【正文】 ）八方 五顏（）（）無主 七嘴（）舌（）過海（）一毛三、填標(biāo)點出示幻燈片。二、學(xué)習(xí)詞語出示幻燈片。組詞。有足快快跑，有手輕輕抱。教具準(zhǔn)備 幻燈片 教學(xué)過程一、導(dǎo)入 1．出示以下幾組字認(rèn)讀。第二篇：小學(xué)語文二年級上冊語文園地四教案三教學(xué)要求：通過朗讀韻母，觀察發(fā)現(xiàn)“炮、飽、抱、袍、泡”的特點。為此筆者設(shè)計時將二者緊緊結(jié)合在一起，說話前做標(biāo)點練習(xí)，寫話前提醒用對標(biāo)點符號，寫話后又要求檢查標(biāo)點。不斷在完整的實踐中比較、改進(jìn)寫話技巧，學(xué)生的寫作能力就會提高。學(xué)生既在寫話中加入了自己的想象，又在日記練習(xí)時發(fā)展了口語、觀察能力。學(xué)生們果然結(jié)合生活、展開想象，結(jié)合上課時看到的圖片，把二者整合到自己的“日記”中去。二、寫話真實出于生活實踐課程標(biāo)準(zhǔn)提倡低年級的寫話要有真實的情感和態(tài)度，即“我手寫我心”。就像識字教學(xué)一樣，標(biāo)點也是一回生二回熟，第一印象需要濃墨重彩地處理。怎樣讓學(xué)生充滿興趣地學(xué)習(xí)標(biāo)點符號，從而更好地朗讀課文、樹立寫話自信呢？ 筆者引入教學(xué)時十分重視兒童情趣，讓標(biāo)點符號變成小朋友們的朋友，讓小朋友幫標(biāo)點找到自己的房于。他們不會分段，對問號、嘆號理解也模糊不清。要注意，把逗號、句號、問號和嘆號的房子找對?。ㄔ偬嵝炎⒁鈽?biāo)點應(yīng)用。（更加投入地參與“去動物園”的情境。生：我看到一只猴子坐在假山上一邊吃，一邊看著前面。）師：那我們呆會兒就寫篇日記，看哪個孩子標(biāo)點用得好。）師：找到了黑板上的房子，我們再到課本里來幫它們找房子。師：這時候“，”來了，它哭了，說，怎么我的屋子找不到了呢？誰來幫幫它？出示：今天早上（）我吃了青菜。）師：句號和嘆號的房子請另一個小朋友上來找。）小黑板出示： 1．我今天吃青菜了 2．今天的青菜太好吃啦 3．今天你吃青菜了嗎師：小朋友們自己讀讀，應(yīng)該把它們請到哪里？（讓學(xué)生根據(jù)閱讀經(jīng)驗嘗試填標(biāo)點。出示“。？！”的卡通卡片。）生：問號的房子在第三句，因為“今天你吃青菜了嗎”是問問題。小朋友們來評一評。生：貼逗號。學(xué)生在練習(xí)里填標(biāo)點。在寫日記前我們到屏幕上的動物園里玩一玩吧！（課件出示課本中的猴山圖。還有一只猴子掛在山上，一只手拿著一個大蘋果??生：那兩只猴子好像在做游戲，可能在說悄悄話，它們在說：我們躲起來，別讓那邊的小朋友發(fā)現(xiàn)??師：真可愛的猴子！我想小朋友看到的肯定還有很多。）師：哪個孩子剛才記住了畫上的猴子就請你介紹給大家聽聽吧！生：剛才有一只猴子最有意思了！它和那只猴子都在吃冰條，吃得津津有味，冰條上的水都流下來了，我也想流口水呢！師：是冰棍不是冰條。）學(xué)生拿到作文紙開始寫。而標(biāo)點符號憑停頓和語氣處理，是學(xué)生難以掌握運用的抽象符號。逗號和句號是學(xué)生填空時最不明白的地方，我將逗號另外處理，創(chuàng)設(shè)“逗號哭了”的情境，讓學(xué)生特別注意逗號和其他標(biāo)點的區(qū)別。更重要的是，學(xué)生在快樂的找房子游戲中得到了學(xué)習(xí)的快樂。但學(xué)生對寫話卻有畏懼之心，因為看圖說話和提要求寫話都不知道從哪里入手，沒有一個自然的、主觀的開頭就談不上“我手”寫“我真心”了。很多學(xué)生的“日記”非常真實，有些學(xué)生把以前去動物園的事情寫出來，又加進(jìn)了在圖上、課件上看到的猴子。（3）獲得寫話成就感后，學(xué)生能更加用心地寫平時的日記。課文中第一個練習(xí)側(cè)重比較各個標(biāo)點；第二個練習(xí)側(cè)重說寫實踐。這樣學(xué)生馬上就能在寫話中更好地認(rèn)識、使用標(biāo)點，并在平時的日記中更留意標(biāo)點符號。積累詞語，學(xué)會填標(biāo)點，能看圖寫幾句話，能讀短文。己：記紀(jì) 方：仿紡防 2．