【正文】 教學(xué)準(zhǔn)備：電視、VCD、自制教學(xué)短片、錄音機 打擊樂器 教學(xué)過程：師生共唱《英文師生問好歌》同唱問好歌（增進師生情感）導(dǎo)入（1）出示一休圖片（2）提問：圖片中的人物是誰（3）提問：（增進師生情感）①你們是從哪里知道一休的 ②誰來說說他是一個什么樣的人物欣賞歌曲（1）初聽： ①播放歌曲中文版 ②隨錄音演唱（2）復(fù)聽：①邊聽音樂邊自己創(chuàng)編動作 ②同老師一起隨音樂做律動（3）歌曲旋律分析 ①出示歌譜②提問：歌曲在旋律上有什么特點③解析：歌曲分為三個樂段，第一樂段歡快活潑；第二樂段較抒情，第三樂段回到歡快活潑的旋律（4）器樂創(chuàng)編①引導(dǎo)學(xué)生用樂器為不同段落伴奏（雙響桶、碰鐘、木魚）②按照分好的小組創(chuàng)編 ③教師分別指導(dǎo)拓展延伸①提問：誰會用日文演唱 ②播放日文版歌曲③播放動畫片中另外一首插曲尾聲①提問：看一休哥對我們說什么了 ②播放一休結(jié)束語 ③播放歌曲。教學(xué)重點： 聆聽并學(xué)唱歌曲旋律，感受日本音樂的獨特韻味。（播放《阿凡提的故事》主題歌）4．結(jié)束語：歌曲就學(xué)到里，希望同學(xué)們都能像小阿凡提那樣，做一個機智勇敢，有正義感的好少年。（學(xué)生觀察節(jié)奏譜，并試著邊唱邊演奏）五、律動表演 1． 教師示范師：維吾爾族人民不僅能歌而且善舞，老師用幾個簡單的新疆舞蹈動作編了個小舞蹈，我來跳舞，大家來伴奏演唱好嗎？（教師范跳，學(xué)生邊演唱邊演奏）2．學(xué)生創(chuàng)編六、拓展，結(jié)束部分1．導(dǎo)：今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《我是少年阿凡提》，請同學(xué)們再來聽一首關(guān)于阿凡提的歌。3． 師：你還能用哪些節(jié)奏型為歌曲伴奏？聽著音樂試一試。 | 哎，5．連唱歌曲（提出要求：由表情的演唱歌曲，唱出維吾爾族音樂風(fēng)格和阿凡提幽默自豪的特點）四、樂器伴奏1． 按照剛才配合好的伴奏型邊唱邊伴奏。D十六分音符處，讀詞法。（2）教師指導(dǎo)A教師對比范唱下滑音處： 3 3 小 毛驢，B隨琴模唱升記號處： 3 2 1 2 | 3 0 心中 多歡 喜，C切分音處，閉口法。4．分部分學(xué)唱師：根據(jù)伴奏型的不同，分部分的來演唱。（學(xué)生觀看幻燈片）2．表現(xiàn)的是誰？你了解阿凡提嗎？你都知道哪些關(guān)于阿凡提的故事？（學(xué)生回答）3．教師總結(jié)：阿凡提是新疆人民心目中智慧和正義的化身，非常機智勇敢。師：誰來說一說？為什么？（學(xué)生回答）4．師：請各族同學(xué)分工配合一起為音樂伴奏，注意聽前奏，節(jié)奏型變換的地方要銜接好。）2．師：屏幕上這些節(jié)奏型我們都非常熟悉，現(xiàn)在老師按照座位把大家分成4組，每組同學(xué)負(fù)責(zé)一種節(jié)奏型，請你想一想，這些節(jié)奏加在音樂中的哪兒最恰當(dāng)，最能表現(xiàn)音樂的情緒特點？聽著音樂試一試，然后小組討論。2．師生問好。（播放《阿凡提的故事》主題歌）4．結(jié)束語：歌曲就學(xué)到里，希望同學(xué)們都能像小阿凡提那樣，做一個機智勇敢，有正義感的好少年。（學(xué)生觀察節(jié)奏譜，并試著邊唱邊演奏）五、律動表演 1． 