新人音版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)過(guò)新年教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2024-10-17 17 本頁(yè)面
【正文】 看，這張圖片上的人在做什么呢？（敲鑼打鼓）為了慶祝喜慶的節(jié)日，鑼鼓隊(duì)的人們還會(huì)用敲鑼打鼓的方式來(lái)慶祝節(jié)日?？梢宰兊酶??？椿?、踩高蹺、扭秧歌師：為什么？生：可以放煙花、放鞭炮。教學(xué)重難點(diǎn)：歌曲的學(xué)唱及正確使用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱歌曲《過(guò)新年》理解歌曲歡快的情緒，并能用正確的歌聲表達(dá)相應(yīng)的情感。用舞蹈來(lái)表現(xiàn)歌曲同學(xué)們過(guò)年時(shí)人們會(huì)敲鑼打鼓載歌載舞，我們鑼鼓有了、歌也有了，還缺什么？（舞）今天老師就來(lái)教大家秧歌舞中的十字步（教學(xué)秧歌舞）隨音樂(lè)表現(xiàn)。三、教學(xué)用具：多媒體、鋼琴、鼓、手絹、新年用的裝飾物四、教學(xué)過(guò)程（一）激趣導(dǎo)入，揭示課題首先聆聽著旋律《新年好》，師生一起舞動(dòng)著優(yōu)美的身姿進(jìn)入教室，音樂(lè)停止，老師問(wèn)：同學(xué)們很快就要過(guò)新年了，你們喜歡過(guò)年嗎？為什么？(生答)今天我們就在教室里提前慶祝新年好嗎？咱們先把教室布置一下。能力目標(biāo)：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，合作能力。3情感目標(biāo)：通過(guò)感受過(guò)年的歡快和喜悅，對(duì)現(xiàn)代幸福生活的謳歌，感悟社會(huì)主義國(guó)家豐富的人文內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義熱情。接著讓學(xué)生用 老師早已準(zhǔn)備好的物品來(lái)裝扮教室，（讓學(xué)生自己動(dòng)手給他們自由發(fā)展的空間）同時(shí)我以本課歌曲旋律作為背景音樂(lè)，讓學(xué)生在活動(dòng)中不經(jīng)意的熟悉了歌曲旋律。（三）體驗(yàn)創(chuàng)新 激發(fā)熱情歌曲完成后，讓學(xué)生們用舞蹈的形式表現(xiàn)歌曲，用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，我引導(dǎo)學(xué)生：同學(xué)們新年的鐘聲馬上就敲響，讓我們一起倒計(jì)時(shí)：這里我出示課件倒計(jì)時(shí)，、（師生齊呼：過(guò)年了、）同學(xué)們：我們一起上臺(tái)表演節(jié)目吧！大家唱起來(lái)跳起來(lái)。正確選擇并使用打擊樂(lè)器，并能為歌曲作伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、鼓、鑼、打擊樂(lè)器（雙響筒、三角鐵）、課件 教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入 初步感受師：同學(xué)們今天真精神，看來(lái)心情不錯(cuò)，老師今天也非常高興，要送給大家一份禮物，同學(xué)們想知道是什么嗎？ 生：師：我們一起來(lái)看看。貼春聯(lián)。自己買學(xué)習(xí)用品。今天老師也帶來(lái)了這兩種樂(lè)器，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下。我發(fā)現(xiàn)有好多同學(xué)都迫不及待的想上臺(tái)來(lái)演奏，那兩個(gè)同學(xué)合作一人敲鼓，一人敲鑼。請(qǐng)大家想想老師讀得有什么不同？生：能夠按節(jié)奏念歌詞（按節(jié)奏念歌詞的方法來(lái)解決難點(diǎn)節(jié)奏）引導(dǎo)學(xué)生：加快速度，表現(xiàn)歡快的情緒。師：你很會(huì)體會(huì)，語(yǔ)言很完整，你很有自己的想法師：師生合作，師唱詞，學(xué)生唱鑼鼓聲。除了唱歌、敲鑼打鼓來(lái)慶祝過(guò)年以外，還有一種最具代表性的形式是扭秧歌，秧歌是我國(guó)一種漢族民間舞蹈形式，每逢重大節(jié)日的時(shí)候啊，全國(guó)各地都會(huì)組織秧歌隊(duì)，人們到大街上扭起秧歌互相訪拜，比歌賽舞。請(qǐng)一組男孩子演唱歌曲，另一組男孩子演奏雙向筒和三角鐵。在新的一年里每個(gè)人心中都有一個(gè)新的愿望。歌曲采用了漢族民間音調(diào)和秧歌舞的節(jié)奏特點(diǎn)，曲調(diào)歡快、活潑，尤其是歌中模擬鑼鼓音響的襯詞“咚咚鏘”的反復(fù)出現(xiàn)，為歌曲增添了熱烈歡快的節(jié)日氣氛，生動(dòng)形象的描繪了孩子們喜氣洋洋過(guò)新年的歡樂(lè)情景。了解與中國(guó)文化藝術(shù)有關(guān)的風(fēng)俗，感受中國(guó)年豐富的文化內(nèi)涵以及了解外國(guó)人過(guò)年的方式和習(xí)俗文化。大家讀得真好。師：這里還有這么多的鑼鼓聲請(qǐng)你一一來(lái)模仿一下。（學(xué)生邊聽音樂(lè)邊簡(jiǎn)單布置教室，教師逐一出示歌詞）學(xué)生有了前面的雙基教學(xué)做鋪墊，也就為很好的突出教學(xué)重點(diǎn)和突破教學(xué)難點(diǎn)提供了便利。在教學(xué)節(jié)奏時(shí)，我采用了直觀形象的節(jié)奏譜，讓學(xué)生拍擊并念出節(jié)奏，繼而與老師進(jìn)行歌詞接龍的游戲，逐層遞進(jìn)讓學(xué)生在玩中學(xué)會(huì)了本歌的歌詞與鑼鼓節(jié)奏。如：分小組匯報(bào)等音樂(lè)實(shí)踐過(guò)程中，表達(dá)了過(guò)新年的喜慶和歡樂(lè)的心情。同時(shí)在輕松愉悅的氛圍中，也拉近了學(xué)生與老師間的距離，在融洽的師生關(guān)系中進(jìn)行了愉快的唱游教學(xué)課。設(shè)計(jì)符合學(xué)生好勝、好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，通過(guò)綜合性音樂(lè)活動(dòng)，學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，在輕松愉悅的活動(dòng)中獲取了知識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識(shí)，很好的完成了教學(xué)任務(wù)。改進(jìn)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)想：繼續(xù)秉承原有的教學(xué)形式與方法，借鑒其他教師上課的經(jīng)驗(yàn)和方式；提高學(xué)生知識(shí)技能的培養(yǎng)，形式多樣、方法靈活的指導(dǎo)學(xué)生掌握一些樂(lè)理常識(shí)；增加孩子參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)良好的游戲氛圍，為更好的上好每一節(jié)唱歌課，提高多方面能力。結(jié)合著中國(guó)過(guò)新年的一些風(fēng)俗習(xí)慣，我設(shè)計(jì)了一節(jié)生動(dòng)有趣的音樂(lè)課，在本課教學(xué)
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