【正文】 鐘(2)日年今天月(3)早晨晚上一天中午，我積累?！薄耙荒?65天。（板書：表示時(shí)間的詞語）（2）豎排的每一組詞語都是按照時(shí)間的先后順序排列的。【教學(xué)課時(shí)】3課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】，認(rèn)識(shí)5個(gè)生字?！稇戅r(nóng)》，懂得要愛惜糧食。教學(xué)反思：第二篇：語文園地五（教案）語文園地五【教學(xué)目標(biāo)】，認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。），再找出老爺爺說的話，你認(rèn)為老爺爺說的話有道理還是老奶奶的有道理？你有什么啟發(fā)？（出示課件22）預(yù)設(shè)：我覺得老爺爺?shù)脑捰械览?，無論什么事都有兩面性，就是說，事情都有好的方面和壞的方面，我們不能只看到壞的方面而忽略好的方面，我覺得看事情既要看到壞的方面，更要看到好的方面，要有樂觀的心態(tài)。（出示課件）二兒子是干什么的？他喜歡什么樣的天氣？（二兒子是做雨傘的，他喜歡下雨的天氣。提高自學(xué)能力。每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)重視自己的品德、學(xué)問和才能技藝的培養(yǎng)，如果感覺到有不如人的地方，應(yīng)當(dāng)自我警惕，勉勵(lì)自己要奮發(fā)圖強(qiáng)。街巷：“街”和“巷”都是指街道。教師提示：朗讀了詞語，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)詞語中，組成詞語的兩個(gè)字的意思相同或相近。師：同學(xué)們都讀得很好，看來是理解了詞語的意思，同時(shí)也把握住了句子表達(dá)的情感?！眴栴}預(yù)設(shè)：句中加點(diǎn)的詞語反映了小馬怎樣的心情？（出示課件）預(yù)設(shè)：說明小馬有點(diǎn)不好意思。（出示課件）（1）小馬連蹦帶跳地說：“怎么不能？我很愿意幫您做事。為什么不能用得意的微笑呢？（因?yàn)榈靡庹f的是自身的感覺）（2）小明（）地告訴媽媽，這次考試他考了第一。愿意屬于中性詞。得意：指滿意，感到滿足時(shí)的高興心情。（出示課件7）提示：滿意：是指符合心意，或者是意愿得到滿足。（2）媽媽很（）接受老師的邀請(qǐng)，去參加中隊(duì)活動(dòng)。蚯蚓聽到消息也從泥土里鉆出來了，蠶趕緊吐絲制作運(yùn)動(dòng)會(huì)的旗幟。n 猩 鶴 鴿 羚 蚯 蚓 螃 蟹 蠶 。 gē l237?！窘虒W(xué)過程】一、情境導(dǎo)入?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】“猩 鶴”等九個(gè)生字，看看歸納同一類詞語?？纯礆w納同一類詞語。區(qū)別詞語的意思。區(qū)分詞語的意思，靈活運(yùn)用 體會(huì)詞語在句子中的作用。星期天，小明和媽媽一起去動(dòng)物園游玩，現(xiàn)在就讓我們看看小明和媽媽看見了哪些動(dòng)物。ng qiū yǐn p225。，鞏固認(rèn)字。（試著分類）（出示課件）麻雀 蜻蜓 老虎 青蛙三、字詞句運(yùn)用。（3）李林的風(fēng)箏飛得很高，他（）極了，在草地上跑得更歡了。第一句我讓座的行為得到了爸爸的認(rèn)可，所以爸爸很滿意，露出了笑容?；蛘呤球湴磷詽M的意思。談自己對(duì)這三個(gè)詞的理解。預(yù)設(shè)：得意地告訴媽媽?！?問題預(yù)設(shè)：句中加點(diǎn)詞反映了小馬什么樣的心情？ 提示：說明小馬很高興，活潑。朗讀指導(dǎo)：用猶豫的、不好意思的語氣來讀，讀的時(shí)候語速要慢一些。希望我們?cè)诮窈蟮睦首x中用到今天的朗讀方法，就是先理解句子的意思，再根據(jù)重點(diǎn)詞語去判斷句子所表達(dá)的情感。（出示課件）收拾：“收”和“拾”都有整理東西的意思。驕傲：“驕”和“傲”都有自滿、自高自大的意思。，討論每句話的意思。至于外表穿著，或者飲食不如他人，則不必放在心上，更沒有必要憂慮自卑。，畫出生字、詞并借助工具書解決。）？從中你可以看出她是個(gè)怎樣的人？（出示課件20）（下雨天擔(dān)心大兒子，大晴天擔(dān)心二兒子，老奶奶認(rèn)為無論是下雨天還是大晴天都是壞天氣，說明她很愛自己的孩子，同時(shí)，她也是個(gè)非常悲觀的人。體會(huì)文章的思想感情。，了解漢字偏旁表義的構(gòu)字規(guī)律?！栋翁}卜》，了解故事內(nèi)容，初步嘗試?yán)m(xù)編故事。，了解漢字偏旁表義的構(gòu)字規(guī)律。離開詞語，你還認(rèn)識(shí)這些字寶寶嗎？出示“午、晚、昨、今、年”的讀音、組詞及識(shí)記?！薄敖裉焓切瞧谌魈焓切瞧谒?。這樣的詞語還有：早晨中午黃昏……板塊二：我的發(fā)現(xiàn)，找規(guī)律。請(qǐng)把蘋果放到相應(yīng)的籃子里?