【正文】 。在教學(xué)過(guò)程中對(duì)于數(shù)學(xué)提問(wèn)的有效性把握到位，以及操作過(guò)程中要求的交代都簡(jiǎn)單清楚明了。最后一個(gè)操作是為自己制作一條果葉項(xiàng)鏈。然后是讓幼兒猜測(cè)小貓裙子上的花邊規(guī)律。執(zhí)教老師在這一簡(jiǎn)單、乏味的數(shù)學(xué)規(guī)律排序活動(dòng)中插入了情景元素，利用小熊去小貓家做客這一情境貫穿活動(dòng)來(lái)吸引幼兒的注意力。，舉行樹(shù)葉舞會(huì)，活動(dòng)后將作品在區(qū)域中進(jìn)行呈現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)不同的排列方式。指導(dǎo)語(yǔ)：戴上漂亮的樹(shù)葉項(xiàng)鏈，我們一起去參加樹(shù)葉舞會(huì)。：誰(shuí)成功了?你是怎樣用一種樹(shù)葉排出ABAB的規(guī)律?：有的是改變樹(shù)葉方向排列的，有的是改變樹(shù)葉形狀排列的，這些項(xiàng)鏈都很漂亮。(2)幼兒制作，教師巡回觀(guān)察。，按照ABAB的規(guī)律制作樹(shù)葉項(xiàng)鏈。提問(wèn)：你們知道這些樹(shù)葉的名稱(chēng)嗎?(二)運(yùn)用多種樹(shù)葉按照ABAB的規(guī)律排列，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察按不同特征進(jìn)行ABAB規(guī)律的排列。引導(dǎo)語(yǔ)：秋天到了，有的樹(shù)葉開(kāi)始從樹(shù)上落下來(lái)了。籮筐。項(xiàng)鏈圖片。發(fā)展幼兒邏輯思維能力。在活動(dòng)中能積極探索，體驗(yàn)制作樹(shù)葉項(xiàng)鏈的樂(lè)趣。本活動(dòng)利用秋季的落葉，創(chuàng)設(shè)“運(yùn)用落葉自制樹(shù)葉項(xiàng)鏈”的問(wèn)題情境，讓孩子感知樹(shù)葉的多樣性并嘗試通過(guò)探索、操作，了解ABAB的排序規(guī)律，在活動(dòng)設(shè)計(jì)上層層遞進(jìn)，激發(fā)大班幼兒的挑戰(zhàn)欲望，體驗(yàn)成功感。大班數(shù)學(xué)教案 篇7【設(shè)計(jì)意圖】又到了落葉飄飄的季節(jié)，孩子們對(duì)落葉總是有著極大的興趣，他們將一片片的樹(shù)葉撿在一起，有的孩子拿著樹(shù)葉玩過(guò)家家的游戲，有的孩子玩數(shù)數(shù)的游戲……玩得樂(lè)此不疲。把51=4 貼在黑板上。故事情境2：現(xiàn)在菜園里有5個(gè)紅蘿卜，農(nóng)民伯伯拔起了一顆紅蘿卜，把它送給了小兔子，請(qǐng)你幫農(nóng)民伯伯算一算，現(xiàn)在菜園里還剩下幾顆紅蘿卜呢？老師剛剛又是怎么提問(wèn)的？（強(qiáng)調(diào)“還剩下”）還剩下幾顆紅蘿卜呀？T提問(wèn)：你又是怎么算的呢？為什么選擇減法呢？51=4為什么選擇減法呢？ 因?yàn)榘纹鹆艘活w，送給了小兔子，數(shù)量變少了，所以用減法。老師把這個(gè)算式找出來(lái)。仔細(xì)看仔細(xì)聽(tīng)。準(zhǔn)備農(nóng)民伯伯、紅蘿卜和小白兔；算式題卡若干；“問(wèn)號(hào)”一個(gè)；PPT。增加口語(yǔ)表達(dá)能力和思維的靈活性，喜歡數(shù)學(xué)。小百科：圖形是指在一個(gè)二維空間中可以用輪廓?jiǎng)澐殖鋈舾傻目臻g形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識(shí)別的形狀。能比較出它們之間的異同，不會(huì)把正方形和長(zhǎng)方形看成是相同的圖形。