教學中怎樣能夠使學生很好參與教學活動,大大的提高學習興趣和濃厚的課堂氣氛,使學生更喜歡上我的課。當然在實際教學的過程中學生做得不夠好，還有待教師的引導。第二個練習是變式練習，發(fā)散的學生的思維能力?！ ≡趯W生初步理解和掌握“湊十法”以后，還要讓學生繼續(xù)理解“湊十法”。這個環(huán)節(jié)當中里有少部分孩子的動手操作的能力還是有一定影響，在今后的教學和學習中要多加強孩子動手操作的能力，培養(yǎng)學生的動手操作能力和對知識的靈活運用能力。因此，只要是孩子們獨立思考、動手操作、合作交流的，我絕不會代替的，做到讓孩子們多想、多動、多練，提高他們的參與課堂教學的積極性，最大限度地拓寬他們的一些想象力，使課堂氛圍始終活躍,孩子們學習興趣濃。引導孩子們思考，還有沒有更好的方法，讓我們一眼就能看出多少根小棒呢？分步引導孩子說出“湊十法”。數(shù)學的一些知識和方法,就是要由學生在日常的生活中去理解、想象,體會，而不是單純依靠老師的課堂講解去獲取?！ 《?、動手操作，自主探索 數(shù)學教學和學習中，怎樣能夠?qū)W習和掌握知識,其中我個人認為就是把課堂交給學生,老師在教學過程中學會“愉快式教學方法”使學生們自己動手實踐、在樂中學習。當然我也認為在這個教學環(huán)節(jié)中還存在著問題，雖然操場是他們熟悉和喜歡的地方。然后讓孩子們自己去比較哪一種方法更簡便。無論孩子們的哪一種方法我都沒有否定。有的孩子們說從9往后接著數(shù)，1113,14，就是14。在找出問題的同時我讓同學們講一講如何計算9+5?！ 「鶕?jù)小學生的年齡特征和心理特點，上課開始，我從同學們經(jīng)常熟悉的操場場景為題材，吸引他們的注意力,發(fā)散孩子們的想象力,大大提高他們的學習興趣。學生掌握好了本節(jié)的知識，就能夠使學生在下一步學習20以內(nèi)的進位加法的時候打下堅實基礎?！ 〔蛔阒帲骸 『⒆拥南敕ū容^發(fā)散，想出的規(guī)律是我沒有想到的（第二個加數(shù)等于結果的個位加上十位），在這個方面上，我應該在備課的時候想周全一點?！ 】偨Y規(guī)律。在學生提出湊十的方法之后借助課件，使學生清楚的看出湊十的過程，從而初步感知湊十法?！ 〕晒χ帲骸 〖ぐl(fā)興趣，復習導入 本環(huán)節(jié)我以一組口算練習導入，目的在于對10加幾就等于十幾進行強化，使學生感知湊十可以使計算變的敏捷，為后續(xù)學習湊十法奠定知識基礎。 本課的重點是初步掌握湊十法并能正確計算9加幾的進位加法。而湊十法這種思想及具體的`方法，學生理解起來有一定的難度。 一年級數(shù)學上冊《9加幾》教學反思5 我上課的內(nèi)容是9加幾
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