【正文】 青春期健康教育教案（民語部）馬合買提 烏市第七十九中學。（三）課外知識——成人禮說到成人禮呢？我想到了世界各地對于成人了的人們的一些儀式：我們稱它為成人禮，我們一起去看看吧。? 男孩子將水果放在胸部，周圍人在圍觀，也有同學制止有同學喜歡突然脫男同學的褲子和掀女同學的裙子? 某同學知道自己的好朋友到了，覺得很羞恥，很害怕那么為什么同學們會覺得這些是不好的行為，或者好的行為，因為都是我們的隱私，隱私是需要大家注意的，不能隨便說，不能隨便看，不能隨便傳，也不能隨便去摸別人的隱私部位。? 某男生隱私部位突然發(fā)癢，他當眾去撓。知道了這些知識，我們許多人對這些都有不同的態(tài)度：請大家判斷下面這些做法好不好？? 男生和女生打鬧，男生突然打了女生的胸部。遺精是男性性成熟過程的一個標志，是一種正常的生理現象。女孩子有月經了，就表明逐漸成為大女孩子了，生理上是可以懷孕了，但如果懷孕年齡太小，對身體的傷害是很大的，所以女孩子尤其要注意保護自己，防止有壞人侵犯。月經和遺精男女學生進入青春期后，身體發(fā)育速度加快，其中，女性月經初潮是女性青春期發(fā)育的重要標志，男性遺精是男性青春期發(fā)育的重要標志。今天我們主要看看我們身體的變化。其中，10到15歲這五年發(fā)展速度最快。青春期的生理發(fā)育一般是女學生比男學生提前兩年左右，所以我們經常發(fā)現小學生中女孩子比男孩子個子高，這是因為女學生發(fā)育提前的緣故，一般是到了初中，男孩子的發(fā)育速度就加快了。三、教學準備：PPT,錄像，課前調查表，課后調查表四、教學課時： 1課時五、教學過程：（一）、導入新課：制定規(guī)則同學們，植物的一生會經過發(fā)芽、開花、結果等幾個階段，那么我們人也會經過一些我們成長必須的階段，你知道有哪些嗎？對啦，我們要經歷一下幾個階段，包括在媽媽肚子里生長，到嬰兒時期，然后是我們快樂的童年，接下來是青春期，然后成年、中年、老年。使學生能通過正確認識青春期的生理變化，并悅納自己的變化。我們長大啦！一、教學目標:學生了解青春期的生理知識。教師總結：青春是多彩的，盡管路途中可能會有風雨，但風雨過后是彩虹！上我們結伴同行，走過風雨，迎向彩虹！布置作業(yè)：課后請大家以“多彩的青春期”為題，出一期黑板報。五、課外延伸播放配樂故事：“迎向風雨”。設計思想：通過前面的知識相結合，實現知識的一體化，用知識知道自己的生活理念。討論：怎樣健康的成長？（學生思考、討論、回答）師生共同總結出內容：保證營養(yǎng)全面、均衡；經常參加一些有益的體育活動；樹立遠大理想、塑造美好心靈、學習科學知識的關鍵時期。四、健康地成長播放青春期心理衛(wèi)生的視頻，讓學生討論思考：如何才能更好的度過青春期呢？學生思考、討論、回答。設計思想：通過身邊的事情入手，學生更容易感受到最面干的男女交往問題設置情景和問題，引導學生積極思維，讓學生積極有效的參與教學活動。分析以下問題：（1）上述日記內容能說明什么問題？（2）為什么進入青春期后，男女同學的相處中，往往不如童年時那樣無拘無束了？（3）假如你遇到類似問題應該怎樣解決？（學生討論后回答）教師總結：看來同學們的觀點不一樣，但觀點都體現出了青春期心理的有一個特點：性意識的萌發(fā)在生活和學習中常常時而快樂、興奮，時而又郁悶、困惑。三、青春期的心理變化在自己周圍調查的男女生交往現象，同學們交流。通過師生的溝通交流，體現教師對學生的關愛，也會使學生對未來產生美好的憧憬，緩解因遺精和月經帶來的困惑和煩惱，達到正確認識自己的效果。一個人骨骼的完全鈣化、心腦的完全發(fā)育成熟一直要25歲左右才能完成。青春期發(fā)育的標志是生殖器官成熟。重點講解關于月經和遺精問題。提出男女第二性征的概念，并出示內容。個人思考、小組內討論、回答上面的展示的問題。問題。（二）性器官的生長發(fā)育（采用問題、討論、觀看的形式進行）引導：人體最重要的器官是什么？（學生可能會猜到：大腦、心臟、肺等）沒有什么器官人類就不能種族延續(xù)？（學生會說：是生殖器官了?。亩^渡到性器官的生長發(fā)育情況。設計設想：通過這樣的“小比試”，不僅促成同學之間的團結協(xié)作，而且學生馬上就能意識到自己身高和體重的顯著變化，也會給學生帶來喜悅的心情，會使他們充滿歡喜。