【正文】 正文：二年級(jí)語文下冊(cè)《找春天》教案二年級(jí)語文下冊(cè)《找春天》教案二年級(jí)語文下冊(cè)《找春天》教案1教學(xué)目標(biāo)：1．會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。3．熱愛春天，愿意去觀察，發(fā)現(xiàn)，養(yǎng)成主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)記生字，朗讀課文，體會(huì)課文所表達(dá)的熱愛大自然的情感。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)春天的美景，熱愛春天。讀說結(jié)合點(diǎn)：說一說春天事物的變化教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件《找春天》、視頻歌曲《春天在哪里》學(xué)生：搜集關(guān)于春天的圖片和文字資料。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。學(xué)生預(yù)習(xí)導(dǎo)語：春天來了，萬物復(fù)蘇，小伙伴們都出去尋找春天了，他們都發(fā)現(xiàn)了什么呢?讓我們帶著興奮和好奇來預(yù)習(xí)課文吧。一讀：讀課文。熟悉認(rèn)識(shí)生字。二思：課前觀察和發(fā)現(xiàn)春天里事物的`變化，思考問題：春天藏在哪呢？春天來了，萬物有什么變化。三練：搜集有關(guān)春天的文字、詞語和圖片資料，自學(xué)本課生字。教學(xué)過程一、歌曲導(dǎo)入，檢查預(yù)習(xí)情況（2分鐘）1播放歌曲《春天在哪里》，讓孩子們?cè)诿烂畹囊魳分腥ンw會(huì)春天的美麗2隨著樂曲，師生共同探討春來到來后大地萬物有什么變化，讓學(xué)生展示搜集有關(guān)春天的文字、詞語和圖片資料。3揭示課題：找春天。師：春天來了！春天來了！只有仔細(xì)觀察的小朋友才能找到它。孩子們，讓我們一起去尋找春天吧！二、指導(dǎo)識(shí)字（8分鐘）1．播放課文范讀視頻《找春天》，讓學(xué)生在聽讀的同時(shí)自由輕聲朗讀課文，并注意借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。教師出示生字詞，學(xué)生交流識(shí)字方法。（課件展示）看實(shí)物猜字——躲、符、鵲；畫圖認(rèn)字——嫩做動(dòng)作猜字——羞、遮、掩、探、觸謎語、順口溜猜字——一頭羊長(zhǎng)得丑（羞）；一朵花藏身后（朵）三、指導(dǎo)寫字（12分鐘），認(rèn)讀生字并口頭組詞：溪遮掩躲探嫩符觸脫凍棉搖野解鵲：你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字都要寫得左窄右寬，）：“凍”不要寫成“凍”。教師根據(jù)學(xué)生書寫實(shí)際，重點(diǎn)指導(dǎo)“溪”和“搖”，注意提示和范寫容易寫錯(cuò)的筆畫和部件。4．學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)，糾正坐姿。四、精講點(diǎn)撥，感情朗讀。（9分鐘）1．讀著課文，你感受到“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找春天的呢？帶著這個(gè)問題讀第二自然段。2．輕聲讀第三自然段，用換詞和做動(dòng)作理解“害羞”，并說說句子中哪些詞寫出了春天“害羞”的特點(diǎn)。教師相機(jī)進(jìn)行仿詞訓(xùn)練：遮遮掩掩躲躲藏藏五、當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）：1．根據(jù)課文內(nèi)容填空。幾個(gè)小伙伴奔向?qū)ふ掖禾欤l(fā)現(xiàn)（）發(fā)芽了，（）開了，（）吐出嫩芽，（）的小溪（）??感受到了春天的美麗。2．讀課文，連一連。小草探出頭是春天的琴聲樹木吐嫩芽是春天的眼睛早開的野花是春天的眉毛解凍的小溪是春天的音符六、評(píng)判（2分鐘）七、反饋小結(jié)（1分鐘）八、課后作業(yè)。（1分鐘）。：找找說說。九．板書設(shè)計(jì)：二年級(jí)語文下冊(cè)《找春天》教案2一自主識(shí)字（一）復(fù)習(xí)鞏固讀生字詞。背誦第一至第三自然段。（二）識(shí)字寫字識(shí)記“凍、溪”，復(fù)習(xí)形聲字記字法；識(shí)記“探、搖”，復(fù)習(xí)換一換記字法；識(shí)記“解”，復(fù)習(xí)加一加記字法。再進(jìn)行組詞練習(xí)。書寫指導(dǎo)。出示“凍、溪、探、搖、解”（1）強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆順、筆畫?！皳u”右下筆順是先寫“午”，強(qiáng)調(diào)“〡”不出頭，再寫“∟、〡”。