教師示范師：維吾爾族人民不僅能歌而且善舞，老師用幾個簡單的新疆舞蹈動作編了個小舞蹈，我來跳舞，大家來伴奏演唱好嗎？（教師范跳，學(xué)生邊演唱邊演奏）2．學(xué)生創(chuàng)編六、拓展，結(jié)束部分 1．導(dǎo)：今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《我是少年阿凡提》，請同學(xué)們再來聽一首關(guān)于阿凡提的歌。3． 師：你還能用哪些節(jié)奏型為歌曲伴奏？聽著音樂試一試。 | 哎，5．連唱歌曲（提出要求：由表情的演唱歌曲，唱出維吾爾族音樂風(fēng)格和阿凡提幽默自豪的特點）四、樂器伴奏1． 按照剛才配合好的伴奏型邊唱邊伴奏。D十六分音符處，讀詞法。（2）教師指導(dǎo)A教師對比范唱下滑音處： 3 3 小 毛驢，B隨琴模唱升記號處： 2 2 1 2 | 3 0 心中 多歡 喜，C切分音處，閉口法。4．分部分學(xué)唱師：根據(jù)伴奏型的不同，分部分的來演唱。（學(xué)生觀看幻燈片）2．表現(xiàn)的是誰？你了解阿凡提嗎？你都知道哪些關(guān)于阿凡提的故事？（學(xué)生回答）3．教師總結(jié)：阿凡提是新疆人民心目中智慧和正義的化身，非常機智勇敢。師：誰來說一說？為什么？（學(xué)生回答）4．師：請各族同學(xué)分工配合一起為音樂伴奏，注意聽前奏，節(jié)奏型變換的地方要銜接好。）2．師：屏幕上這些節(jié)奏型我們都非常熟悉，現(xiàn)在老師按照座位把大家分成4組，每組同學(xué)負(fù)責(zé)一種節(jié)奏型，請你想一想，這些節(jié)奏加在音樂中的哪兒最恰當(dāng)，最能表現(xiàn)音樂的情緒特點？聽著音樂試一試，然后小組討論。2．師生問好。, 教、學(xué)具準(zhǔn)備, 《阿凡提的故事》主題歌，F(xiàn)LASH，阿凡提圖片，歌片，電腦，實物投影，打擊樂器等。教學(xué)重點,：感受維吾爾族民歌的風(fēng)格特點，體會歌曲詼諧的情趣。2．能用圓潤的聲音，詼諧的情緒表現(xiàn)歌曲。通過欣賞音樂能使學(xué)生的心靈受到感染，珍惜今天的幸福生活和學(xué)習(xí)機會，熱愛學(xué)習(xí)。十、演唱主旋律：師：既然同學(xué)們都說這三段音樂是悲傷的，那么咱們就來唱一唱主旋律，看看它是怎樣表現(xiàn)悲傷的情緒的。小結(jié)：區(qū)別就是表現(xiàn)音樂的形式不一樣，前兩首是器樂曲，后一首是女聲獨唱。請大家欣賞六段音樂，你們仔細(xì)聽，哪一段音樂表現(xiàn)了悲傷的情緒？把答案序號記在紙上，也可以記在心里。通過欣賞音樂能使學(xué)生的心靈受到感染，珍惜今天的幸福生活和學(xué)習(xí)機會，熱愛學(xué)習(xí)。而咱們同學(xué)穿著整齊的校服、坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)應(yīng)該怎樣做呢？生：再演唱一遍歌曲，結(jié)束今天的音樂旅程。三、演唱主旋律：師：既然同學(xué)們都說這三段音樂是悲傷的，那么咱們就來唱一唱主旋律，看看它是怎樣表現(xiàn)悲傷的情緒的。小結(jié)：區(qū)別就是表現(xiàn)音樂的形式不一樣，前兩首是器樂曲，后一首是女聲獨唱。請大家欣賞六段音樂，你們仔細(xì)聽，哪一段音樂表現(xiàn)了悲傷的情緒？把答案序號記在紙上，也可以記在心里。通過對比欣賞，提高對音樂的感受能力。三、結(jié)束部分：教師總結(jié)，公布成績。