再用紙剪出不同的小幾何圖形，然后讓幼兒把同類(lèi)的小圖形貼在相對(duì)應(yīng)的大圖形上面。三、引導(dǎo)他們辨認(rèn)生活中的物體所呈現(xiàn)出來(lái)的圖形使學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系起來(lái)。幼兒對(duì)圖形的特征就會(huì)有一個(gè)比較清晰的概念。如：長(zhǎng)方形和正方形，圓形和橢圓形。如：三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形、橢圓形?；顒?dòng)準(zhǔn)備 粉筆、黑板、彩紙剪成的各種圖形。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)是讓他們能說(shuō)出圖形的名稱(chēng)。,發(fā)現(xiàn)圖形在生活中的應(yīng)用。大班數(shù)學(xué)教案 篇5活動(dòng)目標(biāo) 、橢圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形的主要特征?；顒?dòng)最后以游戲“認(rèn)一認(rèn)”讓幼兒在動(dòng)手操作中進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，接著通過(guò)播放多媒體課件再一次提高幼兒興趣，以游戲“圖形寶寶找家”貫穿結(jié)尾鞏固幼兒在動(dòng)手操作中，將圖形寶寶進(jìn)行正確分類(lèi)。活動(dòng)反思：興趣是幼兒最好的老師。問(wèn)：這是什么顏色？（紅色）隨及，請(qǐng)全班小朋友以小組為單位，把所有紅色的圖形寶寶放到1號(hào)“家”里；又問(wèn)：這是什么形狀？（正方形）請(qǐng)全班小朋友把1號(hào)“家”里的所有正方形寶寶放到2號(hào)“家”里。布袋1個(gè)（內(nèi)附紅、黃、綠色的正方形、圓形、三角形各1個(gè)）活動(dòng)過(guò)程：一、識(shí)別物體讓幼兒觀(guān)察：小朋友們，你們的長(zhǎng)桌上都有什么呀？（兩個(gè)圓盤(pán)、正方形、圓形、三角形）讓幼兒分類(lèi)數(shù)數(shù)（正方形：9個(gè)、圓形：9個(gè)、三角形：9個(gè)；紅色：9個(gè)、黃色：9個(gè)、綠色：9個(gè)）二、提供分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)教師手拿神秘布袋走向一名幼兒，讓他伸手去摸。大班數(shù)學(xué)教案 篇4活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)按不同特征（顏色、形狀）進(jìn)行兩次逐級(jí)分類(lèi)；初步理解集合的包含關(guān)系，形成集合與它的子集，并了解整體與部分的關(guān)系；培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，在操作的過(guò)程中培養(yǎng)幼兒的合作精神。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)具有邏輯性特別強(qiáng)的特點(diǎn)。裝好以后你可以送給周?chē)陌职謰寢寵z查一下，也可以給好朋友檢查一下，你對(duì)嗎？如果正確了就請(qǐng)你把糖帶回家，可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。記住，每個(gè)盒子了只可以裝6粒糖果。我們小朋友本領(lǐng)真大，不但學(xué)會(huì)6的組成，還學(xué)會(huì)了記錄，現(xiàn)在我們一起準(zhǔn)備好，開(kāi)上小汽車(chē)和小貓們一起到數(shù)學(xué)王國(guó)去玩吧。教師根據(jù)幼兒講述用數(shù)字卡片貼在黑板上。