一年級上冊9加幾教案蘇教版-免費(fèi)閱讀
【正文】 （引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。怎樣算呢？請同學(xué)們自己擺小棒或圓片，邊擺邊說邊填書。想9加1得10，10加2得12。（通過教師演示，使學(xué)生初步建立“湊十法”的直觀表象。教學(xué)過程：（一）鋪墊孕伏1．計(jì)算（上下兩題是一組，寫到一張卡片上）2．填空（二）探究新知1．導(dǎo)入（指 9＋l＝10）像這樣兩個數(shù)相加得10或超過10的加法，我們叫它進(jìn)位加法。（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)1．會用“湊十法”正確地計(jì)算9加幾的進(jìn)位加法。2三、練習(xí)反饋，算一算。也是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的《9加幾》并板書課題。看運(yùn)動會開始了,多熱鬧。引導(dǎo)學(xué)生觀察得數(shù)的特點(diǎn)： 9＋1＝10 9＋2＝11 9＋3＝12 9＋4＝13 9＋5＝14 9＋6＝15 9＋7＝16 9＋8＝17 9＋9＝18滲透加法的交換律：２＋９= ５＋９= ７＋９= ８＋９＝９＋２= ９＋５= ９＋７= ９＋８＝五、作業(yè)擺一擺，算一算（“做一做”第1題）直接寫得數(shù)。（3）從4接著數(shù)。師：小朋友們學(xué)得真不錯，咱們出發(fā)吧！二、講授新課（一）觀察主題圖，收集信息。通過比較，找到比較簡便的計(jì)算方法。（1）先讓學(xué)生看圖說題意，再填寫算式。前面計(jì)算的9+9+6兩題的得數(shù)都超過了10，就是進(jìn)位加法。算9+4，怎樣想出得數(shù)呢？先讓學(xué)生結(jié)合黑板上的演示，想一想怎樣算9+4得幾？在學(xué)生思考的基礎(chǔ)上，教師說明：因?yàn)?+1得10，所以算9+4，先把4分成1和3；9加1得10，再加3得13。④充分肯定學(xué)生探索的方法，并以“你喜歡哪一種方法”為題，讓學(xué)生交流自己的體會，加深學(xué)生對各種解決方法的認(rèn)識。（2）研討解決還有多少盒的問題。四、全小結(jié)今天這節(jié)，我們學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容？你會計(jì)算哪些算式？第二篇：一年級上冊《9加幾》教案一年級上冊《9加幾》教案教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生初步學(xué)會計(jì)算9加幾的題目，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。先自己算一算，再比一比，看看上下兩題有什么相同的地方？為什么？怎樣算9+2的？小結(jié)：上面一題就是下面一題的計(jì)算過程，在計(jì)算9+幾時，可以想9+1再加幾的連加算式。（2）交流后，提問：你能根據(jù)填空的過程說一說9＋7是怎樣算的？小結(jié)看黑板上的算式，今天學(xué)的是什么內(nèi)容？揭示題。在一個水果攤前，看到了又大又鮮的紅蘋果，趕緊買了9個，裝在盒子里。教學(xué)目標(biāo)：、從實(shí)際情境中理解計(jì)算9加幾的方法，并能比較熟練地計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備：、蘋果圖。（3）提問：哪位小朋友愿意說一說自己是怎樣想的？在學(xué)生交流時，及時肯定各種正確的算法，并根據(jù)學(xué)生回答的情況相機(jī)揭示“湊十法”，并板書：＋ 4＝13/0（4）介紹：把9和1湊成10，這種方法我們就叫它“湊十法”。談話：請小朋友先看圖圈出10根小棒，再把算式填完整。先讓學(xué)生獨(dú)立填一填，再指名交流各題的得數(shù)。1．出示運(yùn)動會場景畫面。①點(diǎn)數(shù)出結(jié)果。（板書：9+4）②演示9+4的口算過程。（4）讓學(xué)生講講怎樣算？得數(shù)是幾？（）全班交流，完成計(jì)算（允許學(xué)生用不同方法想出得數(shù)）。2．通過游戲完成練習(xí)十七第2題?？偨Y(jié)第三篇：人教新版數(shù)學(xué)小學(xué)一年級上冊9加幾教案人教數(shù)學(xué)新版小學(xué)一年級上冊9加幾教學(xué)內(nèi)容：9加幾（第889頁）教學(xué)目標(biāo)：，得出計(jì)算“9加幾”的各種方法，初步掌握“湊十法”的思維過程。10＋1 10＋2 10＋3 10＋4 10＋5 10＋6 10＋7 lO＋8 10＋9 師：剛才口算的這些題，你發(fā)現(xiàn)有什么共同的地方? 生：都是10加幾的。師：為
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