同學(xué)互評、老師打分。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音機、磁帶、教學(xué)內(nèi)容及過程：一、組織教學(xué)：師生同唱：“do re mi”互問好。教學(xué)重點：能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲。課題：期中考核課時：7—2 課型：考核 教學(xué)目的：能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來演唱歌曲。學(xué)習(xí)課后練習(xí)。二、基本部分：從頭開始復(fù)習(xí)每個單元，用正確的情緒演唱每首歌曲。教學(xué)難點：每一單元的識譜知識。把每一單元的識譜知識及課后練習(xí)題復(fù)習(xí)好。課題：期中復(fù)習(xí)課時：7—1 課型：復(fù)習(xí)教學(xué)目的：能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來演唱歌曲。f、集體有表情地演唱歌曲。d、小組競賽唱詞，一組、二組、三組。歌詞學(xué)唱 a、歌曲介紹b、跟范唱有表情地朗誦歌詞。d、完整地演唱歌譜。b、學(xué)生唱一聲部，教師唱二聲部。）課件演示學(xué)歌曲。五、教師小結(jié) 今天我們學(xué)唱了這首歌，為我們創(chuàng)造了一個愛媽媽，了解媽媽的好機會，讓我們好好地愛自己的媽媽吧，關(guān)心她們，了解她們，共同走入她們心靈的世界做媽媽的好孩子，讓媽媽天天都高興，天天露出燦爛的微笑，最后讓我們在歌聲中結(jié)束這節(jié)課。（4）新歌演唱會開始。（1）選出主持人。教師講一個和自己孩子之間的小故事，從而激發(fā)和學(xué)生之間的感情。f、集體有表情地演唱歌曲。d、小組競賽唱詞，一組、二組、三組。歌詞學(xué)唱 a、歌曲介紹b、跟范唱有表情地朗誦歌詞。d、完整地演唱歌譜。b、學(xué)生唱一聲部，教師唱二聲部。有媽的孩子”一曲《世上只有媽媽好》唱出了人間最深的親情—母子情！那照片上的你們在做什么？學(xué)生回答根據(jù)學(xué)生回答，教師總結(jié)導(dǎo)入新課教師：“照片上的你們小鳥伊人，偎依在媽媽的身邊，媽媽露著慈祥的微笑，想讓媽媽天天都高興嗎？”學(xué)生答：“想”。第一課時 6－1 教學(xué)過程一、組織教學(xué) 師生用歌聲相互問好二、發(fā)聲練習(xí)：音階輪唱（譜略）兩部發(fā)聲練習(xí)（譜略）三、導(dǎo)入新課情境激趣導(dǎo)課（出示課件）導(dǎo)語：剛才你們那美妙動聽的聲音讓老師都有些陶醉了。難點：合唱部分聲部間的和諧，均均衡及三連音的演唱。教材分析： 藝術(shù)形象及特點 歌曲通過優(yōu)美的旋律，刻畫出祖國媽媽的偉大形象。課題：只要媽媽露笑臉 課型 綜合課 教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生用親切明朗的聲音，和諧的二聲部合唱，來表達對媽媽和祖國的一片深情。（2）、欣賞樂曲：介紹作品的作者是18世紀(jì)奧地利作曲家海頓，音樂柔美，活波動聽。設(shè)問：這首歌用什么內(nèi)容？（3）、復(fù)聽全曲設(shè)問：這首歌曲用什么速度演唱？ 這樣的速度對表演這首歌起到了什么作用？（4）、再次復(fù)聽。