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二年級上冊語文園地四教案(參考版)

2024-10-20 21:36本頁面
  

【正文】 引導學生從音、形、。全班交流,說說你的發(fā)現(xiàn)。小組交流:把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學,聽聽同學的發(fā)現(xiàn)跟自己有什么不同。第三課時 日積月累一、我的發(fā)現(xiàn)自由輕聲朗讀課本中的詞語,讀準字音。再次修改,大聲讀一讀。學生相互交流,相互評議。放聲朗讀,檢查修改。明確日記的格式。針對學生的說,教師作指導。二、學生討論交流:你最感興趣的是什么?你準備寫哪些內容?提示:可以是可愛的小動物,可以是有趣的植物,美麗的風景,也可以是你心愛的物品……可以說它的形狀、顏色,也可以說它的動作、姿態(tài)……把你準備介紹的事物描述給同學聽。在口語交際中,我們交流了自己在觀察中的發(fā)現(xiàn),同學們的發(fā)現(xiàn)真是神奇美妙。四、小結延伸同學們的發(fā)現(xiàn)真多、真神奇!看來只要我們在學習、生活中留心觀察,用心思考,勤于動手,善于動腦,就能有所發(fā)現(xiàn),有所收獲!特別是我們班有的同學不愿意開動腦筋的,學了這一課希望你們也有所啟發(fā)、有所收獲。交流時可以互相問答,互相補充,互相評價。如果對誰的發(fā)現(xiàn)感興趣,可以和他一起探討。只要你留心觀察,就會有許許多多的發(fā)現(xiàn)。教具準備: 實物投影儀。教學重點: 培養(yǎng)學生留心觀察、認真聽別人說話和多積累的習慣。日積月累:讀讀背背一首農諺歌謠,讀讀認認關于人體器官的三行詞語。做到格式正確,內容有新鮮感,培養(yǎng)學生寫日記的良好習慣。交流時做到態(tài)度自然、大方,表達流利,內容比較充實。通過本組教學,目的是初步培養(yǎng)學生科學的思想方法和學會正確的觀察方法??梢姳窘M教材是緊扣細心觀察這一專題,整組教材滲透了在觀察中要用心思考、勤于動手,才能有所發(fā)現(xiàn)的意識。“習作”則讓學生寫一則觀察日記。本組共編排了3篇精讀課文,1篇略讀課文,1個語文園地(包括口語交際、習作、日積月累、寬帶網(wǎng))。①從短文中你學到了什么?(學對對子等)②聯(lián)系實際談談自己平時是怎樣待人接物的, 使學生從中明白待客之道, 不能以貌取人。)2.再讀短文, 讀準字音, 掃清自詞。三、完成“趣味語文”。9.學生匯報交流情況,教師補充,學生再讀。7.指明讀詞,正音。5.出示課件。2.討論交流,你發(fā)現(xiàn)了什么?3.學生齊讀,思考:小林、小東與你的發(fā)現(xiàn)有什么不同?4.教師總結。同學們,今天老師帶你們到語文園地去游覽,首先我們到“我的發(fā)現(xiàn)”這一游覽區(qū),在這里你能發(fā)現(xiàn)什么小秘密。3.學生根據(jù)老師的評改建議,修改自己的文章并謄寫。二、進行習作交流。第 三 課 時(習作指導)一、概述上節(jié)課習作的情況。如吃食、睡覺、活動等。此外,還要寫它的動作情態(tài)。(怎樣才能寫出小動物的樣子和生活習性呢?)a、寫自己最熟悉的動物,仔細觀察它的外形──頭部、身子、叫聲和動作各有什么特點。2.學生作文。(注:帶點的詞語把小燕子的樣子寫得惟妙惟肖。(注:先總寫松鼠外形美麗,然后按頭部、身體、尾巴的順序具體寫外形美。一身灰褐色的毛,光滑得好像搽過油。1.點擊課件:①松鼠是一種美麗的小動物。例如同樣是貓,有的調皮活潑,有的懶惰,有的溫順,有的兇猛,各有各的特點,因此,觀察時一定要認真仔細,找出它們各自的特點,弄清它們的生活習性,了解它們對人類的用處。)