四、學(xué)習(xí)6的組成教師：今天小貓的一家也到數(shù)學(xué)王國(guó)來(lái)玩了，數(shù)一數(shù)有幾只貓？用數(shù)字幾來(lái)表示？看看它們長(zhǎng)得都一樣嗎？引導(dǎo)幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結(jié)來(lái)分。三、幼兒交流討論教師拍手，幼兒回到座位。二、幼兒分組操作根據(jù)自己的能力選擇游戲。春天的花園里有個(gè)數(shù)學(xué)王國(guó)，小朋友和老師一起到數(shù)學(xué)王國(guó)找一找那些東西的數(shù)量是6，然后你可以把6的分成全玩出來(lái)，才可以到其它地方玩。教學(xué)重、難點(diǎn)：在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄。檢驗(yàn)個(gè)別幼兒的游戲正確性。如：幼兒：是學(xué)習(xí)用品嗎？老師：是；幼兒：有一個(gè)是5元嗎？老師：不是；……依次類(lèi)推，最終得出具體購(gòu)買(mǎi)商品的名稱(chēng)。（3）小結(jié)：原來(lái)不僅兩數(shù)相加可以得出10，三數(shù)或四個(gè)數(shù)也能得出10。二、快樂(lè)購(gòu)物今天我們一起去超市購(gòu)物好嗎？看看，有哪些商品，可以分成哪幾類(lèi)？（生活用品、服裝、玩具、食物等）根據(jù)要求進(jìn)行購(gòu)物（1）每人買(mǎi)2件你喜歡的東西，總價(jià)不能超過(guò)10元?！静牧蟿?chuàng)設(shè)】幼兒繪制的超市物品若干（標(biāo)有價(jià)格）；模擬小超市；猜測(cè)用價(jià)目表（大、小）若干；記錄筆數(shù)支；【觀(guān)察與指導(dǎo)】一、數(shù)學(xué)接龍游戲老師說(shuō)一數(shù)字，幼兒接龍說(shuō)出答案為該數(shù)的試題。因此在今天的活動(dòng)中，我調(diào)動(dòng)幼兒已有的數(shù)的組成知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，在購(gòu)物、猜想等游戲中體驗(yàn)、理解加減法的含義，進(jìn)而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性、積極性。但數(shù)又與孩子的生活緊密聯(lián)系、息息相關(guān)，可以說(shuō)幼兒的生活中到處都有數(shù)學(xué)，現(xiàn)實(shí)生活是幼兒數(shù)學(xué)概念的源泉。五、幼兒操作聯(lián)系：停車(chē)場(chǎng)（出示停車(chē)場(chǎng)）現(xiàn)在馬路上的汽車(chē)越來(lái)越多了，所以我們都倡導(dǎo)大家要文明停車(chē)，我們也來(lái)幫幫忙，把車(chē)牌號(hào)是單數(shù)的車(chē)停在一起，把車(chē)牌號(hào)是雙數(shù)的車(chē)停在一起，你們?cè)敢鈫?？幼兒操作。那你們知道哪些地方用到了單?shù)和雙數(shù)呢？（門(mén)牌號(hào)、車(chē)牌）（出示門(mén)牌號(hào)車(chē)牌）提問(wèn) ：這是什么？那么它是單數(shù)還是雙數(shù)呢？教師小結(jié)：我來(lái)告訴你們一個(gè)秘密:其實(shí)一個(gè)數(shù)不管它有多大多長(zhǎng)，只要它的尾數(shù)（最后一個(gè)數(shù)）是單數(shù)，那么它就是單數(shù)。（進(jìn)行兩次）說(shuō)出我們身體上哪些是單數(shù)的？（如一個(gè)頭，一個(gè)鼻子，一張嘴等）說(shuō)出身體上哪些是雙數(shù)的？（如兩只眼睛，兩只耳朵，兩只手等）（四）比賽結(jié)束，評(píng)出本次比賽的獲勝方。