【正文】 動(dòng)作，演示“羞”、“遮”、“掩”、“探”、“觸”。出示生字，請(qǐng)小朋友們想想辦法，怎樣記住生字和它們交上朋友 。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)、會(huì)寫生字，感情誦讀。請(qǐng)一位小朋友講講他找到的春天是什么樣的。誰(shuí)來(lái)表演？（出示4——7自然段）生：舉手表演真棒，讓我們來(lái)夸夸他。齊讀文中，教師評(píng)價(jià)。師指名認(rèn)讀。剛才小朋友們學(xué)得可真棒呀，現(xiàn)在請(qǐng)大家看生字，你最會(huì)學(xué)哪個(gè)字？怎樣記住它？生：我會(huì)認(rèn)“躲”、“身”和“朵”組合起來(lái)就是“躲”，生齊讀“躲”。板書課題：找春天二、初讀文中，合作識(shí)字自由讀文中，讀通句子，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的`符號(hào)畫出來(lái)。教學(xué)類型：精讀課。正確、流利、有情感地朗讀文中，背誦文中。朗讀指導(dǎo)：感嘆的39。笑容，“春天來(lái)了！春天來(lái)了！”如果你是他們其中的一位，你會(huì)怎樣讀這一句話？2快速找到表現(xiàn)他們高興、激動(dòng)的字眼（脫、沖、奔）真想馬上投入到春天的懷抱，這叫迫不————（及待）三．整體感知，自主識(shí)字1孩子們?cè)谔镆袄镎业搅诵┦裁茨?？自由朗讀3—8自然段2識(shí)字：動(dòng)作理解（遮、掩等）3匯報(bào)：小草、野花、樹木、小溪四．探究發(fā)現(xiàn)1。情境創(chuàng)設(shè)：春天的圖畫（配樂(lè)讀朱自清《春》）小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的，園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。設(shè)計(jì)意圖：讓孩子知道我國(guó)民間故事是我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧結(jié)晶，通過(guò)民間故事了解我國(guó)的歷史文化。四、回顧全文、講故事。師：這么生動(dòng)的內(nèi)容，我們帶著感情讀一讀吧，回顧朗讀小法。師：這是什么描寫？生：夸張、神態(tài)。C、順利脫險(xiǎn)師：來(lái)到衙門，衙役師怎樣對(duì)待棗核的？棗核的表現(xiàn)又師怎樣？生：（讀書上的內(nèi)容）先是用鐵鏈套，然后是棒子打。（課件）學(xué)生自讀，個(gè)別讀。a、捉弄衙役，牽回牛羊師：哪些內(nèi)容有趣？怎么有趣，用自己的話說(shuō)。生2：插秧。b、想一想文章講述了什么故事？（學(xué)生回答）設(shè)計(jì)意圖：齊讀、個(gè)人讀，以圖佐意，游戲的方式進(jìn)行識(shí)字比賽，多種教學(xué)形式，不斷的激發(fā)學(xué)生的興趣，讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。二、初讀課文，整體感知。師：一對(duì)夫妻在期盼中得到了他們的孩子，（出示圖片），看到他們的孩子，你們有什么想說(shuō)的？生1：這個(gè)孩子好小。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)棗核的機(jī)智和勇敢。同學(xué)們知道老師寫出這樣的文章有什么竅門嗎？請(qǐng)看：黃綠代表什么？（師板書：顏色）柳樹舒展開了枝條說(shuō)了柳樹的什么？（師板書：樣子）老師在觀察事物的時(shí)候，抓住了事物的顏色、樣子，把你積累的好句子，看到的優(yōu)美的景物寫下來(lái)，再加上合理的想象二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《找春天》教案3教學(xué)目標(biāo)：朗讀課文。老師也寫句子，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀。生口頭填寫朗讀并背誦三品讀領(lǐng)悟在這個(gè)春天里，你都能找到什么呢？把眼光放遠(yuǎn)一些，通過(guò)開火車的方式讓學(xué)生說(shuō)：春天來(lái)到哪里？你能把你發(fā)現(xiàn)的春天在哪里寫下來(lái)嗎？有的時(shí)候一個(gè)句子能用上一個(gè)好的詞語(yǔ)，這個(gè)句子就美了，看下一題，難度在增大，不過(guò)同學(xué)們不要害怕，請(qǐng)看：春天來(lái)到田野里，油菜花開了。如果換一換說(shuō)法，怎么說(shuō)？（體會(huì)草芽尖尖像眉毛，野花開放像慢慢睜開眼睛，嫩芽吐綠時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像跳動(dòng)的音符，解凍的小溪流動(dòng)時(shí)發(fā)出丁丁冬冬的聲音，像唱著春天的39。二合作交流學(xué)文識(shí)字我們?cè)谔镆吧险业搅舜汗媚?，自讀第四至第七自然段，小組內(nèi)口頭填空：（探出頭的小草）是春天的眉毛?！罢甄R子”?！皳u”右下筆順是先寫“午”，強(qiáng)調(diào)“〡”不出頭，再寫“∟、〡”。（二）識(shí)字寫字識(shí)記“凍、溪”，復(fù)習(xí)形聲字記字法；識(shí)記“探、搖”，復(fù)習(xí)換一換記字法；識(shí)記“解”，復(fù)習(xí)加一加記字法。