【正文】 　　延伸：　　生活中的算式題?！　ふ也煌瑹艋\下掛著的相同算式題，體會相同算式題可以表示不同的意思?！　≌乙徽乙淮疅艋\下不同的算式題，說說它們不同的意思。尋找可以匹配的算式題，對應(yīng)地掛在一串串燈籠下面，說說自己所表示的意思。例如“一盞紅燈籠加上4盞綠燈籠，等于5盞燈籠”，“4盞小燈籠加上1盞大燈籠等于五盞燈籠”等?！　≌J(rèn)讀每一道算式題：1加上4等于5?！　》枺骸?”名字叫“加號”，“=”名字叫“等號”?！　≌J(rèn)讀數(shù)字：每個數(shù)字和符號都有名字的。今天，我們將這些燈籠和算式題做朋友。　　活動過程：　　一、談話　　在中國的許多節(jié)日里，大家都喜歡掛燈籠，紅紅火火，特別熱鬧?！　”容^、分辨燈籠的特征，學(xué)習(xí)將燈籠與算式題配對，體驗(yàn)加法算式題在生活中的運(yùn)用。孩子們在游戲中心情愉快，對數(shù)學(xué)的興趣得到了激發(fā)?！　∥逵螒颉　∮螒蚴怯幂p松的方式對本次活動的鞏固。為了讓孩子在寫分合式的時候更方便，教師讓孩子觀察數(shù)字間存在的規(guī)律，引導(dǎo)幼兒說出數(shù)字的排列規(guī)律是12345，54321，分合式左右兩個數(shù)字位置互換總和不變。他們在老師的引導(dǎo)下很輕易地總結(jié)出6的分合?！　《ㄞD(zhuǎn)換成點(diǎn)　　由分好的花轉(zhuǎn)換為點(diǎn)，這個過程是將實(shí)物概括為數(shù)字的一個輔助，由實(shí)物過渡到對應(yīng)量的點(diǎn)最后到數(shù)字孩子們在這樣的思路中更容易理解6的分合式是怎么樣演變過來的。在操作過程中我讓孩子將分好的結(jié)果記錄在紙上，這樣孩子的操作才有總結(jié)性的分析。根據(jù)每一部分的兩種特點(diǎn)給6朵花進(jìn)行分類?！　‰y點(diǎn)：在操作過程中按照花的不同特征給花分類，知道每一次都要合起來在分?！　?shù)學(xué)活動產(chǎn)生興趣，樂于探索數(shù)字的規(guī)律。　　二、說目標(biāo)　　結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和數(shù)學(xué)活動的一些要求我將本次的目標(biāo)設(shè)為以下幾條：　　能根據(jù)花的不同特點(diǎn)如：經(jīng)脈、花瓣、顏色、大小、葉子的不同給花分類，注意每次分的時候要把整個一起分。在這一階段孩子初步經(jīng)歷從實(shí)物中抽象出數(shù)的過程，由于大班幼兒的認(rèn)知、操作、邏輯思維能力在不斷提高；同時，他們不僅僅滿足于老師所告訴的、所傳授的，常常會提出“這是什么”、“為什么”、“怎么做”等問題，他們更希望通過自己的能力加以證實(shí)，因此，他們對操作比較感興趣。)　　活動評價　　請幼兒介紹“看特征列算式”的活動，鼓勵幼兒說出每道算式的意思，幫助幼兒理解加減法的含義　　大班數(shù)學(xué)教案14一、說教材：　　6的組成是基于5以內(nèi)的組成之上的?！　ьI(lǐng)幼兒分別打開《幼兒用書》第113頁，引導(dǎo)幼兒練習(xí)7的第二組、第三組加減運(yùn)算。請幼兒觀察畫面上的實(shí)物有多少？它們的顏色和其它特征是怎樣的？然后，列出7的第一組加法或減法算式?！　±^續(xù)引發(fā)幼兒的思考：你還能列出和剛才不一樣的算式嗎?　　幼兒操作活動。如：1+6=7　　表示1只小猴子和6只大猴子合起來是7只猴子。　　教師：還記得《7只小猴去旅行》的故事嗎？小猴們旅行回來了，我們?nèi)タ纯此鼈儼伞?　　——學(xué)具：《幼兒用書》(P1113頁)，幼兒人手一支筆?！　』顒訙?zhǔn)備：　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有看圖列組成式的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)過6以內(nèi)各數(shù)的加減和7的組成?！　∵M(jìn)一步鞏固對加、減法算式及其含義的理解?！　〖w游戲　　抱一抱：單數(shù)——自己抱自己；雙數(shù)——找個朋友抱一抱?！　　褶D(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，當(dāng)轉(zhuǎn)盤停下時記錄下指針?biāo)傅臄?shù)是單數(shù)還是雙數(shù)?！　　