（2）觀察字的間架結(jié)構(gòu)和在田字格中的位置。①小組內(nèi)交流。②學(xué)生照田字格中的范字書寫，注意壓橫中線、豎中線的筆畫?！罢甄R子”。把自己寫的字與田字格中范字進(jìn)行對(duì)照，做到正確美觀。教師隨機(jī)指導(dǎo)。生讀并背誦生寫在練習(xí)本上同組內(nèi)比一比，看誰寫的好。二合作交流學(xué)文識(shí)字我們?cè)谔镆吧险业搅舜汗媚?，自讀第四至第七自然段，小組內(nèi)口頭填空：（探出頭的小草）是春天的眉毛。（早開的野花）是春天的眼睛。（點(diǎn)點(diǎn)嫩芽）是春天的音符。（解凍的小溪）是春天的琴聲。如果換一換說法，怎么說？（體會(huì)草芽尖尖像眉毛，野花開放像慢慢睜開眼睛，嫩芽吐綠時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像跳動(dòng)的音符，解凍的小溪流動(dòng)時(shí)發(fā)出丁丁冬冬的聲音，像唱著春天的39。歌。將初春的自然美景與語言文字的準(zhǔn)確表達(dá)結(jié)合起來，感受初春的美和語言的美。）朗讀第四至第七自然段并練習(xí)背誦。生口頭填寫朗讀并背誦三品讀領(lǐng)悟在這個(gè)春天里，你都能找到什么呢？把眼光放遠(yuǎn)一些，通過開火車的方式讓學(xué)生說：春天來到哪里？你能把你發(fā)現(xiàn)的春天在哪里寫下來嗎？有的時(shí)候一個(gè)句子能用上一個(gè)好的詞語，這個(gè)句子就美了，看下一題，難度在增大，不過同學(xué)們不要害怕，請(qǐng)看：春天來到田野里，油菜花開了。春天來到草地上，草兒綠了。能說一說嗎？能寫一寫嗎？師巡視指導(dǎo)。你愿意把你的作品展示出來嗎？師生評(píng)價(jià)。老師也寫句子，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀。（出示小黑板）春天來到校園里，柳樹舒展開了黃綠嫩葉的枝條，像小姑娘的辮子，像老爺爺?shù)暮?。指名讀、齊讀。同學(xué)們覺得老師寫得怎么樣？同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)一下。同學(xué)們知道老師寫出這樣的文章有什么竅門嗎？請(qǐng)看：黃綠代表什么？（師板書：顏色）柳樹舒展開了枝條說了柳樹的什么？（師板書：樣子）老師在觀察事物的時(shí)候，抓住了事物的顏色、樣子，把你積累的好句子，看到的優(yōu)美的景物寫下來，再加上合理的想象二年級(jí)語文下冊(cè)《找春天》教案3教學(xué)目標(biāo)：朗讀課文。認(rèn)識(shí)爹、勤等7個(gè)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好衙。體會(huì)棗核的機(jī)智和勇敢。默讀課文，用自己的話復(fù)述這個(gè)故事。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)棗核的機(jī)智和勇敢。用自己的話復(fù)述這個(gè)故事。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、出示圖片，導(dǎo)入課題。出示棗核圖片，導(dǎo)入新課棗核，齊讀課題。師：一對(duì)夫妻在期盼中得到了他們的孩子，（出示圖片），看到他們的孩子，你們有什么想說的？生1：這個(gè)孩子好小。生2：這個(gè)孩子能做什么呢？師：這個(gè)孩子就是棗核，今天我們一起走進(jìn)課文，看看課文給我們講述了一個(gè)怎樣的棗核。（多媒體出示課題，學(xué)生齊讀）設(shè)計(jì)意圖：有圖片導(dǎo)入，設(shè)置問題，讓學(xué)生產(chǎn)生疑問，學(xué)生帶著問題走進(jìn)文本更能讓理解文本內(nèi)容。多種渠道，加深學(xué)生印象。二、初讀課文，整體感知。初讀課文，認(rèn)清文中的生字詞，讀懂內(nèi)容，想一想文章講述了什么事情。檢查生字詞。a、齊讀、指名讀；齊讀，看圖說意思；進(jìn)行識(shí)字游戲。b、想一想文章講述了什么故事？（學(xué)生回答）設(shè)計(jì)意圖：齊讀、個(gè)人讀，以圖佐意，游戲的方式進(jìn)行識(shí)字比賽，多種教學(xué)形式，不斷的激發(fā)學(xué)生的興趣，讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。分組形式的出現(xiàn)，圖片的輔助，更能解決識(shí)字難點(diǎn)。在興奮的情緒中，孩子學(xué)得輕松，學(xué)習(xí)效率更高。三、精讀課文，品趣處。師：棗核雖然小，但是卻有很多本領(lǐng)，說一說。生答。師：想一想他還會(huì)哪些本領(lǐng)？生1：洗衣服。生2：插秧。師：真是個(gè)生接勤勞能干的孩子。師隨機(jī)板書。想一想后面哪些內(nèi)容你覺得有趣，做上標(biāo)記，并且想一想用自己的話說說哪里有趣。a、捉弄衙役，牽回牛羊師：哪些內(nèi)容有趣？