幾個(gè)小伙伴奔向?qū)ふ掖禾?，發(fā)現(xiàn)（）發(fā)芽了，（）開了，（）吐出嫩芽，（）的小溪（）??感受到了春天的美麗。四、精講點(diǎn)撥，感情朗讀。教師出示生字詞，學(xué)生交流識(shí)字方法。教學(xué)過(guò)程一、歌曲導(dǎo)入，檢查預(yù)習(xí)情況（2分鐘）1播放歌曲《春天在哪里》，讓孩子們?cè)诿烂畹囊魳?lè)中去體會(huì)春天的美麗2隨著樂(lè)曲，師生共同探討春來(lái)到來(lái)后大地萬(wàn)物有什么變化，讓學(xué)生展示搜集有關(guān)春天的文字、詞語(yǔ)和圖片資料。一讀：讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)春天的美景，熱愛(ài)春天。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。讀說(shuō)結(jié)合點(diǎn)：說(shuō)一說(shuō)春天事物的變化教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件《找春天》、視頻歌曲《春天在哪里》學(xué)生：搜集關(guān)于春天的圖片和文字資料。熟悉認(rèn)識(shí)生字。3揭示課題：找春天。（課件展示）看實(shí)物猜字——躲、符、鵲；畫圖認(rèn)字——嫩做動(dòng)作猜字——羞、遮、掩、探、觸謎語(yǔ)、順口溜猜字——一頭羊長(zhǎng)得丑（羞）；一朵花藏身后（朵）三、指導(dǎo)寫字（12分鐘），認(rèn)讀生字并口頭組詞：溪遮掩躲探嫩符觸脫凍棉搖野解鵲：你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字都要寫得左窄右寬，）：“凍”不要寫成“凍”。（9分鐘）1．讀著課文，你感受到“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找春天的呢？帶著這個(gè)問(wèn)題讀第二自然段。2．讀課文，連一連。：找找說(shuō)說(shuō)。再進(jìn)行組詞練習(xí)。（2）觀察字的間架結(jié)構(gòu)和在田字格中的位置。把自己寫的字與田字格中范字進(jìn)行對(duì)照，做到正確美觀。（早開的野花）是春天的眼睛。歌。春天來(lái)到草地上，草兒綠了。（出示小黑板）春天來(lái)到校園里，柳樹舒展開了黃綠嫩葉的枝條，像小姑娘的辮子，像老爺爺?shù)暮?。認(rèn)識(shí)爹、勤等7個(gè)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好衙。用自己的話復(fù)述這個(gè)故事。生2：這個(gè)孩子能做什么呢？師：這個(gè)孩子就是棗核，今天我們一起走進(jìn)課文，看看課文給我們講述了一個(gè)怎樣的棗核。初讀課文，認(rèn)清文中的生字詞，讀懂內(nèi)容，想一想文章講述了什么事情。分組形式的出現(xiàn)，圖片的輔助，更能解決識(shí)字難點(diǎn)。師：棗核雖然小，但是卻有很多本領(lǐng)，說(shuō)一說(shuō)。師：真是個(gè)生接勤勞能干的孩子。生回答。師：如果我們把這一段通過(guò)講故事的方式講出來(lái)，哪些內(nèi)容需要說(shuō)得具體一點(diǎn)？設(shè)計(jì)意圖：先是讀出自己認(rèn)為文本中有趣的內(nèi)容，接著用自己的話說(shuō)出來(lái)，以本展本，從文本輸入到輸出的過(guò)程，讓孩子對(duì)內(nèi)容理解的更清楚，也訓(xùn)練了孩子的語(yǔ)言的表達(dá)能力，思維也得到訓(xùn)練。棗核的表現(xiàn)?？鋸埵址ǖ木毩?xí)。師：回顧全文，想一想棗核是一個(gè)怎樣的孩子？設(shè)計(jì)意圖：先是讀出自己認(rèn)為文本中有趣的內(nèi)容，接著用自己的話說(shuō)出來(lái)，以本展本，從文本輸入到輸出的過(guò)程，讓孩子對(duì)內(nèi)容理解的更清楚，也訓(xùn)練了孩子的語(yǔ)言的表達(dá)能力，思維也得到訓(xùn)練。設(shè)計(jì)意圖：讓孩子有整體把握文本的能力，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。激發(fā)學(xué)生愛(ài)讀書的興趣。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。觀察4—7自然段這四個(gè)句子，并把問(wèn)號(hào)分別改成句號(hào)和感嘆號(hào)使句意不變，朗讀比較2。語(yǔ)氣，春天的溫暖三．寫字指導(dǎo)重點(diǎn)：溪（右邊要緊湊，不能少一點(diǎn)，底下是一個(gè)大字）搖（右邊不能少一撇，豎不出頭）1范寫交流2書空3組詞4生練寫四．作業(yè)1看拼音寫詞語(yǔ)。體會(huì)春天的美景。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖，錄音。生：朗讀圈點(diǎn)。師演示“躲”，拿一朵小花藏在身后，讓學(xué)生猜一猜。三、細(xì)讀文中，感知發(fā)現(xiàn)。生：交流合作質(zhì)疑（略）第二課時(shí)一、品讀文中，讀中悟文。全班讀：我們看到了她，我們聞到了她；……二、強(qiáng)化感受，升華情感。