請(qǐng)說(shuō)出比8小的雙數(shù)。請(qǐng)說(shuō)出110中最小的單數(shù)和雙數(shù)。請(qǐng)說(shuō)出110中最大的單數(shù)。（注：對(duì)幼兒的回答及時(shí)面向全體進(jìn)行驗(yàn)證）（二）第二輪：搶答題教師講解規(guī)則：當(dāng)我說(shuō)：“預(yù)備，開(kāi)始”后，看哪隊(duì)的小蜜蜂先舉手，就請(qǐng)哪隊(duì)回答?，F(xiàn)在比賽開(kāi)始，小蜜蜂們加油了?。ㄒ唬┑谝惠啠罕卮痤}請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)題：請(qǐng)兩隊(duì)的兩位小朋友找出110中所有的單數(shù)。師：小蜜蜂們真棒！采了這么多的花蜜，還認(rèn)識(shí)了單數(shù)和雙數(shù)。（同時(shí)出示字卡“單數(shù)”）提問(wèn)：?jiǎn)螖?shù)有哪些？可以通過(guò)的都是一對(duì)一對(duì)好朋友，我們叫它雙數(shù)。）師：現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)手指游戲，用手指來(lái)劃花蜜桶，看看能不能通過(guò)，好嗎？（教師從110依次用手指通過(guò)花蜜桶）教師把可以通過(guò)的數(shù)字往下移。（教師將幼兒送上來(lái)的花蜜桶按110的順序擺放成一排，同時(shí)出示相應(yīng)的數(shù)字卡片置于上方，剩余的花蜜桶均按此方法進(jìn)行，可23個(gè)小朋友一起送。）師：哇！好漂亮的花朵啊，讓我們采些花蜜吧！記住每只小蜜蜂只能采一朵花哦！（幼兒分別采到花蜜后，教師帶幼兒坐到位置上）二、介紹“單數(shù)”和“雙數(shù)”的概念師：我發(fā)現(xiàn)小蜜蜂們都采了好多的花蜜，現(xiàn)在請(qǐng)你們先檢查一下自己都采了幾桶花蜜呢？那么請(qǐng)采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我這里來(lái)。小蜜蜂的胸飾一個(gè)。分別畫(huà)有110個(gè)花蜜桶的卡片20張；彩色花20朵。激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒積極思維的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。讓幼兒在游戲的情景中養(yǎng)成自覺(jué)遵守規(guī)則的習(xí)慣，初步體驗(yàn)，感受單雙數(shù)，理解單雙數(shù)的含義。因此設(shè)計(jì)了《單數(shù)和雙數(shù)》這一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課。單數(shù)和雙數(shù)有哪些性質(zhì)？學(xué)習(xí)單數(shù)和雙數(shù)可以解決哪些問(wèn)題呢？教材中并沒(méi)有涉及到。大班數(shù)學(xué)教案 篇1設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)螖?shù)和雙數(shù)是上學(xué)期大班作業(yè)本上的內(nèi)容，但是當(dāng)時(shí)只是讓幼兒用點(diǎn)數(shù)表示相應(yīng)的數(shù)字而沒(méi)有深入。一一驗(yàn)證：其他車(chē)子哪里不同五、幼兒操作幼兒將一模一樣的車(chē)子圈出來(lái)第五篇：大班數(shù)學(xué)教案精選大班數(shù)學(xué)教案7篇作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。師：誰(shuí)愿意幫助它們？哪兩件衣服是一模一樣的呢？