袢σ蝗Γ簝蓚€兩個地圈，區(qū)分單雙數(shù)。　?、蹎螖?shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，都是好朋友。　　集體檢驗(yàn)，解決問題：“1”該送哪邊？　　教師小結(jié)：　　①像9這樣兩個兩個地數(shù)，總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù)；10這樣都能湊成2個2個的數(shù)叫雙數(shù)?！　?shù)一數(shù)，你有幾元錢？圈一圈，你能買幾樣?xùn)|西？　　幼兒進(jìn)行購物游戲，提醒幼兒做一個文明小顧客?！　〈蟀鄶?shù)學(xué)教案13幼兒園大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識10以內(nèi)的單雙數(shù)楊紅梅　　活動目標(biāo)：　　通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué)，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)；　　培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力；　　激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣，能積極主動地參與數(shù)學(xué)活動。今晚回家也和爸爸媽媽玩一下?lián)淇伺朴螒虬?。　　活動延伸：　　師：今天我們用撲克牌玩了這么多的游戲，好玩嗎？其實(shí)撲克牌還有很多好玩的游戲，它還可以站立起來。）　　看PPT圖片，師幼順數(shù)和倒數(shù)110。請幼兒說一說：你們那一組是怎樣分的？為什么這樣分？　　四、排序游戲　　我發(fā)現(xiàn)我們大八班的小朋友很能干，一下子就把桌子上的牌按不同的顏色分成了兩份，按不同的圖案分成了四份，可是它們每一份還想來排排隊(duì)，怎么辦？　　看，我這里有一張底版，底版上有什么？有什么用？（起點(diǎn)）　　幼兒進(jìn)行操作。請幼兒說一說：你們那一組是怎樣分的？為什么這樣分？（鼓勵幼兒想出不同的分法）　　按圖案分：老師還想讓你們把這些牌從2個盤子分到4個盤子里，可以怎樣分呢？大家想一想。那我們還可以用撲克牌來玩一玩分一分的游戲，想不想玩？（想）　　按顏色分：老師給你們每桌準(zhǔn)備了一些牌，請你們一桌的小朋友一起把牌分到2個盤子里?！　〗處煶鍪?10的撲克牌，請個別幼兒任意抽取，猜猜抽掉的是什么?！　≌堄變翰虏吕蠋煘槭裁磿聦??！　《⒛g(shù)游戲：猜猜少了那個　　教師：接下來老師也想學(xué)學(xué)劉謙變魔術(shù)，和大家一起玩?zhèn)€魔術(shù)游戲，你們想玩嗎？　　介紹游戲方法：幼兒從五張牌中任意抽取一張，教師說出抽掉的牌?！　。?）小朋友，今天老師請了一位魔術(shù)師，他叫劉謙，曾經(jīng)在春晚為大家表演過魔術(shù)節(jié)目，我們一起來看看他在干什么？（玩撲克牌）　　（2）撲克牌上有些什么呢？（數(shù)字）那除了數(shù)字，還有什么呢？（圖案）它們的顏色一樣嗎？（不一樣）都有些什么顏色？（紅色、黑色）　　教師出示一副撲克牌和孩子們共同認(rèn)識?！　』顒舆^程：　　一、認(rèn)識撲克牌，和孩子們一起熟悉各種花色和形狀等?！　』顒与y點(diǎn)：通過猜數(shù)游戲，發(fā)展幼兒的逆向思維及思維的流暢性、敏捷性?！　◇w驗(yàn)解決問題的成就感。　　認(rèn)識撲克牌，能根據(jù)撲克牌的特征進(jìn)行分類和排序。在課堂延伸中，我走進(jìn)兩名反應(yīng)　　大班數(shù)學(xué)教案12活動目標(biāo)：　　感受數(shù)學(xué)操作活動帶來的快樂，體驗(yàn)游戲的樂趣?！　”敬谓虒W(xué)活動中設(shè)計的游戲新穎，形式多樣，富有情趣，幼兒都喜形于色，躍躍欲試，迫不及待地要參加，并自覺地遵守游戲規(guī)則，努力爭取正確、迅速地完成游戲中的學(xué)習(xí)任務(wù)，提高了學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)了幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。