人教版小學(xué)音樂二年級(jí)上冊(cè)過新年教學(xué)反思、評(píng)課(參考版)
2024-11-09 00:07本頁面
【正文】 內(nèi)容整合恰當(dāng)，學(xué)生受益匪淺本課雖是唱歌課，但課堂內(nèi)容豐富，老師設(shè)計(jì)的各段活動(dòng)目的都恰到好處?；蛘咴趯W(xué)唱之前設(shè)計(jì)一些聽賞的活動(dòng)?？煞裨黾右恍┞牫谋閿?shù)，雖說這首歌旋律很簡(jiǎn)單，但對(duì)于二年級(jí)的小朋友來說，兩遍還是太少了些。如在學(xué)唱歌曲之前老師提出問題，讓學(xué)生帶著問題連續(xù)聽了兩遍歌曲，以此來熟悉歌曲的旋律，為接下來的學(xué)唱奠定了一定的基礎(chǔ)。在接下來的音樂教學(xué)中，讓學(xué)生通過說、聽、唱、做、想等多項(xiàng)活動(dòng)，把學(xué)生從最簡(jiǎn)單的趣味階段引向求知的樂趣上，最終達(dá)到教學(xué)目的。放棄了以往我們經(jīng)常走“過新年”的老路子，從這一點(diǎn)看就比較有新意，富有創(chuàng)造性。不足之處是創(chuàng)編歌詞這一環(huán)節(jié)，需要老師用藝術(shù)性的語言更深的拓寬孩子們的創(chuàng)編思路。孩子歌唱的聲音我在教學(xué)中不斷的強(qiáng)調(diào)，以小兒歌的形式，讓孩子知道什么樣的聲音是正確好聽的，應(yīng)該用怎樣的聲音來正確演唱歌曲。在學(xué)習(xí)歌曲的環(huán)節(jié)中，我步步深入，循序漸進(jìn)，讓孩子從聽辯鼓和镲的聲音開始，認(rèn)識(shí)了鼓與镲，之后用小鼓和小镲一起配合，學(xué)會(huì)了歌曲當(dāng)中的基本節(jié)奏“咚咚咚咚鏘”，這樣一來為學(xué)習(xí)歌曲做了一個(gè)很好的鋪墊。最后，在能力上：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受音樂的情緒，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏的能力，并且將學(xué)會(huì)的節(jié)奏運(yùn)用到其他歌曲中。在本課教學(xué)中，我設(shè)立了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)，首先在情感上：通過歌曲《過新年》的學(xué)習(xí)，充分感受歌曲中表現(xiàn)過新年的熱烈喜慶氣氛，并通過東北舞秧歌步的學(xué)習(xí)表現(xiàn)過年時(shí)的愉快心情。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我先向大家提出一個(gè)問題，問：孩子們，時(shí)間過得真快，新年就要到了，你們?cè)谶^年時(shí)候最喜歡做什么??？小手一個(gè)一個(gè)的舉起來，都想來說一說，有人說，我最喜歡放煙花、放鞭炮；也有的說，我最喜歡到游樂園玩，還有的說，去拜年；最后有人看見書上的小朋友了，就說敲鑼打鼓??“是呀，過年我們要做的事情有很多，為了表達(dá)自己的心情，咱們一起來學(xué)習(xí)歌曲《過新年》，迎接新年的到來??”接下來，我們就一起初聽歌曲《過新年》，感受音樂歡快的情緒；在復(fù)聽時(shí)，我示意大家為歌曲來伴奏，用拍手，拍桌，用手敲，這三種動(dòng)作來做，等我示范后，孩子們的興趣就更高了，教室里都是噼里啪啦的聲音，聽著很吵鬧，本來我還在埋怨他們，沒有拍好節(jié)奏，于是我也想了，過年了，不是要放鞭炮嗎？于是，我就想只當(dāng)是孩子們?cè)诜疟夼谀?，于是我就說，鞭炮聲聲，鑼鼓響，我們一起迎新年。這是一首節(jié)奏歡快，旋律流暢，朗朗上口的兒童歌曲。做到教一課想多課，教一科想多科讓自己的視野更寬闊。努力創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地參與，贊同學(xué)生的多種見解，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，在活動(dòng)中給學(xué)生提供展示自我的場(chǎng)所，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作能力和在群體中的協(xié)調(diào)能力，為學(xué)生的進(jìn)一步音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)做好鋪墊準(zhǔn)備。通過這節(jié)課的教學(xué)，我感觸頗多。反思啟示：自我感覺這堂課教學(xué)效果很好，教學(xué)氣氛活躍，課上師生關(guān)系融洽和諧，能夠使學(xué)生在開心快樂、輕松愉悅的氛圍中完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目的。本課通過豐富多彩的音樂實(shí)踐活動(dòng)，體現(xiàn)了藝術(shù)課程的綜合性，為學(xué)生提供了充分的表現(xiàn)空間，讓他們大膽地展示自己，用
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