一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)9加幾教學(xué)反思-免費(fèi)閱讀
【正文】 左邊擺9根小棒，代表盒子里的9盒飲料，右邊擺4根小棒，代表外邊的4盒飲料。也可以借助小棒擺一擺，開(kāi)始吧。左邊擺9根小棒，代表盒子里的9盒飲料，右邊擺4根小棒，代表外邊的4盒飲料。——微視頻，總結(jié)9加幾的方法小結(jié)：關(guān)于“湊十法”還有一句順口溜呢?！皽愂ā狈浅Ｖ匾?，在以后的學(xué)習(xí)中還要經(jīng)常用到。（1）擺小棒，“左邊擺9根黃色的，右邊擺3根綠色的，怎樣列式計(jì)算一共有幾根小棒？”（指名列式）師：說(shuō)說(shuō)怎樣想的？（學(xué)生動(dòng)手操作，然后多媒體展示移小棒，圈小棒）（2）多媒體演示，“左邊有9個(gè)黃色的向日葵，右邊有7個(gè)紅色的向日葵，怎樣算一共有幾個(gè)向日葵？”（指名列式）“說(shuō)說(shuō)怎樣想的？”師：把你想的過(guò)程在書(shū)上填思維圖。繼續(xù)看圖，提出問(wèn)題，共同解決。（2）從9數(shù)到13。學(xué)具：小棒。數(shù)學(xué)（一年級(jí)上冊(cè)）》9698頁(yè)。（3）老師在黑板板式，再請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。）師:9+4=看看9和4誰(shuí)更接近10（生9），那咱們就把9湊成10，先想9加幾湊成10？（1）那么這個(gè)1從哪分出來(lái)的呢？（從外面的4盒飲料里分出來(lái)的1）也就是把4分成1和3然后先算9+1等于10，那么這道題咱們做完了嗎？不要忘記盒子外面的3盒飲料！再算10+3等于133帶著學(xué)生一起重復(fù)計(jì)算過(guò)程（老師讀，學(xué)生小聲跟讀，同桌互讀）老師將9+4的小棒圖擺好4老師在黑板上寫(xiě)出9+4=指名說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程。師：光明小學(xué)的運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始了，大家來(lái)數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)有哪幾個(gè)同學(xué)在干什么呢？學(xué)生先獨(dú)立數(shù)，然后同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)，最后指名匯報(bào)。體現(xiàn)算法的多樣化，讓學(xué)生擁有自主發(fā)現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)，尊重學(xué)生發(fā)現(xiàn)的方法和自己的選擇，讓學(xué)生在不斷探索中發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)。對(duì)于9加幾，學(xué)生可有不同的方法計(jì)算。(9加幾→10加幾)如圖所示⑵鞏固“湊十法”。提問(wèn)：要算還有多少盒飲料怎樣列式？（板書(shū)9＋4）師：9加4該怎樣計(jì)算呢？請(qǐng)同學(xué)們用小棒擺一擺。老師請(qǐng)一位勇敢的小朋友舉手說(shuō)你是咋樣數(shù)的? 直接數(shù)：,9??113共13盒。教具準(zhǔn)備： 多媒體課件(教材88～90頁(yè)的全景圖),每人20根小棒教學(xué)過(guò)程一、情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己今天學(xué)習(xí)的收獲，部分學(xué)生概括的不夠詳細(xì)和完整，不過(guò)這樣也會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和概括能力，同時(shí)為我們的教學(xué)提供了參考性依據(jù)，讓我們反思在以后教學(xué)中怎樣能夠使學(xué)生很好參與教學(xué)活動(dòng),大大的提高學(xué)習(xí)興趣和濃厚的課堂氣氛,使學(xué)生更喜歡上我的課。這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中里有少部分孩子的動(dòng)手操作的能力還是有一定影響，在今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中要多加強(qiáng)孩子動(dòng)手操作的能力，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用能力。二、動(dòng)手操作，自主探索數(shù)學(xué)教學(xué)和學(xué)習(xí)中，怎樣能夠?qū)W習(xí)和掌握知識(shí),其中我個(gè)人認(rèn)為就是把課堂交給學(xué)生,老師在教學(xué)過(guò)程中學(xué)會(huì)“愉快式教學(xué)方法”使學(xué)生們自己動(dòng)手實(shí)踐、在樂(lè)中學(xué)習(xí)。有的孩子們說(shuō)從9往后接著數(shù)，1113,14，就是14。第一篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《9加幾》教學(xué)反思《9加幾》是小學(xué)生在學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)20以內(nèi)不進(jìn)位的加法和減法的基礎(chǔ)上去進(jìn)行學(xué)習(xí)的。也有孩子們說(shuō)先拿1盒和9盒合成10盒，然后再把4盒加上就是14盒。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)積累和構(gòu)建知識(shí)的過(guò)程。三、鞏固應(yīng)用，加深理解。第二篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)9加幾教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)9加幾教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育教科書(shū)一年級(jí)上冊(cè)第8章；《9+幾》例 教學(xué)目標(biāo)：，體驗(yàn)算法多樣化；理解“湊十法”，初步掌握9加幾的進(jìn)位加法的思維過(guò)程，并能正確計(jì)算9加幾的口算。同學(xué)們,我們的學(xué)校要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了,你們想去看一看嗎？（想）那就和老師一起來(lái)闖關(guān)吧?。鄱嗝襟w出示］ 口答下面各題：提問(wèn)：9加幾等于10？啟發(fā)談話：我們把9加1等于10換一種說(shuō)法，可以說(shuō)成9和1湊成10，（指名23個(gè)學(xué)生說(shuō)）第二行的題目都是10加幾，算出來(lái)都是十幾。）接著數(shù)的方法。教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作：左邊擺9根小棒代表盒子里的9瓶酸奶，右邊擺4根小棒代表盒子外邊的4瓶酸奶。⑶ 出示“湊十法”法則?？勺寣W(xué)生在操作、討論中充分感知、總結(jié)、概括，學(xué)好本節(jié)，為以后學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)的加法打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備小棒等。（二）教學(xué)例1：師：運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行到一半了，運(yùn)動(dòng)員們又累又渴，咱們?yōu)樗麄儨?zhǔn)備一些飲料吧！學(xué)生看放大的飲料圖,說(shuō)出圖意:師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)飲料是如何擺放的？生:箱子里有9盒飲料,箱子外有4盒飲料，師：光明小學(xué)的同學(xué)遇到了困難，這里一共有多少盒飲料呢?誰(shuí)來(lái)幫助他們師:那么9+4到底等于多少呢?請(qǐng)同學(xué)們拿出小棒擺一擺算一算，說(shuō)一說(shuō)你是怎么算出來(lái)的？生匯報(bào)計(jì)算方法。師：我要請(qǐng)小老師來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)9+4的
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