通過觀察幼兒操作實(shí)物及游戲活動過程發(fā)現(xiàn)幼兒理解了相鄰數(shù)的關(guān)系?！　“?、活動延伸　　在科學(xué)區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的瓶蓋若干個，讓幼兒進(jìn)一步探索10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。（獎勵一個笑臉娃娃）　?、谴蠹乙黄鹜妗　“l(fā)給每位幼兒1到10的數(shù)字卡片，擺在桌子上，老師拿出任意一個數(shù)字，請小朋友把它的相鄰數(shù)找出來，看一看哪個小朋友反應(yīng)最快?！　∮變捍舐暩嬖V彼此，自己的朋友是幾和幾？幼兒可以交換數(shù)字卡片，反復(fù)玩幾次，進(jìn)一步理解相鄰數(shù)之間的排列關(guān)系?！　、衫蠋熌贸?0以內(nèi)任意三個相鄰的數(shù)字卡片，請幼兒為三個數(shù)字排隊(duì)，引導(dǎo)幼兒按順序排。所以，一個數(shù)的相鄰數(shù)就是比這個數(shù)多一和少一的兩個數(shù)?！　、普页鱿鄳?yīng)的數(shù)字卡片擺在瓶蓋的左邊，討論：比2少1的數(shù)是幾，應(yīng)排在哪里；比2多1的數(shù)是幾，應(yīng)該排在哪里，引導(dǎo)幼兒按要求排列?！　〔势毕?個?！　游锓孔訄D片一套?！　∷摹⒒顒与y點(diǎn)　　用語言清楚完整地表述出相鄰數(shù)的含義?！　。场⑼ㄟ^游戲的方式培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，在游戲互動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?！　《?、活動目標(biāo)　?。?、讓幼兒知道相鄰數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)整數(shù)的相鄰數(shù)。想通過趣味性的游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，把枯燥的數(shù)學(xué)知識融入游戲使幼兒在玩中不知不覺掌握本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，知道中心數(shù)比相鄰兩數(shù)多1和少1?！　〈蟀鄶?shù)學(xué)教案11一、設(shè)計意圖　　本節(jié)教學(xué)設(shè)計，是在幼兒學(xué)習(xí)了10以內(nèi)數(shù)字后安排的一個新教學(xué)內(nèi)容，對于幼兒來說是一個比較難理解、抽象的數(shù)的概念。我讓學(xué)生用兩個豎式連寫，這樣就簡便一些了?！　≡诮虒W(xué)過程中，大多數(shù)學(xué)生對于運(yùn)算順序都能夠掌握，在計算時，為了便于學(xué)生對計算過程的檢查,我要求學(xué)生用遞等式的形式來計算，但是有部分學(xué)生對于遞等式掌握的不是很好，在練習(xí)課上還要再通過練習(xí)題鞏固一下才行。不管是在什么課上，我們都應(yīng)該有機(jī)會教給學(xué)生除了科學(xué)知識之外的東西：向敬愛老人、愛護(hù)花草樹木、愛護(hù)益蟲益鳥等等。　　卡片歸類?！　∷摹⒂變哼M(jìn)行操作練習(xí)，鞏固10以內(nèi)的加減?！　≌?名幼兒說出自己的購物設(shè)想，讓同伴猜測?！　〗處熃榻B購物的情況，引導(dǎo)幼兒猜測?！　〔捎眉w、小組、個別的形式進(jìn)行練習(xí)?！　』顒舆^程：　　一、游戲”開火車”，練習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減?！　』顒訙?zhǔn)備：　　10以內(nèi)算式題，教學(xué)掛圖（二）。　　了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。　　能用分合式、算式等不同的記錄方式記錄自己購物的過程?！　∮變悍纸M介紹操作過程和結(jié)果：你是和哪些小朋友合作的？怎樣合作？分別給哪些場地鋪墊子的？用了多少塊墊子？　?。?