一年級數(shù)學(xué)上冊9加幾教學(xué)反思(存儲版)
【正文】 計算過程。（4）出示小棒圖，直接請同學(xué)來列式并說出計算過程四、鞏固新知、口算，并請個別同學(xué)說出計算過程9＋2＝11 9＋3＝129＋4＝13 9＋＝149＋6＝19＋7＝169＋8＝17 9＋9＝18五、總結(jié)：這節(jié)你學(xué)會了什么？六、堂練習(xí)數(shù)學(xué)書89頁第1題七、結(jié)束語運動會結(jié)束了，咱們今天的也先上到這里，今天你們的表現(xiàn)太棒了，請為自己鼓掌。【教學(xué)目標(biāo)】1．讓學(xué)生知道用“湊十法”來計算9加幾比較簡便，學(xué)會用“湊十法”來計算9加幾的進位加法，能正確計算9加幾的進位加法。【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣啟思今天，老師想帶小朋友去參觀運動會，在出發(fā)之前讓我先來考考你們。接著數(shù)（3）9和4合起來是13。踢毽和跳遠的一共多少人？（指名列式，說怎樣想的，板書算式9＋7＝16）5．歸納算法特點。（指名報答案）三、鞏固新知，尋找規(guī)律口算出示多媒體課件，師生共同計算，引導(dǎo)學(xué)生觀察得數(shù)的特點：9＋2＝11 9＋3＝12 9＋7＝169＋5＝14 9＋6＝15 9＋9＝18小結(jié)：（1）結(jié)果都十幾。第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《9加幾》教學(xué)設(shè)計9加幾教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)：，初步理解“湊十法”?！翱创髷?shù)，拆小數(shù)，湊成十，算得數(shù)。從右邊拿一根小棒移到左邊，9就湊成了10，10再加上右邊剩下的3根，是13根。（自主探究9+4算法，學(xué)生上臺匯報）師：大家找到了這么多方法，下面我們一起來研究一下9加幾的問題板書：9加幾觀看微視頻師：在這些計算方法中，你最喜歡哪一種呢？（湊十法）現(xiàn)在我們男生女生比比賽，用湊十法擺一擺說一說，把你的想法和同位交流一下。從右邊拿一根小棒移到左邊，9就湊成了10，10再加上右邊剩下的3根，是13根。請拿出你手中的小棒，我們一起來擺一擺把。說一說你都看到了什么？（學(xué)生自由回答）——PPT：根據(jù)這幅圖你能說一個數(shù)學(xué)小故事嗎？怎樣列式呢？9+4=13 +4 師：你們和他算的一樣嗎？你是怎樣計算的？把你的算法和同位說一說。請拿出你手中的小棒，我們一起來擺一擺把。小組匯報同學(xué)們找到很多解決9+4的方法，我們一起來看一看。（展示15個蘋果）問：一共有幾個蘋果？說說怎樣想的（圈住其中10個）五、全課小結(jié)，完善新知對于9加幾這些題目，先想到9＋1＝10，再把第二個加數(shù)分成1和幾，9加1湊成10，10再加剩下的數(shù)，這種方法叫“湊十法”。6．動手操作。（板書過程）4．提出問題，解決問題。2．服務(wù)隊的小朋友為運動員買了一些盒裝飲料，紙箱里裝了幾盒？散的有幾盒？你知道一共有幾盒飲料嗎？你是怎樣算一共有幾盒的？（指幾名學(xué)生發(fā)表看法）學(xué)生中有可能出現(xiàn)的幾種情況：（1）3??113 點數(shù)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教具：多媒體、小棒、。滲透邏輯推理、概括的能力；板書設(shè)計9加幾+4=139+7=16第四篇：一年級數(shù)學(xué)上冊《9加幾》教學(xué)設(shè)計[模版]一年級數(shù)學(xué)上冊《9加幾》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)內(nèi)容】人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書請同學(xué)列出算式，并說出計算過程。師：同學(xué)們用不同的方法，都算出了9加4得13，那么，這幾種方法你最喜歡那一種呢?三、重點學(xué)習(xí)湊十法師:老師也喜歡這位同學(xué)的算法,因為用它來計算我們能更快地得出結(jié)果,現(xiàn)在我們就使用這種方法，把飲料盒的計算過程寫出來，2（師演示整個湊十計算過程,完成數(shù)字圖。師：也就是10加幾就等于十幾師：小朋友們學(xué)得真不錯，咱們出發(fā)吧！二、創(chuàng)設(shè)情境，激趣學(xué)習(xí)新知一、觀察主題圖，收集信息。而通過這節(jié)的探討，不僅使學(xué)生掌握湊十的計算規(guī)律，而且能讓他們把已經(jīng)掌握的計算方法遷移到新的情況中去，比如，8加幾、7加幾等。本節(jié)的重點、難點是理解9加幾的計算方法，掌握轉(zhuǎn)化的得思想。］演示湊10法轉(zhuǎn)換過程法{從外面拿一盒放到箱子里，把箱子里湊成十盒；加上外面的三盒就等于13盒}（演示把箱子外面的一盒放入箱子里，直觀形象，易于學(xué)生理解“湊十法同學(xué)們剛才我們用來計算的9加幾的方法在數(shù)學(xué)中就叫“湊十法”,也就是把沒學(xué)過的9加幾變成我們已經(jīng)學(xué)過的10加幾來算。下面我們一起看一看這些同學(xué)是怎樣計算9加幾的。學(xué)生互相說時，教師巡視，注意發(fā)現(xiàn)不同的方法 ⑴、你是怎么算出來得?能告訴老師嗎?［交流匯報］。教學(xué)難點： “湊十法”的思維過程教學(xué)關(guān)鍵： 把9加幾轉(zhuǎn)化成10加幾。四、課堂總結(jié)。接下來讓孩子們舉例生活中能湊成十的事例（礦泉水），如果我把它放在前面一個環(huán)節(jié)當(dāng)中可能效果會更好一點的。但是他們真正對此還比較陌生，因此雖說能激起學(xué)習(xí)興趣，但
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