二、青春期的生理變化（一）身高和體重的顯著變化（采用活動“小比試”完成）生活中我們常會遇到這樣的情景：當你和父母一起逛街或者走親戚時，他們見面的第一句話常說：“呀，這是你兒子（女兒）！都長這么高了！都快成大小伙子（大姑娘）了！”這時你的心里一定很美！下面就請個小組同學相互交流一下，自己和前一年相比，個子長了多少？你們的體重和前一年有什么變化？（學生相互交流，相互比個子）教師引導：請同學們坐直了，大家相互看看，我們的座位高度是相同的，現在你們的高度相差大嗎？（不大）后面的一位同學站起來，前面的一位同學站起來再觀察，相差大嗎？（非常大）這說明了什么？（身高的增長主要是下肢的增長）課件顯示：—10曲線圖，引導學生如何識圖。設計設想：以活動的方式引導學生進入學習，讓學生感受到他們在一點點的長大，然后在以談話的方式進行小結，使學生認識到自己父母的艱辛。根據人體的生長發(fā)育階段，你認為現在的你們正處于什么時期？（青春期）對，正處在青春期，青春期是從童年到成年的過渡階段，是生殖器官開始發(fā)育到成熟的時期。這就是人生。相片記載了每個人成長的歷程！大家是否感受到，我們從一個小小的受精卵發(fā)育成胚胎，長成胎兒，在呱 呱墜地成嬰兒，在母親的哺育下，我們從一個蹣跚學步的孩子，逐漸生長發(fā)育成了今天這個模樣。事后，學生回答剛才的問題。如果有不同年齡段的錄像，給大家看幾個片段更好。學生準備：分組調查不同時期的人的特點；收集自己各個時期相片或錄像資料；測量自己的身高和體重；調查身邊某人的身體變化情況?！窘虒W課時】1個課時【教學準備】 教師準備：教材青春期發(fā)育的各項標志出現的順序表格一張；人體發(fā)育的分期圖?！窘虒W難點】青春期發(fā)育特點。有人把這個時期比作生命道路上的里程碑，這話一點兒不過份?！窘虒W重點】青春期發(fā)育的特點是本節(jié)的重點內容。（三）情感、態(tài)度、價值觀目標：通過對青春期發(fā)育知識的學習，培養(yǎng)學生正確的性道德觀。（二）能力目標指導學生結合自己的生長發(fā)育實際，對本節(jié)兩幅曲線圖進行分析比較，加強對知識的理解，培養(yǎng)學生的識圖能力。【教學目的】（一）知識目標：。因此在教學中，依據新課程強調全面提高學生的各方面的素養(yǎng)；強調面向全體學生；強調促進每一個學生的“個性”發(fā)展；感受青春的美好，課程教學的設計要符合學生的心理發(fā)展特點，關注學生的需要、興趣、追求、體驗、感覺等，在本節(jié)課各個環(huán)節(jié)的設計中都充分體現關注學生發(fā)展，關注學生生理、心理及情感體驗，通過談話、觀看視頻、課前調查、討論交流德興市，重點體驗青春期身體的變化帶來的驚喜、困惑，幫助學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，體驗青春的美好。他們對自身的變化產生恐懼和焦慮，自卑和尷尬，浮躁和不安。在這一階段，他們的精力最旺盛、興趣最廣泛、最富創(chuàng)造性，對未來充滿美好的向往。青春期的變化【設計依據與構思】青春期的少男少女們，被稱為“花季少年”。也就是說，在這個時期中，人從兒童向成人發(fā)展是可預測的，但是在發(fā)展過程中會出現什么情況或問題則不可預測。這些迅速的變化，會使少年產生困擾、自卑、不安、焦慮等心理衛(wèi)生問題，甚至產生不良行為。共同討論，了解青春期的基本特征：以性成熟為主要內容的生理成長，對青春期少年的心理及社會方面有著重大的影響，形成這一時期的幾個重要特征：青春期是一個過渡時期 青春期是一個發(fā)展時期 青春期是一個變化時期 青春期是一個反抗時期青春期是一個負重時期集體研討，如何順利度過青春期。人們通常把這個年齡階段的男性稱為少男，而同樣年齡階段的女性稱為少女。由于男性的性成熟比女性晚一年左右，所以可以把男性的青春期年齡范圍確定為1418歲。青春期目前在各國并沒有一致的年齡范圍，一般指114歲118歲這個階段，在心理學上，它又稱為青年初期，相當于教育學上的中學階段，以身體的急速成長為特征。由此可以看出，青春期主要是以生理上的性成熟為標準而劃分出來的一個階段，它與從心理或社會方面劃分出的人生階段有重疊。青春期是指個體的性機能從還沒有成熟到成熟的階段，在生物學上是指人體由不成熟發(fā)育到成熟的轉化時期，也就是一個男子由兒童到成年的過渡時期。