【正文】 指名朗讀，注意正音，齊讀鞏固。讀讀句子是否通順，詞語(yǔ)是否恰當(dāng)，標(biāo)點(diǎn)是否正確。也許你有更多的發(fā)現(xiàn)要想說，今天我們就選擇你最感興趣，最想寫的內(nèi)容，來寫一則觀察日記。這段時(shí)間，你都作了哪些觀察？有哪些新的發(fā)現(xiàn)？把你觀察中的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，并注意聽聽其他同學(xué)的發(fā)現(xiàn)。自主發(fā)現(xiàn)：能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)形近字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從音`形`義上加以區(qū)分。而“寬帶網(wǎng)”中則引導(dǎo)學(xué)生去搜集和閱讀更多的觀察與發(fā)現(xiàn)的故事。1．自由讀短文，說說你讀懂了什么？（明白待客之道，了解蘇東坡的聰明機(jī)智。三、完成“日積月累”（教師過渡）咱們告別“我的發(fā)現(xiàn)”，我們又來到“日積月累”游覽區(qū)。要充分肯定成績(jī)，表?yè)P(yáng)寫得好的同學(xué)及有進(jìn)步的同學(xué)。①提出作文要求。它玲瓏的小面孔上，嵌著一對(duì)閃閃發(fā)光的小眼睛。如眼睛、耳朵各有什么特點(diǎn)？②說說各種動(dòng)物的叫聲有什么不同？③說各種動(dòng)物的生活習(xí)性和作用。1．提問：動(dòng)物世界里的動(dòng)物有趣嗎？有哪些動(dòng)物，它們長(zhǎng)得什么樣子？小結(jié)：同學(xué)們介紹了錄像里的這么多小動(dòng)物，現(xiàn)在大家將課前看到的動(dòng)物也說給大家聽一聽。?(六)作業(yè)。撇、橫撇、橫折、豎、橫、豎彎鉤。)：你們認(rèn)為哪個(gè)字比較難記憶?，進(jìn)行教學(xué)，師生共同想辦法解疑。這些字寶寶回到課文中你們還認(rèn)識(shí)它們嗎?。，和太陽(yáng)交朋友吧!。：同桌互背。練習(xí)朗讀第二自然段。還有什么沒讀懂的?(2)匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。(讀準(zhǔn)字音、讀通句子)，帶讀識(shí)字、詞卡片，開火車讀。五、教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)。(1)太陽(yáng)把小朋友粉刷成什么樣了?指導(dǎo)朗讀。根據(jù)學(xué)生的問答相機(jī)引出第二自然段的學(xué)習(xí)。【教學(xué)重難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。三、學(xué)生交流有關(guān)海洋生物的圖片和實(shí)物四、最后，讓學(xué)生把自己想畫的內(nèi)容畫在前面的畫上，與語(yǔ)文天地中的F3“畫一幅真正的《海洋世界》”。海洋世界給你印象最深的是什么?然后提示課題。在美術(shù)課上，老師讓全班同學(xué)們集體繪畫《海洋世界》。談話：我們夸了農(nóng)村小朋友的學(xué)校，再來夸夸自己的校園。創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，鞏固生字：老師將一些生字藏在一段話中，你還能叫出他們的名字嗎?(自讀同桌檢查指名讀)我們的校園里有兩座高大的教學(xué)樓。(看圖背誦，教師引背)比比誰(shuí)背的最好。四、書寫生字。2)換詞讀詩(shī)句，通過比較初步體會(huì)疊詞的用法。出示生字卡片，檢查讀音。生看課件夸夸這些新房子。會(huì)寫了、子、門、月4個(gè)字。通過兒童的視角寫出了農(nóng)村新房很多，其中造得最漂亮的是小學(xué)校，說明當(dāng)?shù)厝嗣駥?duì)教育的重視，對(duì)少年兒童成長(zhǎng)的關(guān)心。教師范寫。二、學(xué)習(xí)最后一自然段指名學(xué)生朗讀，評(píng)議。⑧再讀第三句，讀出小河的美。③師生對(duì)讀。(2)學(xué)習(xí)“金”，說說見過的哪些金子做的東西?(出示詞卡)(3)這些金制品都是亮閃閃、光燦燦的，誰(shuí)再來讀讀這個(gè)詞?(4)出示“陽(yáng)光像金線”的圖片，觀察說說感受。檢查生字讀音。感受陽(yáng)光的美好與寶貴，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。二、展示才藝自由準(zhǔn)備10分鐘。五、讀短文自由讀短文。填一填。三、作業(yè) 抄寫生字。讀一讀，找一找幻燈片上的加點(diǎn)字的特點(diǎn)。可見語(yǔ)文園地中各個(gè)版塊的內(nèi)在聯(lián)系可以挖掘得很深。（4）讓學(xué)生能在文本和生活之間出得來進(jìn)得去，逐漸將寫作融入生命之中?？紤]到學(xué)生這個(gè)學(xué)期初已經(jīng)開始寫日記，而且對(duì)日記習(xí)以為常，我就創(chuàng)設(shè)“大家去動(dòng)物園中玩”的情境，讓學(xué)生在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上大膽地想象自己到動(dòng)物園中游玩，又在課文圖片的基礎(chǔ)上另外找了幾張圖片幫助學(xué)生想象、回憶。