第 二 課 時(習作指導)一、談話,引發(fā)興趣。)3.師生評議。(①說說動物的外形。(討論中鼓勵學生質疑,特別是對某種小動物不太了解同學,可以向喜歡這種小動物的同學咨詢。三、學生自愿結合,小組練說。二、提出說話要求。課時:5第 一 課 時(口語交際)一、播放“動物世界”錄像,引入新課。教學準備1.學生課前觀察小動物。2.積累詞句,發(fā)現(xiàn)新的描寫動物的方法。認真抄寫本課的字和詞?!拔业脑~語庫”中的詞語。(教師在行間巡視,了解學生書寫情況,可以做有針對性的個別同學的輔導?!跋取钡墓P順和占格,最后一筆是豎彎鉤?!吧场弊钟疫叀吧佟弊值恼几?。注意觀察“色”的筆順。,教師演示教學課件指導學生進行正確的書寫。(四)指導書寫。,教師可以引導學生記憶會認字。如以舊代新記憶,加、減部件記憶,編兒歌、猜謎語記憶等。你是用什么方法記住的?:教師及時給予表揚、鼓勵。:選擇自己喜歡的最有效的識字方法記憶生字。要求:讀準字音,看清字形。:請學生帶讀生字詞,指名認讀生字。第二課時(一)背誦課文,復習舊知。ABAB式:金黃金黃碧藍碧藍黝黑黝黑……潔白烏黑雪亮……(六)作業(yè)。學生自由練讀——指名帶讀。你們能把對太陽的喜愛之情通過讀表現(xiàn)出來嗎?(五)課后延伸,積累運用。正像你們所說的那樣,在這個美麗的世界上,太陽的作品還有很多很多,你們所說的內容都藏在了這個自然段最后的六個小圓點中了。(四)創(chuàng)新想象,訓練語言:你知道太陽還有哪些出色的作品嗎?(引導學生想象要合情合理)教師可出示幾幅圖畫,如田野風光,都市風景,讓學生說說太陽還會把哪兒粉刷成什么顏色,有的同學還可以加入想象說“就像……”。(1)出示一些課文填空,請學生試著填寫。自由練讀——指名反饋。:(1)齊讀。我們要鼓勵每一個孩子讀出自己的感受來。:(1)指名讀,思考:你讀懂了什么?(2)合作交流:你們有什么沒讀懂的嗎?(3)指導朗讀:如果你們就是海灘上的這兩位小朋友,你們會對太陽說些什么呢?把你們的心情讀出來吧!(允許孩子們保留自己的想法和感受,讓他們對太陽說出自己的心里話。)(9)鼓勵學生將自己感悟到的意思朗讀出來。(7)提問:你知道太陽還有哪些出色的作品嗎?(8)講授:對,這個美麗的世界上,太陽的作品有很多很多,小朋友們所說的都藏在了這個自然段最后的六個小圓點中。這些都是太陽的作品,你最喜歡哪一件?(4)你最喜歡太陽的哪一件作品就快讀讀吧!(5)練習讀自己喜歡的句子。(本段中,如果學生對“鋪設”“晶瑩”等詞語質疑,就引導他結合自己見到的沙灘、水晶或其他晶瑩的物品感悟這些詞語即可。②過渡:為什么要問太陽是不是粉刷匠呢?:(1)合作學習:讀一讀這個自然段,說說你們讀懂了什么。:(1)自由讀課文,標出自然段。(做到讀音準確)課文同學們已經(jīng)讀通了,而且字音也讀得十分正確,快讓我們看看文中的太陽是什么樣的吧!(三)讀文感悟,讀句訓練,創(chuàng)新想象。,做到正確。,學生認真聽讀。(謎底——太陽):聯(lián)系生活實際說說,你喜歡太陽嗎?你眼中的太陽是什么樣子的?讓我們一起看看文中的太陽是什么樣兒的,好嗎?請大家齊讀課題。六、教學過程第一課時(一)猜謎導入,.入境。四、教學準備識字卡、詞卡或課件。二、教學重點認識12個字,會寫6個字。(2)比較“金黃金黃”“碧藍碧藍”“黝黑黝黑”,你發(fā)現(xiàn)了什么?你還能說出幾個這樣的詞語嗎?(3)你想對太陽說點什么呢?三、擁抱太陽,以“樂”放飛學生想象的翅膀。(根據(jù)自己的實際可背誦)指導學生學習第3自然段。
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