這一期間，不論男孩或是女孩，在身體內 1 外都發(fā)生許多巨大而奇妙的變化。不過，由于個體差異很大，所以，通常把10歲至20歲這段時間統(tǒng)稱為青春期。青春期是指由兒童逐漸發(fā)育成為成年人的過渡時期。指以生殖器官發(fā)育成熟、第二性征發(fā)育為標志的初次有繁殖能力的時期，在人類及高等靈長類以雌性第一次月經出現為標志。小結：青春期是每個人都必須經歷的特殊的發(fā)育階段，是人類從兒童期向成人期過度的一個重要過程，也是人格形成的關鍵時期，通過這堂課，引導青春期的同學們樹立正確的道德觀念，自尊自愛，尊重他人，尊重異性，培養(yǎng)高尚的道德情操，提高自我控制能力，自覺地使生理需要服從社會需要，完善自我的人生觀，世界觀，為學生的健康人格形成與促進社會化發(fā)展奠定了良好的基礎。字數要求為300—500字之內。講述月經初潮的形成（播放VCD片段）經期的護理。幫助同學們處理好和家長、老師溝通的方法。幫助進入青春期的同學們正確認識自我，接納自我建立自信。二、教學目標幫助進入青春期的同學正確認識月經初潮的形成。為此，我們開始青春期健康教育不僅幫助他們了解自身扥身體情況的變化，更幫助他們解決青春期的困惑，希望可以成為他們人生道路上的引導者。四、教師總結一直以來，中國的教育對青春期、對于生長大于甚至是性的問題，都是避重就輕。青春期是人生最寶貴、最重要的時光，青少年要了解自己的變化，做好心理準備，注意營養(yǎng)和適當的運動，順利度過這個時期，每一件事的發(fā)生都足以改變一個人的命運和性格。國外醫(yī)學界講青春期的年齡定為1019歲，我國醫(yī)學界將之定為1318歲，而且男女有別，（男生早還是女生早？）女生一百要比男生早12歲，除此之外還受地區(qū)、營養(yǎng)、精神等因素的影響。身體、個性甚至是我們的內臟器官、大腦都在逐漸成熟，再大的變化恐怕就是我們的自我意識了，男生開始注意自己的形象，女生開始熱衷于打扮，就說明你的自我意識開始成長了，緊接著不滿父母老是干涉自己的行動，希望有獨立的空間保有自己的小秘密，渴望朋友，渴望得到別人的尊重，好冒險...總之，這個時期忽然發(fā)現自己變得好怪，父母也覺得我好怪，不過我的同學不覺得很怪。教學重點：了解學生對青春期的認識 教學難點：了解青春期的特點與變化 教學用具： 多媒體 板書 教學過程：一、頭腦風暴：請學生將頭腦中對“青春期”一詞的反應作出回答。使學生了解生命的來源，體會生命的價值，學會尊重生命，珍惜生命。第三篇：青春期健康教育教案青春期健康教育教案教學內容：認識青春期 課時：一課時 教學目的：使學生了解對青春期自身身體發(fā)生的生理變化和心理變化。為男孩提供班級活動的空間，引導男女同學正常交往，使男性適應女性的行為方式允許男孩在校鬧騰，使男孩的過剩精力得到一定發(fā)泄,但發(fā)現打架斗毆現象要及時阻止，提高男孩的自律能力。心理健康教育者要普及心理健康知識，對男孩加強青春期性健康教育。由更多的男性來擔任教育工作者和教師。關注男孩就要使他們能在校園充分展示自己，培養(yǎng)男孩理想的男性特征，為此提出這些建議：體育活動（如體操、跑步、玩耍??），能滿足男孩們的運動欲望，釋放充沛的運動能量，使體格健壯。男女同校同班學習過程中，男女同學互相影響，女孩對男孩的欣賞或鄙視，會使男孩在男性特征培養(yǎng)上有所傾向。班主任中男女比例不平衡，女性多于男性。在學校中擔任學生干部的比例女生多于男生。男生對運動的渴望被視為不守紀律。什么原因導致了這些現象的出現呢？許多學校還在以分數為導向，要求學生循規(guī)蹈矩。許多男孩在學習上也表現出學習困難。青春期男孩心理障礙表現突出，性心理不健康居多。由于家庭結構和轉學等因素，男孩易受到不良習慣影響，道德品質不良。其實,中國男孩也有許多難言之隱：一些孩子特別好動，而受到學校管理人員和教師的批評、訓斥。自我保護問題在女中學生的成長道路上有著極其重要的意義。女中學生不要有“女性受歧視”的傳統(tǒng)觀念和“女性智商不如男性”的錯誤思想，要樹立遠大的理想和正確的人生觀，將精力集中到學習上，學校適應困難的女中學生也不要盲目地自我放棄或隨波逐流，要選擇好自己的人生方向。面對上述種種女中學生遭受傷害的現象，應該如何來采用一定的措施，提高女中學生自我保護的能力呢？本文建議：女中學生要認識青春期生理、心