這樣的處理使學(xué)生更輕松地了解了逗號(hào)的特點(diǎn)。【教后反思】“寫話時(shí)期”是學(xué)生作文的起步階段，如何處理激發(fā)學(xué)生寫話興趣和培養(yǎng)學(xué)生寫作習(xí)慣之間的矛盾呢？筆者試圖以人教版實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地四》的教學(xué)片段（第一次出現(xiàn)寫話練習(xí)）為例，通過以下三點(diǎn)整理自己對(duì)低年級(jí)寫話教學(xué)的思考。先靜靜想一想，然后跟小組里的小朋友說說，哪個(gè)小組的孩子說得最好呢？學(xué)生在小組里面說、聽，教師適當(dāng)指導(dǎo)。2．看圖寫句子。生：將句號(hào)放在第一句后面；嘆號(hào)放在第二句后面。知道它們是誰(shuí)吧？誰(shuí)和它們打打招呼？生：?jiǎn)柼?hào)，你好！Hello，句號(hào)??師：這幾個(gè)標(biāo)點(diǎn)娃娃都有自己的房子。你寫日記的時(shí)候都請(qǐng)它們到自己的房子里去了嗎？現(xiàn)在我們就去找找它們的房子吧！（創(chuàng)設(shè)童話情境，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)強(qiáng)烈的注意。學(xué)生讀句子，體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)表達(dá)的語(yǔ)氣不同。師：剛才小朋友們能在課本里將這幾個(gè)標(biāo)點(diǎn)娃娃的房子找到，你能將它們?cè)谌沼浿械姆孔诱业絾?？生：能！（將兩道?xí)題結(jié)合，讓標(biāo)點(diǎn)練習(xí)與寫話練習(xí)互相推進(jìn)。師：我們?cè)倏纯?，?dòng)物園里還有更多有趣的猴子呢！（課件出示：猴子的各種玩耍吃食圖片）可以邊看邊和你的同桌指手劃腳，說說點(diǎn)點(diǎn)。一、寫話興趣源于課堂情趣閱讀學(xué)習(xí)一年多、日記剛剛起步的學(xué)生幾乎都沒有句子、段落的概念。通過這種有趣的給標(biāo)點(diǎn)娃娃找房子的游戲，讓學(xué)生深刻地感知標(biāo)點(diǎn)的位置和作用，能夠讓學(xué)生留下一個(gè)深刻的印象。事實(shí)證明用這種方法避開“無(wú)從入手”的攔路虎是可行的。三、能力發(fā)展來自實(shí)踐練習(xí)語(yǔ)文要在實(shí)踐中發(fā)展。無(wú)論如何，寫話水平的提高需在寫話中實(shí)現(xiàn)，其間的技巧指導(dǎo)、習(xí)慣養(yǎng)成都應(yīng)該融入日記中教學(xué)。有水把茶泡，有飯能吃飽。第二課時(shí)一、導(dǎo)入。校對(duì)答案。講講爺爺與孫子是怎么騎驢的？ 第一次（）第二次（）第三次（）第四次（）大家議一議，應(yīng)該怎么騎？學(xué)生自由議。帶著用品上臺(tái)講自己的才藝。(教學(xué)重、難點(diǎn))朗讀課文和認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn)。讀準(zhǔn)“金、晨、進(jìn)”的前鼻音，讀準(zhǔn)“陽(yáng)、更、長(zhǎng)”的后鼻音，讀準(zhǔn)“長(zhǎng)、晨、誰(shuí)”的翹舌音。(5)陽(yáng)光多像金子啊!所以我們常說“金色的陽(yáng)光”。點(diǎn)撥感情：在陽(yáng)光照耀下，田里的禾苗比原來綠了，山上的小樹比原來高了(課件演示：圖一，田里的禾苗綠了。⑨全班齊讀第一、二自然段。小組討論：說說你對(duì)這句話的理解。學(xué)生練寫。全詩(shī)共四句話。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫橫鉤、豎鉤和4個(gè)偏旁廣、戶、穴、尸。出示課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音哪、座、房以及輕聲字漂亮。，開火車讀。(如果不重疊，你讀了有什么感覺?)3)指導(dǎo)朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰(shuí)能用朗讀來夸夸他?第二句。認(rèn)讀生字了、子、門、月說說在什么地方見過這些生字?分析字形，記住新筆畫：橫鉤、豎鉤，并用比較法區(qū)別了、子用說筆順法記憶門、月。唱一唱課文。教學(xué)樓前有個(gè)美麗的大花圃。四人小組練習(xí)。同學(xué)在長(zhǎng)長(zhǎng)的畫卷上，畫滿了大魚，經(jīng)老師提示，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到這不是海洋世界，真正的海洋世界是豐富多彩的。二、學(xué)生自讀課文，理解課文內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)：畫里少了什么要聯(lián)合畫好海洋世界就要分工合作教學(xué)后記：課文內(nèi)容淺顯易懂，沒有必要花太多工夫進(jìn)行語(yǔ)句訓(xùn)練，但“只有分工合作才能把一件事做好，這個(gè)簡(jiǎn)單的道理學(xué)生可能懂，但實(shí)際行動(dòng)中很難做好這一點(diǎn)。理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文，并能背誦課文。(1)太陽(yáng)把沙灘粉