聆聽〈月亮月光光〉（1）、觀看歌曲的歌詞，了解這是一首臺灣民歌，歌詞中有臺灣的方言。通過聆聽《小夜曲》、《月亮月光光》感受夜晚的美麗，對比聆聽用兩種不同方法所表現(xiàn)的夜晚的美麗。在音樂實踐活動中掌握“連線”、“下行”的音樂知識，并用于創(chuàng)作活動。聽《歌唱祖國》生跟琴哼唱旋律五、小結(jié)： 課題：月夜 教學(xué)內(nèi)容：表演 愉快的夢聆聽 月亮月光光 小夜曲 教學(xué)目標(biāo)本課的四首描繪“月夜”的中外音樂作品，充滿著詩意，表達了音樂與社會的人文性。（2）聽音模唱要求：根據(jù)已給的那個音，判斷出上面的音。五、教學(xué)安排：三課時 第一課時 4－1一、組織教學(xué)師生問好，檢查坐姿二、基本練習(xí)（1）發(fā)聲練習(xí)1 3 | 5 3 | 1 — ‖U(要求唱的連貫，聲音往后走，嘴巴里好像含著蛋一樣。四、教學(xué)重難點（1）重點：使學(xué)生進一步熟悉、了解進行曲的體裁和風(fēng)格，掌握歌曲堅定有力、強弱分明的節(jié)奏。這首進行曲在戰(zhàn)爭年代曾激勵著億萬人民為爭取自由解放去戰(zhàn)斗。歌曲一開始就富有號召性和戰(zhàn)斗性，又給人以一種壓迫感。1949年9月27日，中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議通過以《義勇軍進行曲》為中華人民共和國代國歌。四十多年來，這首樂曲傳遍了祖國大地，已成為獨立自由新中國的象征。進行曲風(fēng)格，很鼓舞人心。樂曲由長度相等的兩部分組成。樂曲反映了中華人民共和國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新氣象。（了解、初步學(xué)會）（3）認(rèn)識并學(xué)唱重音記號。課題： 國歌一、教學(xué)目標(biāo)（1）通過欣賞《歌唱祖國》和學(xué)唱《中華人民共和國國歌》，進一步激發(fā)學(xué)生的愛國主義感情。請看書上插圖，讓坐過旋轉(zhuǎn)木馬的同學(xué)給大家說一說坐旋轉(zhuǎn)木馬是什么樣？（上下起伏）2初聽全曲設(shè)問：你能從快速的節(jié)奏、高低起伏的曲調(diào)流動中想象到孩子們在電動木馬上旋轉(zhuǎn)的情景嗎？ 3復(fù)聽全曲設(shè)問：（1）樂曲可以分為幾個部分？（2）你能聽出樂曲的開始部分與最后一部分的曲調(diào)是相同的嗎？（3）當(dāng)最后一部分再現(xiàn)曲調(diào)時，請舉手表示你聽出來了。3初聽全曲：你能從音樂聲中感受陀螺在孩子們的抽打玩耍中飛快轉(zhuǎn)動的情景嗎 ？4復(fù)聽全曲：學(xué)生邊聽邊看教材中兩譜——簡譜與圖形譜，讓學(xué)生知道較快的音樂速度和旋律音程的大跳是造成歡快熱烈氣氛的原因。五、教學(xué)過程：（一）歌曲復(fù)習(xí)1《哦，十分鐘》 2《大家來唱》（二）音樂欣賞：管弦樂《陀螺》1導(dǎo)入：教師拿一個陀螺問學(xué)生誰玩過或見過，說說怎樣玩法。三、教學(xué)重點： 引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)聆聽樂曲。知道《旋轉(zhuǎn)木馬》一首電子琴曲。時鐘：用二拍子。圖譜也可以用強弱的連續(xù)黑白圓圈表示。3學(xué)生通過音樂實踐活動感受2/4與3/4拍后，完成書上配節(jié)奏。（二）2/4與3/4對比及三幅圖配節(jié)奏。