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)兩組不同偏旁的生字，了解形聲字形旁表義的規(guī)律?！窘叹邷?zhǔn)備】課件（筆順動(dòng)態(tài)演示朗讀音視頻建議使用榮德基小學(xué)課件）【教學(xué)過程】內(nèi)容榮德基課件頁碼一、導(dǎo)入新課今天，我們學(xué)習(xí)“語文園地五”。鼻音：開頭的聲母是“n”。尤其注意區(qū)分“三”與“山”，“男”與“藍(lán)”的讀音。：仔細(xì)觀察這四個(gè)字在田字格中的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？“兒、林”書寫時(shí)要注意：書寫的筆順規(guī)則是從左到右。“林”左窄右寬，頂部左木低，底部右木低。末筆短橫與捺腳大致持平。，有哪些是按照從左到右寫的，又有哪些是按照先撇后捺寫的？如：從、江、秋等，是按照從左到右寫的；“大、人、木”是按照先撇后捺寫的。第三課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】《憫農(nóng)》，懂得要愛惜糧食。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。《憫農(nóng)》，一定有同學(xué)聽到過這首古詩，會(huì)的（1）（2—6）同學(xué)可以跟著老師一起讀。誰知/盤中餐，粒粒/皆辛苦。A學(xué)生反復(fù)朗讀后，啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象，并根據(jù)個(gè)人感悟做動(dòng)作。青年時(shí)目睹農(nóng)民終日勞作而不得溫飽，以同情和憤慨的心情，寫出了千古傳誦的《憫農(nóng)二首》。當(dāng)午：正午，中午。憫農(nóng)(其一)(唐)李紳春種一粒粟，秋成萬顆子?！堪鍓K六：和大人一起讀出示《拔蘿卜》聽范讀，注意生字的讀音。從中我懂得了“人多力量大”的道理。辦部分的重點(diǎn)內(nèi)容一是識(shí)字，二是了解部首的意義，三是學(xué)習(xí)古詩。他們有發(fā)表自己見解的欲望，他們有交流、評(píng)價(jià)的能力?！白蠖逃议L”“右短左長”的間架結(jié)構(gòu)，在田字格中練習(xí)書寫?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】正確朗讀、背誦古詩，學(xué)會(huì)自己借助拼音閱讀短文。讀一讀這些詞語，我們不難發(fā)現(xiàn)這個(gè)版塊呈現(xiàn)3組有形近字組成的詞語，要求同學(xué)們根據(jù)詞語的意思，結(jié)合字形特點(diǎn)，選擇對(duì)應(yīng)的漢字?！澳埂本褪悄沟氐囊馑迹瑨吣咕褪窃诒骨芭e行紀(jì)念活動(dòng),以表示對(duì)亡人的崇敬與懷念之情，所以“掃——墓”。，你還認(rèn)識(shí)這些字寶寶嗎？練讀生字，識(shí)記生字。③出示帶生字的新詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。【設(shè)計(jì)意圖：通過從火車票上識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生從生活中識(shí)字的習(xí)慣?！白蠖逃议L”“右短左長”的間架結(jié)構(gòu)，在田字格中練習(xí)書寫。如“不言不語”中有兩個(gè)“不”，可以猜出詞義是不說話，悶聲不響。“豪言壯語”中“豪”是豪邁的意思，“壯”是雄壯的意思，可以猜出詞語的意思是氣魄很大的話。，學(xué)運(yùn)用。，我積累。（）天空飄著（）氣球。（大大的)池塘開滿（美麗的)荷花?！懊Α⑷纭边@兩個(gè)字是左邊長，右邊短。（板書：左邊長，右邊短，有的字左邊短，右邊長。《刻舟求劍》，和同學(xué)交流閱讀后的感受。（1）自己借助拼音把古詩讀通順。（板書：冬景圖）（2）這首詩中你能讀懂哪個(gè)詞語？同桌之間相互說說。萬徑：虛指所有的路。笠：斗笠。這詩主要是從意境來看，柳宗元被貶到永州之后寫的詩,借寒江獨(dú)釣的漁翁,抒發(fā)自己孤獨(dú)郁悶的心情。（24）：逢雪宿芙蓉山主人(唐)柳宗元日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。：船舷：船的兩旁。這個(gè)故事告訴我們?nèi)魏问挛锒际窃诓煌Ｗ兓模恢兺ǖ男袨槭鞘钟薮赖?。《刻舟求劍》事物是在變化不知變通是愚蠢的課后反思成功之處：“學(xué)與用”和“寫字提示”都有寫字教學(xué)方面的涉及。、古詩、故事，學(xué)生做到了讀通、讀出韻味，讀出節(jié)奏。努力使課堂成為師生交往、生生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程，體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，成為充滿激情和挑戰(zhàn)的生命歷程。３、了解“嗎、呢、吧”的用法，練習(xí)用它們