一一驗(yàn)證：其他衣服哪里不同三、創(chuàng)設(shè)第二個(gè)情景：五頂帽子引導(dǎo)幼兒找出圖片中五頂帽子中的兩頂一模一樣的帽子師：小豬和小熊有一頂一模一樣的帽子，他們很喜歡，可是不小心給混在一起了。教學(xué)準(zhǔn)備：帽子圖片，衣服圖片，小熊，小豬形象卡片，投影儀，《我的數(shù)學(xué)》幼兒用書(shū)教學(xué)過(guò)程：一、出示小豬、小熊圖片師：小朋友，今天老師請(qǐng)了兩位動(dòng)物朋友，你看是誰(shuí)?。慷?、創(chuàng)設(shè)第一個(gè)情景：四件衣服引導(dǎo)幼兒找出圖片中四件衣服中的兩件一模一樣的衣服師：小豬和小熊是一對(duì)很要好的朋友，它們喜歡一模一樣的東西。大班數(shù)學(xué)教案 篇8教學(xué)目標(biāo)：練習(xí)視覺(jué)辨認(rèn)的能力?！币罁?jù)這一理念，我設(shè)計(jì)此活動(dòng)。在幼兒的生活中，一個(gè)玩具、一個(gè)蛋糕、……，都要接觸到人民幣。四、延伸活動(dòng)：帶幼兒去超市購(gòu)物，體驗(yàn)生活中的數(shù)學(xué)運(yùn)用。三、結(jié)束活動(dòng)“送愛(ài)心”。②、愛(ài)心捐款箱，請(qǐng)幼兒將自己的善款捐進(jìn)愛(ài)心箱內(nèi)。請(qǐng)幼兒按自己的意愿選擇自己傳遞愛(ài)心的方式。（引導(dǎo)幼兒關(guān)心他人，愿意將自己的愛(ài)心奉獻(xiàn)）教師：小朋友你們想怎么幫助這些受災(zāi)的小伙伴呢？幼兒：我要送她禮物……幼兒討論自己要送給災(zāi)區(qū)小朋友的禮物。教師；小朋友你們知道嗎？在我們的災(zāi)區(qū)還有很多小朋友沒(méi)有家，沒(méi)有學(xué)校沒(méi)有書(shū)讀。請(qǐng)幼兒清點(diǎn)自己的仿真人民幣，并按面值分類(lèi)記錄數(shù)量，記錄在記錄表里。（引導(dǎo)幼兒按群計(jì)數(shù)）（出示課件）教師小結(jié)：100元可以?xún)稉Q成2個(gè)50元，5個(gè)20元，10個(gè)10元。感知人民幣的兌換關(guān)系。）幼兒操作認(rèn)讀。教師：小朋友，剛剛我們大家?guī)椭『镒硬烧四敲炊喙?，工作了這么久辛苦啦現(xiàn)在要給小園丁們發(fā)工資了。每一個(gè)果子里都有一個(gè)小秘密哦！幼兒拿小果筐幫助小猴子摘果子，并從果子里取出不同面值的貨幣。采果子，激發(fā)幼兒興趣。教師：去小猴子的果園要經(jīng)過(guò)一座很窄很窄的獨(dú)木橋，大家排好隊(duì)，都跟著我一個(gè)跟著一個(gè)的走。（引導(dǎo)幼兒知道只有靠勞動(dòng)和付出才能獲得回報(bào)。教師：親愛(ài)的小朋友你們好，你們最近都喜歡什么樣玩具或圖書(shū)呢？這些東西都是誰(shuí)買(mǎi)來(lái)送給你們的？用什么買(mǎi)的呢？（提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題）教師：媽媽、爸爸那些送你們禮物的人他們的錢(qián)又是從那來(lái)的呢？（引導(dǎo)幼兒知道人民幣與我們生活的之間的關(guān)系）教師：你們想不想自己學(xué)著去商店買(mǎi)東西呢？幼兒：想?；顒?dòng)過(guò)程：一、預(yù)備活動(dòng)。學(xué)具準(zhǔn)備：“仿真人民幣”?；顒?dòng)難點(diǎn)：初步掌握用貨幣購(gòu)物的基本常識(shí)；活動(dòng)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：“仿真人民幣”；小猴子的果樹(shù)園場(chǎng)景布置；若干附有錢(qián)幣的果子；文具店、圖書(shū)店等商店布景；愛(ài)心捐款箱。大班數(shù)學(xué)教案 篇7