【正文】 使其更深入的了解整體與部分、部分與部分的關系。但在動手操作記錄上卻不怎么好。

三、結束：

教師戴悟空面具說：“孩子們，把你們記下來的辦法拿到這邊給我看一看吧！”

。 **和合起來是？”

完成幼兒用書第13頁：

現(xiàn)在，把我們剛才吃桃子的辦法寫在這張練習紙上吧。首先，孩子們說出一共 ？個桃子；老師說：“我吃掉了 ** 個。

操作體驗：

孩子們，你們都知道了5分成兩部分有這4種方法，現(xiàn)在你能不能自己幫悟空把5個桃子分到兩個盤子里，再按照剛才你發(fā)現(xiàn)的不同的規(guī)律來記錄你的辦法呢？試試看！后邊你的操作材料里都有5個桃子的模型，可以用它來分一分，試一試！

完成的小朋友和你身邊的好朋友互相看一看，你們的分法有什么不一樣的？

教師檢查、總結：按照排列規(guī)律的不同分幾次檢查孩子們的完成情況，對有問題的孩子給予適當指導。

引導幼兒嘗試用4的分成式里找到的遞增、遞減規(guī)律整理5的分成式。

記錄：投中了幾個？幾個沒投中？

互相交流：

孩子們，你們玩的這么開心，現(xiàn)在找個好朋友互相說一說：你剛才玩的什么？怎么玩的？結果怎么樣？和好朋友分享一下你的快樂吧！

集體總結：

誰想把你玩的什么？結果怎樣？和我說一說。孩子們站在規(guī)定的線后面，用圈套小豬。孩子們站在規(guī)定的線后面，用保齡球打球瓶。



一、導入：

孩子們，你們知道孫悟空最喜歡吃什么嗎？

二、過程：

復習4的分解、組成：

今天，師傅拿來4個桃子，讓悟空分兩次吃完，問它有幾種吃法？這下可把悟空難住了！誰有好主意？誰愿意幫幫它？



自由探索、記錄：

孩子們，你們太棒了！幫悟空分了桃子，還發(fā)現(xiàn)了數(shù)字排列的規(guī)律。

多媒體教學課件，保齡球、套圈、投彈教具各一套。

記錄自己的操作結果，并正確表達。讓幼兒在玩中學、做中學，以達到活動目標與幼兒興趣的最優(yōu)化組合。

附：七巧板爺爺?shù)男?br />
活動結束：

小朋友一起探討。

五、七巧板回家練本領

1．請小朋友將七巧板帶回家，和爸爸媽媽一起拼一拼，創(chuàng)造各種有趣的圖形。

2．互相觀摩，看一看別的小朋友有什么不同的組合造型，并模仿學習。

2．出示掛圖、將幼兒分成三組，每個幼兒拿一塊圖形，每組拼一幅圖，看哪組拼得又快又好。

2．幼兒用七巧板自由造型，能發(fā)現(xiàn)相同的兩個三角形能拼成一個正方形、大三角形、平行四邊形。

活動過程：

一、營救七巧板：

師：小朋友們，七巧板的爺爺給我們寄來了一封信，希望小朋友們幫他一個忙，我們一起來聽一聽，七巧板爺爺遇到了什么困難好嗎？



引導幼兒認識玩具卡是什么形狀，中間用虛線分成了幾塊，可以怎樣分開。

嘗試用幾何圖形進行不同的組合，創(chuàng)造出各種有趣的造型。

最后評出優(yōu)勝隊。最后評出優(yōu)勝隊。

游戲“快速搶答”

玩法：幼兒分成四組，進行搶答。

出現(xiàn)錯誤的分群，引導幼兒發(fā)現(xiàn)錯誤。

將魚按5分群，并有規(guī)則地排列；

將魚按5分群，排列上稍有改動；

將魚按5分群，不規(guī)則排列。

運用多媒體讓幼兒練習5個5個唱數(shù)到20。

學習5個5個唱數(shù)到20。

學習按5分群計數(shù)

幼兒操作活動，練習按5分群。

以2為單位進行計數(shù)。

教師導語：“看，這里有這么多數(shù)字，哪個小朋友愿意來數(shù)數(shù)看！”

請幼兒用順數(shù)和倒數(shù)的方法練習數(shù)數(shù)。

幼兒操作材料：各種圖形、底版、膠水等。

發(fā)展幼兒目測數(shù)群的能力以及學習計數(shù)的興趣。注意隨時為幼兒的勝利頒獎。以同樣的方法學習3+3=663=3。

問：”誰來念自身的算式？”“為什么2+4=6呢？”小結：因為2和45合起來是6所以，2+4=6加號兩邊的數(shù)交換位置得數(shù)不變，得出4+2=6。提醒速度快的幼兒可以互相交流，小聲讀出自身的所擺得算式。根據(jù)這個組成式，能推出幾個加減算式呢？請小朋友快快用你的筆寫出來吧，比一比誰寫得又對又快又多。

３．播放課件三，幼兒進行自我操作探索，教師進行巡回指導。問：”一個組成式能推出幾個算式呢？”幾個加法？幾個減法？

小結：一個組成式能推出四個算式，兩個加法，兩個減法。在減法算式中有這樣一個規(guī)律：等號兩邊的數(shù)交換位置，算式仍然成立。

師:請看這里，6１＋5＝5＋１＝6１56－１＝6－5＝１這是小朋友學過的6的一組成式，我們一起來讀一下：6能分成1和5，1和5和起來是6。依次請其他幼兒前來參與游戲。”哎！鞭炮在哪里呢？快找找呀？找到了打開看看，上面寫的什么？原來是加減算式，怎么放鞭炮呢？假如小朋友能夠洪亮完整的念出算式和得數(shù)，就會聽到”嘭啪！響炮”的聲音，假如念錯了，就會聽到”嘶啞炮”。小朋友不要擔心，只要你們大膽動腦筋考慮問題，就一定能夠拿到大獎，你們有信心嗎？

二、展開：

１．組織幼兒進行游戲，復習6的第一、二組加減。

學具：每人一個數(shù)字卡片

活動過程：

一、導入：出示禮物，增進感情，引起興趣。

2．培養(yǎng)幼兒的分析推理能力、知識的遷移能力和籠統(tǒng)思維能力。但是，舍棄些什么、增加些什么還是需要慎重把握的事。而現(xiàn)在越來越多聽到對建構式課程質(zhì)疑的聲音，越來越多對建構式課程調(diào)整充實的行為，如音樂、數(shù)學。

而最大的收獲是我開始思索：幼兒園數(shù)學教什么和怎么教的問題。但有這