8配上打擊樂伴奏，完整演唱歌曲。6二聲部合唱（1）先唱好兩個聲部每句的第一個音即：（2）一句一句合唱，唱好一句鞏固一句要求：集中注意，自己唱一個聲部耳朵另一個聲部使自己聲音融合在集體聲音中間，唱好一句及時鼓勵，讓學(xué)生體會到二聲部聲音和諧帶來的悅耳快感。（2）再學(xué)唱后8小節(jié)。3 再聽：學(xué)生模仿老師的動作做三拍子的指揮圖式 先學(xué)習(xí)第二聲部旋律：用三拍子指揮圖邊打拍子邊看書唱譜要求：放慢速度，分成兩個8小節(jié)學(xué)唱。三、教學(xué)重點：用三拍子指揮圖式有表情演唱歌曲 四、教學(xué)難點：二聲部合唱 五、教學(xué)過程：（一）學(xué)唱歌曲《大家來唱》 1導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)會了二拍子的拍號、強弱規(guī)律及指揮圖式，歌曲除了二拍子外，三拍子也非常多，下面這首歌曲就是三拍子的，請大家來聽。第二課時 3－1 一、教學(xué)內(nèi)容：歌曲《大家來唱 》 拍號3/4為三幅圖配節(jié)奏二、教學(xué)目的：能與他人一起，有表情地演唱《大家來唱》，知道這是一首意大利民歌。設(shè)問：你能聽出這一主題的不斷變化嗎?說一說這一主題(包含變化的主題)在全曲中共出現(xiàn)幾次?（6）小組討論（7）復(fù)聽全曲。要求：看著書上的圖形譜唱一次，跟著錄音的音樂唱一次。（2）簡單介紹變奏曲（3）初聽變奏曲主題曲調(diào)。（二）音樂欣賞〈〈乒乓變奏曲〉〉導(dǎo)入：你們打過乒乓球嗎？如果你們沒有打過這次雅典奧運會看乒乓球選手打球時是什么樣呀？（動作靈巧輕快，你推我擋激烈比賽）老師請大家聽一首兒童歌曲〈〈小小球兒閃銀光〉〉聽完之后讓學(xué)生說一說歌曲情緒和描寫的內(nèi)容。在伴奏的烘托下，歡快地演唱歌曲。教師用2/4拍指揮圖式帶著大家唱（6）最后一句跟琴學(xué)唱。（4）講解2/4拍號及指揮圖式。（2）用口琴自學(xué)A段后8小節(jié)。（1）先學(xué)習(xí)A段前8小節(jié)。（對孩子平日課間十分鐘的描寫，表現(xiàn)了學(xué)生在課間十分鐘的歡樂心情）再聽范唱，打開書看歌譜。五、教學(xué)過程：（一）學(xué)唱歌曲《哦，十分鐘》及講解2/4拍號和指揮圖式。三、教學(xué)重點：輕松愉快的情緒演唱歌曲。二、教學(xué)目的：能隨著伴奏有表情地演唱《哦，十分鐘》，知道這首歌曲有兩個樂段組成。第二、三樂句運用了旋律的模進及出現(xiàn)的八度大跳，把歡樂的情緒推向高潮，突出了“大家來唱”的主題，表現(xiàn)了孩子們沉浸在無比歡樂的心情之中。歌曲是3/4拍，大調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)，由四個樂句組成?！芭叮昼姟背隽撕⒆觽儗φn間十分鐘的由衷歡迎。第一段節(jié)奏緊湊，曲調(diào)反復(fù)出現(xiàn)這一音型，鮮明地表現(xiàn)了活蹦亂跳的孩子們在課間輕松、快樂的形象和喜悅的神情。曲調(diào)歡快、活潑，語言形象生動。樂聲漸弱，好像是酣暢快樂的情景在孩子們心中久久難忘。隨后是一個帶有切分節(jié)奏的短小的連接句——仿佛是一個短暫的休息，把音樂又引回到木馬旋轉(zhuǎn)的主題。4小節(jié)引子以旋律聲部作半音進行的一組和弦及“” 這樣的節(jié)奏提示了本曲的特點，并將人們帶入了游樂場的熱鬧氣氛中?！缎D(zhuǎn)木馬》這首電子琴