新人音版小學(xué)音樂二年級上冊過新年教學(xué)設(shè)計(參考版)
2024-10-17 17:25本頁面
【正文】 六、組織下課今天我們感受到中國新年的熱鬧歡快的氣氛和外國新年活潑甜蜜的氣氛，讓我們再來表現(xiàn)一下我國中國小朋友過新年時的熱鬧氣氛，《過新年》。你知道外國小朋友是怎么過新年的嗎？很多國家過圣誕節(jié)……關(guān)于圣誕節(jié)的知識。加入舞蹈動作五、拓展。四、歌曲表現(xiàn)。咚咚 咚咚 倉再找一組練習(xí)。不過我要先請一個小幫手。為了讓同學(xué)們的歌聲更熱烈、歡快，老師帶來了樂器給大家助興。完整演唱。初聽歌曲，感受情緒：紅紅的燈籠裝點了我們的節(jié)日，在這熱鬧的鑼鼓聲中隱藏了一首好聽的歌曲，讓我們一起來聽聽。三、歌曲新授老師的家鄉(xiāng)有敲鑼打鼓的節(jié)目，你們見過嗎？請看一看我的動作是在干嗎？你能給我的動作配音嗎？讓我們就在課堂上敲鑼打鼓吧?！窘虒W(xué)過程】一、組織教學(xué)裝扮我們的教室，增添喜慶氣氛?！窘虒W(xué)準備】教具：電子琴、教學(xué)光盤、錄音機（帶）、課件、樂器等。、鼓、镲為歌曲伴奏。一年一度的圣誕節(jié)－－12月25日，是許多西方國家萬民同慶的盛大節(jié)日，在這辭舊迎新的節(jié)日里，你會聽到一首家喻戶曉、膾炙人口的歌曲，這首歌在圣誕前夜演唱，那歡快活潑的旋律，帶給人們節(jié)日之夜的快樂與和諧，那就是著名的圣誕歌曲《鈴兒響叮當》。教材把本課安排到本學(xué)期的最后一課，按正常的教學(xué)進度，教學(xué)本課時已是期末，孩子們已經(jīng)能感受到新年的腳步，在孩子們都盼著過年的心情下教學(xué)本課，應(yīng)該說教材的安排是因時、因地、因事制宜的?！窘滩姆治觥浚牎哆^新年》這是一首歡快、熱烈的兒童歌曲，屬五聲C宮調(diào)式，一段體機構(gòu)。第五篇：人教版小學(xué)音樂二年級上冊《過新年》教案《過新年》教學(xué)設(shè)計（湘教版音樂第三冊第十單元）【教學(xué)內(nèi)容】學(xué)唱《過新年》。本課設(shè)計符合學(xué)生好勝、好奇、好動的特點，通過綜合性音樂活動，學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，在輕松愉悅的活動中獲取了知識，增強了學(xué)生的參與意識，很好的完成了教學(xué)任務(wù)。孩子們從節(jié)奏的認識，逐步熟悉了歌曲的歌詞，然后很自然的就將歌詞加入到歌曲的旋律當中了，所以歌曲學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)進行得非常順利和自然。這三個教學(xué)目標完成的教好，學(xué)生能夠用自己喜歡的動作，表現(xiàn)熱鬧歡快的場面和熱烈喜慶的氣氛，并且熟練的掌握了歌曲的節(jié)奏，認識了民族樂器鼓和镲還有鼓。其次，在知識上：學(xué)習(xí)歌曲《過新年》，認識中華民族打擊樂器鼓與镲，并熟練掌握《過新年》的節(jié)奏，完整演唱歌曲。孩子們，聽到后，也就明白了自己敲的太亂了，在我的引導(dǎo)下，真的敲出了和諧的節(jié)奏，頓時，教室里呈現(xiàn)出了過年的氣氛。結(jié)合著中國過新年的一些風(fēng)俗習(xí)慣，我設(shè)計了一節(jié)生動有趣的音樂課，在本課教學(xué)完成的同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足，并且對這一課有了新的想法。第四篇：人教版小學(xué)音樂二年級上冊《過新年》教學(xué)反思《過新年》教學(xué)反思歲末將近，我們的音樂課程也將接近尾聲了，一年級孩子們在本學(xué)期學(xué)習(xí)的最后一首是《過新年》這首歌曲。改進教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)想：繼續(xù)秉承原有的教學(xué)形式與方法，借鑒其他教師上課的經(jīng)驗和方式；提高學(xué)生知識技能的培養(yǎng)，形式多樣、方法靈活的指導(dǎo)學(xué)生掌握一些樂理常識；增加孩子參與音樂實踐活動的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)良好的游戲氛圍，為更好的上好每一節(jié)唱歌課，提高多方面能力。為學(xué)生營造一種寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，至關(guān)重要。設(shè)計符合學(xué)生好勝、好奇、好動的特點，通過綜合性音樂活動，學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，在輕松愉悅的活動中獲取了知識，增強了學(xué)生的參與意識，很好的完成了教學(xué)任務(wù)。我把握住音樂教學(xué)以聽為主，突出節(jié)奏入手為基調(diào)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)充分感受音樂的氛圍，讓學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中，始終感受音樂歡快熱烈的情緒，使他們在歡快熱烈的情緒中激發(fā)了學(xué)習(xí)音樂的興趣，充分感受音樂給人們帶來的情感熏陶、情緒感染。同時在輕松愉悅的氛圍中，也拉近了學(xué)生與老師間的距離，在融洽的師生關(guān)系中進行了愉快的唱游教學(xué)課。請學(xué)生模仿敲擊鑼、鼓的聲響，孩子們的創(chuàng)造力被激發(fā)了出來，為課堂增添了光彩。如：分小組匯報等音樂實踐過程中，表達了過新年的喜慶和歡樂的心情。這兩種方法在本課中主要體現(xiàn)在學(xué)唱歌曲和用打擊樂為歌曲伴奏上。在教學(xué)節(jié)奏時，我采用了直觀形象的節(jié)奏譜，讓學(xué)生拍擊并念出節(jié)奏，繼而與老師進行歌詞接龍的游戲，逐層遞進讓學(xué)生在玩中學(xué)會了本歌的歌詞與鑼鼓節(jié)奏。通過視、聽
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