部編本二年級語文上冊語文園地二-免費閱讀
【正文】 請孩子們講講同類的其他故事。所見袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。你們讀得真準!“稚”和“側(cè)”這兩個字我們不光要會讀，還要會寫。今天我們要學習的是1最有名的一首詩《小兒垂釣》。二、展示臺課件展示：白云 烏云 朝霞 晚霞 雨點 霜凍 雪花 冰雹 小溪 河流 湖泊 海洋請孩子們好好讀讀，說說這些詞語分別描述的是什么地方的景物？你還搜集了同類的其他詞語嗎？請同學們補充。熟讀并背誦古詩《小兒垂釣》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩詞的興趣。2．你能給下面的小兒歌填上表示聲音的詞語嗎？轟隆隆，打雷啦；嘩啦啦，下雨啦。(四)學習“日積月累”的板塊內(nèi)容1．學生借助拼音自讀詞語，再通過教師范讀、同學互讀等方式進行正音。2．引導學生結合圖片，把偏旁字形與字的意思結合起來理解，鞏固識字。引導學生發(fā)現(xiàn)成語的特點，便于認讀積累。并根據(jù)語境，選擇合適的詞語放入句子中。3．積累與動物有關的成語，并理解其意思。設計意圖：繼續(xù)復習聲母及拼讀，引導學生復習前面認識的生字、詞語。(2)在圖中找一找。多媒體課件演示這幾個字與ɑ相連。教師演示課件將八個詞語音節(jié)分別送到兩座房子里。 y設計意圖：通過多種形式的讀，鞏固認識23個聲母。下面我們就來放松一下，做個游戲。指學生說出自己區(qū)分兩個聲母的辦法。(2)游戲“我擺你猜”。b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w(2)教師引導男、女生分別競賽讀兒歌：b、p、m、f真淘氣，去找d、t、n、l做游戲；ɡ、k、h和j、q、x，吵著鬧著也要去；z、c、s，聽見了，背上椅子追上去；r在后面大聲喊：“zh、ch、sh，慢點走，翹舌音還有我小r，我們叫上y和w，聲母成員都到齊。 文 數(shù) 學 音 樂(1)自己練習拼讀。(教師)、短線繩?！北绢}旨在借助圖畫認讀動物名稱和數(shù)量短語，初步學習量詞的使用?！睂π谓暷浮癰d”“pq”“ft”進行辨析，借助圖片拼讀6個音節(jié)詞。第三篇：部編本一年級上冊語文園地二教學設計語文園地二課文解析：安排了4個板塊的內(nèi)容。老師用課件出示兒歌中難讀的生字。（指名讀，齊讀）學生逐句讀對聯(lián)，直到讀通順，讀熟為止。三、老師小結，布置作業(yè)。二、學習用部首查字法查字典。熟讀并背誦對聯(lián)，培養(yǎng)閱讀和積累對聯(lián)的興趣。（5）看著圖中的花兒用自己喜歡的閱讀方式讀歌謠。冬月水仙案頭供：水仙花清麗、馨香，大家都很喜愛它，常常被放在案頭來欣賞，有些地方還盛行水仙迎春的風習。（1）指名朗讀，讀準字音。三、“我愛閱讀”識花名 1．引出歌謠。（1）同學們，遇見下面的情況，你會想到我們剛剛學習的哪句話？（2）出示相關情境，指名說說句子。”指自己不愿意要的，不要強加給別人。不以規(guī)矩，不能成方圓。二、“日積月累”學名言 1．自主先學，讀準字音。三、訓練提升 1．布置任務同學們，掌握了部首査字法，下面的任務一定難不住你，動手試試吧！（出示書上的三項練習）2．再練一練。和學生拍手念，記憶部首查字法。① 第一步：先確定這個字的（），再數(shù)一數(shù)（）的筆畫，共（）畫。誰來說一說部首査字法有哪些步驟？①確定所查字的部首和筆畫數(shù)。（3）學會了語文園地二的査字典，你就能幫助笨笨解決困難了二、學查字典 1．區(qū)分用法。2．圖文結合，通過朗讀、討論、講解等方法理解名言的意思，感受中華傳統(tǒng)文化的魅力。走到哪兒，笨笨都會帶上他的小老師，可是今天，笨笨又遇到了新難題！。請小朋友先讀一讀書上的査字典步驟，看明白了，再說給同桌聽聽。交流：字典上有“狐”字的哪些信息？（讀音、意思、組詞）小結：遇到不認識的字我們就可以用部首查字法查字典。（5）總結方法，出示部首査字法兒歌。再數(shù)數(shù)“簌”除去（）還有幾畫，然后在相應位置找到“簌”和正文頁碼。4．形成習慣。（5）去掉拼音還會讀嗎？指名讀，評價。（1）你讀懂了哪句話的意思？和小組同學互相交流一下吧（2）指名讓學生說一說對句子的理解，重點說一說是如何讀懂句子的。“規(guī)”指圓規(guī)，“矩”指曲尺。（3）小結：這幾個句子精練深刻，有教育意義，而且是很有名氣的人說的話，這樣的句子叫“名言警句”。②哪里讀不懂，就在旁邊做一個小標記。（3）讀懂歌謠。4．通讀歌謠。熟讀并背誦對聯(lián)，培養(yǎng)閱讀和積累對聯(lián)的興趣。狐貍看見往上跳，跳哇跳，夠不著。艸（）糸（）犭（）酉（）(2)數(shù)一數(shù)下面的字除去部首還有幾畫。出示 26 頁 3 副對聯(lián)，讓學生借助拼音自由讀，小組合作讀，指名讀，齊讀。指名背誦，全班齊背。全班交流匯報?！斑€能擺什么?快來試試看。第三板塊“字詞句運用”安排了2 項內(nèi)容：“讀一讀，連一連。(難點)、流利地朗讀兒歌，繼續(xù)培養(yǎng)學生的閱讀興趣。n sh249。過渡：同學們，到現(xiàn)在我們已經(jīng)認識了23個聲母朋友，今天我把它們都請出來了。過渡：你們真了不起！記住了這么多聲母。瞧，它們來了。(3)運用相同的方法區(qū)分p和q、f和t，拼讀相應的音節(jié)。 cā zhuō zi 學生在小組內(nèi)練習拼讀詞語。設計意圖：鞏固所學知識
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