一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《9加幾》教學(xué)反思-預(yù)覽頁
【正文】 子說出“湊十法”。這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中里有少部分孩子的動(dòng)手操作的能力還是有一定影響，在今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中要多加強(qiáng)孩子動(dòng)手操作的能力，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用能力。第二個(gè)練習(xí)是變式練習(xí)，發(fā)散的學(xué)生的思維能力。讓學(xué)生說說自己今天學(xué)習(xí)的收獲，部分學(xué)生概括的不夠詳細(xì)和完整，不過這樣也會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和概括能力，同時(shí)為我們的教學(xué)提供了參考性依據(jù)，讓我們反思在以后教學(xué)中怎樣能夠使學(xué)生很好參與教學(xué)活動(dòng),大大的提高學(xué)習(xí)興趣和濃厚的課堂氣氛,使學(xué)生更喜歡上我的課。教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)手操作，讓學(xué)生理解和掌握“湊十法”，發(fā)現(xiàn)20以內(nèi)進(jìn)位加法的規(guī)律。教具準(zhǔn)備： 多媒體課件(教材88～90頁的全景圖),每人20根小棒教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣。師：運(yùn)動(dòng)會(huì)上的比賽熱鬧極了,請(qǐng)小朋友們認(rèn)真的看一看,同學(xué)們都參加了那些比賽項(xiàng)目？（舉手回答。老師請(qǐng)一位勇敢的小朋友舉手說你是咋樣數(shù)的? 直接數(shù)：,9??113共13盒。教師說明：你們說的幾種方法都很好，這三種方法中你最喜歡哪一種？［反思：提倡算法多樣化，把解決問題的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，就給學(xué)生留下了更多展示自己的思維方式和解決問題策略的機(jī)會(huì)。提問：要算還有多少盒飲料怎樣列式？（板書9＋4）師：9加4該怎樣計(jì)算呢？請(qǐng)同學(xué)們用小棒擺一擺。只有學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，才是有效的學(xué)習(xí)。(9加幾→10加幾)如圖所示⑵鞏固“湊十法”。師：看見大家這么高興，小棒也來為大家吶喊加油來了，看看來了多少根小棒？ ??⑴［多媒體出示例2］“小棒圖”師:會(huì)列算式嗎？該怎么計(jì)算？（9+6）??鞏固練習(xí)：開碰碰車的游戲看誰算的又對(duì)又快。對(duì)于9加幾，學(xué)生可有不同的方法計(jì)算。學(xué)情分析0以內(nèi)加減法和10加幾學(xué)生已經(jīng)熟練的掌握，對(duì)于9加幾學(xué)生可通過討論、操作、總結(jié)出適合自己的方法，而“湊十法”這種思想及具體的方法，學(xué)生可能有一定的難度，應(yīng)作為重點(diǎn)。體現(xiàn)算法的多樣化，讓學(xué)生擁有自主發(fā)現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)，尊重學(xué)生發(fā)現(xiàn)的方法和自己的選擇，讓學(xué)生在不斷探索中發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)。210加幾的加法。師：光明小學(xué)的運(yùn)動(dòng)會(huì)開始了，大家來數(shù)一數(shù)，說一說有哪幾個(gè)同學(xué)在干什么呢？學(xué)生先獨(dú)立數(shù)，然后同桌之間互相說一說，最后指名匯報(bào)。（3）從4接著數(shù)。）師:9+4=看看9和4誰更接近10（生9），那咱們就把9湊成10，先想9加幾湊成10？（1）那么這個(gè)1從哪分出來的呢？（從外面的4盒飲料里分出來的1）也就是把4分成1和3然后先算9+1等于10，那么這道題咱們做完了嗎？不要忘記盒子外面的3盒飲料！再算10+3等于133帶著學(xué)生一起重復(fù)計(jì)算過程（老師讀，學(xué)生小聲跟讀，同桌互讀）老師將9+4的小棒圖擺好4老師在黑板上寫出9+4=指名說一說計(jì)算過程。解釋其中含義。（3）老師在黑板板式，再請(qǐng)同學(xué)來說一說。培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力與語言表達(dá)能力創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。數(shù)學(xué)（一年級(jí)上冊(cè)）》9698頁?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】滲透轉(zhuǎn)化思想，應(yīng)用“湊十法”，正確計(jì)算9加幾的進(jìn)位加法。學(xué)具：小棒。9+（）=10 9+1+2=（）9+1+3=（）9+1+6=（）小朋友們學(xué)得真不錯(cuò)，咱們出發(fā)吧！二、自主參與，探索新知1．出示主題圖，觀察主題圖。（2）從9數(shù)到13。3．得出最佳方法。繼續(xù)看圖，提出問題，共同解決。板書課題。（1）擺小棒，“左邊擺9根黃色的，右邊擺3根綠色的，怎樣列式計(jì)算一共有幾根小棒？”（指名列式）師：說說怎樣想的？（學(xué)生動(dòng)手操作，然后多媒體展示移小棒，圈小棒）（2）多媒體演示，“左邊有9個(gè)黃色的向日葵，右邊有7個(gè)紅色的向日葵，怎樣算一共有幾個(gè)向日葵？”（指名列式）“說說怎樣想的？”師：把你想的過程在書上填思維圖。四、應(yīng)用新知，解決問題師：老師有幾個(gè)問題要請(qǐng)小朋友幫助解決。“湊十法”非常重要，在以后的學(xué)習(xí)中還要經(jīng)常用到。教學(xué)重點(diǎn)： 正確計(jì)算9加幾教學(xué)難點(diǎn)：理解“湊十法” 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知老師這里有個(gè)密碼箱，里面有運(yùn)動(dòng)會(huì)的入場(chǎng)券，你們想要嗎？那我們一起來看一看?！⒁曨l，總結(jié)9加幾的方法小結(jié)：關(guān)于“湊十法”還有一句順口溜呢?！?3，所以9+4=13 第二種：接著數(shù)的方法，盒子里有9盒飲料，我們可以從9接著往下數(shù)1113。左邊擺9根小棒，代表盒子里的9盒飲料，右邊擺4根小棒，代表外邊的4盒飲料。，主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)。也可以借助小棒擺一擺，開始吧。……13，所以9+4=13 第二種：我們還可以這樣數(shù)，盒子里有9盒飲料，我們可以從9接著往下數(shù)1113。左邊擺9根小棒，代表盒子里的9盒飲料，右邊擺4根小棒，代表外邊的4盒飲料。你學(xué)會(huì)了嗎？
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