發(fā)現(xiàn)特點二、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”出示幻燈片。有衣穿長袍，有火放鞭炮。出示生字卡片測讀。讀一讀，粗知大意。讀一讀句子。再出示幾例填空。寫話。第三課時一、復(fù)習(xí)回顧上一課的短文。第四課時一、導(dǎo)入出示一些用品，例如識字卡、圖片、畫冊??講一講做這些活的過程。三、作業(yè) 回家準(zhǔn)備一份才藝表現(xiàn)給爸爸媽媽看。正確流利地朗讀課文，背誦課文。(教學(xué)設(shè)計)第一課時一、.導(dǎo)題出示課文插圖，每當(dāng)太陽從連綿起伏的群山背后冉冉升起，大地上的萬物便開始有了生機與活力，小朋友看，這幅圖就有一個我們今天要學(xué)的生字，能猜出來是什么字嗎?教師板書“陽”，學(xué)習(xí)“陽”，認(rèn)識“耳刀旁”。自瀆課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。同桌互讀。四、學(xué)習(xí)課文1～4自然段學(xué)習(xí)第1自然段：(1)指名個別讀，其他同學(xué)注意聽，字音是否讀準(zhǔn)、句子是否讀通了。學(xué)習(xí)第4自然段：(1)學(xué)習(xí)第2自然段：①出示兩組句子比較：“田里的禾苗，綠了。”②學(xué)生自由讀，說說對句子的理解。理解“更綠”一詞。⑦觀看課件，感受陽光下的河面波光粼粼，并展開想象：你覺得此時的小河還像什么。②觀察課件，理解“跳進(jìn)”、“捉不住”、“大家的”。有感情地朗讀課文1～4自然段。三、有感情地朗讀課文，背誦課文齊讀課文。四、指導(dǎo)寫字學(xué)習(xí)新筆畫。五、實踐活動讀讀說說：(1)小組合作，找出本課或以前學(xué)過的帶有“日”字旁的字。284573一年級上冊語文園地四教案2教材分析這是一首淺顯的兒童詩。第二句話三行詩寫出了房前屋后的綠化環(huán)境，林木成行，花果飄香。預(yù)設(shè)目標(biāo)認(rèn)識12個生字。理解課文內(nèi)容，體會到改革開放以來，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學(xué)堂。師邊演示課件，邊敘述：勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子，你們看(詩歌內(nèi)容)數(shù)數(shù)有多少座房子，哪座房子最漂亮?你能不能像老師那樣來夸夸這些房子?一句、兩句都行。自讀課文。其中三拼音節(jié)：9個，輕聲音節(jié)：4個。方法b、學(xué)生說理由后，教師請他們在課文插圖上圖詞對應(yīng)連線。3)師生想象朗讀。自由讀、小組讀、男女生對讀。學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學(xué)生練寫，展評。指導(dǎo)學(xué)生背誦。三、鞏固識字。開火車給香、哪、門、們、窗、要、亮、房、們、座、漂、青組詞。這兒一年四季散發(fā)著花香，吸引了許多女同學(xué)來觀賞。詞語找朋友：寬寬的、胖胖的、大大的、紅紅的、亮亮的、閃閃的馬路、星星、眼睛、蘋果、小手、太陽、五、拓展活動。(可以說幾句話，可以朗誦兒歌或詩。284560一年級上冊語文園地四教案3教材分析：這篇課文講述了一個在兒童生活中經(jīng)常會發(fā)生的故事。教學(xué)要求：通過教學(xué)，讓學(xué)生明白只有分工合作、齊心協(xié)力才能畫好豐富多彩的海洋世界。教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備四張白紙，課后讓每個小隊合作完成《海洋世界》教學(xué)時間：2課時第一課時一、引入新課同學(xué)們，你們見過海洋嗎?請大家觀看錄相放CAI海洋景象?！澳俏覀冞@幅畫里為什么只有大魚呢?”引導(dǎo)學(xué)生討論在討論的基礎(chǔ)上認(rèn)真讀課文倒數(shù)第二自然段，體會其中的道理。學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生說說是如何記住如下幾個字的：繪、搬、除。給每個小隊發(fā)張白紙，要求小隊內(nèi)每位隊員合作完成一幅真正的《海洋世界》圖，這樣教育效果就好多了。了解