怎么有趣，用自己的話說。生回答。師：體會(huì)到棗核的？生：聰明。師：用你們的朗讀，把這一段故事讀給大家聽好嗎？別急，讀也是有學(xué)問的，想想該怎么讀？出示讀書小法。（課件）學(xué)生自讀，個(gè)別讀。師：如果我們把這一段通過講故事的方式講出來，哪些內(nèi)容需要說得具體一點(diǎn)？設(shè)計(jì)意圖：先是讀出自己認(rèn)為文本中有趣的內(nèi)容，接著用自己的話說出來，以本展本，從文本輸入到輸出的過程，讓孩子對(duì)內(nèi)容理解的更清楚，也訓(xùn)練了孩子的語言的表達(dá)能力，思維也得到訓(xùn)練。在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行閱讀知識(shí)的教授，孩子很容易掌握。b、師：面對(duì)衙役的逮捕，棗核有什么表現(xiàn)？生答；師：這是一位怎樣的棗核？生：敢作敢當(dāng)。C、順利脫險(xiǎn)師：來到衙門，衙役師怎樣對(duì)待棗核的？棗核的表現(xiàn)又師怎樣？生：（讀書上的內(nèi)容）先是用鐵鏈套，然后是棒子打。棗核的表現(xiàn)。（讀書上的句子）師：動(dòng)作描寫，感受到棗核？鉆出鐵鏈、躲過棒打、教師相機(jī)板書生：動(dòng)作敏捷。哈哈大笑類型句子積累師：讀到縣官你有什么感想？生：太爽了，縣官終于得到懲罰。師：這是什么描寫？生：夸張、神態(tài)。夸張手法的練習(xí)。師：怎么逃脫的呢？生回答。教師板書，棒打縣官。師：這么生動(dòng)的內(nèi)容，我們帶著感情讀一讀吧，回顧朗讀小法。師：回顧全文，想一想棗核是一個(gè)怎樣的孩子？設(shè)計(jì)意圖：先是讀出自己認(rèn)為文本中有趣的內(nèi)容，接著用自己的話說出來，以本展本，從文本輸入到輸出的過程，讓孩子對(duì)內(nèi)容理解的更清楚，也訓(xùn)練了孩子的語言的表達(dá)能力，思維也得到訓(xùn)練。在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行閱讀知識(shí)的教授，孩子很容易掌握。朗讀環(huán)節(jié)，加深孩子對(duì)課文的理解。四、回顧全文、講故事。設(shè)計(jì)意圖：讓孩子有整體把握文本的能力，訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力。學(xué)會(huì)選擇重難點(diǎn)內(nèi)容，突出故事的主題。五、拓展延升，補(bǔ)充民間故事。設(shè)計(jì)意圖：讓孩子知道我國(guó)民間故事是我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧結(jié)晶，通過民間故事了解我國(guó)的歷史文化。激發(fā)學(xué)生愛讀書的興趣。教學(xué)板書：棗核棗核出生勤勞能干智牽牛羊順利脫險(xiǎn)二年級(jí)語文下冊(cè)《找春天》教案4教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)字寫字2正確、流利、有感情地朗讀課文，積累描寫春天的詞語3初步了解比喻的不同表達(dá)方法4激發(fā)學(xué)生熱愛春天的情感，主動(dòng)去觀察發(fā)現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字寫字，有感情地朗讀教學(xué)難點(diǎn)體驗(yàn)投身大自然的情趣，試著表達(dá)自己的觀察發(fā)現(xiàn)課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)一．導(dǎo)入1。游戲熱身，預(yù)習(xí)檢查播放flash，游戲中識(shí)記“觸、棉、搖、野”2。情境創(chuàng)設(shè)：春天的圖畫（配樂讀朱自清《春》）小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的，園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。匯報(bào)交流，引出孩子們二．片段學(xué)習(xí)1—2自然段1看圖，每個(gè)孩子臉上都洋溢著快樂的39。笑容，“春天來了！春天來了！”如果你是他們其中的一位，你會(huì)怎樣讀這一句話？2快速找到表現(xiàn)他們高興、激動(dòng)的字眼（脫、沖、奔）真想馬上投入到春天的懷抱，這叫迫不————（及待）三．整體感知，自主識(shí)字1孩子們?cè)谔镆袄镎业搅诵┦裁茨?？自由朗讀3—8自然段2識(shí)字：動(dòng)作理解（遮、掩等）3匯報(bào)：小草、野花、樹木、小溪四．探究發(fā)現(xiàn)1。觀察4—7自然段這四個(gè)句子，并把問號(hào)分別改成句號(hào)和感嘆號(hào)使句意不變，朗讀比較2。比喻的另一種表達(dá)：“是”3．仿寫比喻句子：___________，那是____________吧？第二課時(shí)