小朋友們，你們找到的春天可真美呀！三、本課小結(jié)：春天就像一個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她已經(jīng)輕輕地來(lái)到我們的身邊，讓我們用優(yōu)美的詞句來(lái)贊美它吧！]二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《找春天》教案6找春天授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字會(huì)。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)春天美景。孩子們，冬天過(guò)去了，春姑娘又一次悄悄地向我們走來(lái)，你們看?。ǔ鍪緬靾D）生：仔細(xì)觀看你們看到了什么？生答（略）春姑娘給我們帶來(lái)了美麗的鮮花，嫩綠的小草，大自然發(fā)生了很大的變化，讓我們一塊到課文中去 “找春天”吧。生：小組討論，同桌互教。真棒，你們的辦法可真多呀！現(xiàn)在請(qǐng)一位小老師再教大家認(rèn)認(rèn)這些生字。孩子們找到的春天多美呀！請(qǐng)大家再讀讀，讀讀后說(shuō)說(shuō)課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么。小草呀！誰(shuí)再來(lái)讀讀？（指名讀）把疑問(wèn)的語(yǔ)氣讀出來(lái)。是呀，美麗的春天來(lái)了，面花盛開，百鳥爭(zhēng)鳴，泉水叮呼咚，花香撲鼻，柳枝柔柔，溪水涼涼。朗讀課文，通過(guò)朗讀略知詩(shī)意，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：朗讀課文，背誦課文。師歸納（板書課題：草）二、師范讀《草》。五、學(xué)習(xí)古詩(shī)自由讀詩(shī)，畫出朗讀節(jié)奏。課文結(jié)合時(shí)節(jié),把孩子們引領(lǐng)到大自然中去,孩子們?cè)谕挵愕拇禾炖?感受美好的春光,發(fā)現(xiàn)春天的特點(diǎn),培養(yǎng)留心觀察生活、熱愛(ài)大自然的情感。：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天的情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)去觀察、發(fā)現(xiàn)。讓我們用美麗的詞語(yǔ)迎接她的到來(lái)吧!(讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)平時(shí)積累的有關(guān)春天的詞句。，請(qǐng)學(xué)生教讀。熟字加偏旁識(shí)字：躲(身+朵)觸(角+蟲)鵲(昔+鳥)符(竹+付)聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合動(dòng)作演示識(shí)字：遮、掩、探。,那是春天的眉毛吧?,那是春天的音符吧?,我們看到了她,我們聽(tīng)到了她,我們聞到了她,我們觸到了她。)，用換詞和做動(dòng)作理解“害羞”，并說(shuō)說(shuō)句子中哪些詞寫出了春天“害羞”的特點(diǎn)。小草從地下探出頭來(lái),多像春天的眉毛啊!,積累背誦。黃鶯鳴翠柳,紫燕剪春風(fēng)。詩(shī)出來(lái)嗎?感受了詩(shī)情畫意,再來(lái)讀讀第8自然段,讀出自己的感受。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。說(shuō)春天：結(jié)合生活實(shí)踐描繪自己看到的春天。板書設(shè)計(jì)找春天看到了 小草 野花 樹木聽(tīng)到了 小溪 喜鵲 杜鵑聞到了 花香觸到了 蕩秋千二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《找春天》教案8【教學(xué)目標(biāo)】會(huì)認(rèn)本課9個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)是引導(dǎo)同學(xué)在讀中去感悟初春的勃勃生機(jī)。請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)自身畫出了哪些不會(huì)認(rèn)的字。動(dòng)畫里的小伙伴找一個(gè)，同學(xué)認(rèn)讀一個(gè)，讀錯(cuò)“遮、觸”，同學(xué)、教師、動(dòng)畫合力糾正，強(qiáng)調(diào)翹舌。喜愛(ài)之情讀出來(lái)？想讀的同學(xué)都站起來(lái)讀一讀，比一比，好嗎？這一課寫得真美，同學(xué)們讀得真好，讓我們自由地細(xì)細(xì)地品讀，再把你最喜歡的句子美美地讀給大家聽(tīng)聽(tīng)吧。同學(xué)個(gè)別讀：（1）“小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧？”相機(jī)引導(dǎo)理解“探”和初春的特點(diǎn)。（范寫“溪”）重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)右下是“大”。（1）同學(xué)：“探”“搖”都是提手旁的字，而且這兩個(gè)字的右邊都是由上下