【正文】 。（2）道德講堂有利于倡導人們在生活中尊重他人、寬容友善、互相關愛，培養(yǎng)良好社會風尚；有利于提升市民文明素質(zhì)；有利于提高市民道德修養(yǎng)，樹立社會責任感，優(yōu)化城市形象。⑤我國是人民當家作主的社會主義國家，人民是國家的主人。④（意義）關心社會發(fā)展不僅是愛國的表現(xiàn)，也是我們自己健康成長的迫切要求。③（現(xiàn)狀）個人離不開社會，人們總是生活在一定的社會關系之中；／我們青少年學生既是家庭中的一員，也是社會中的一員。（2分）（1）①創(chuàng)建文明城市，政府確實應履行好各項職能，但青少年作為社會的一員也應關心社會發(fā)展，承擔責任。（2分）（3）小明認為媽媽一點不關心自己是錯誤的。（2分）（2）小明聽音樂來緩解學習壓力是正確的。（1分）適度的學習壓力有利于保持學習興奮狀態(tài)，提高學習效率；過重的學習壓力會造出過度緊張、焦慮，降低學習效率，甚至影響身心健康。（3）我國社會總體上是和諧的，但也面臨著許多新的問題、新的挑戰(zhàn)。（怎么辦？）1（1）改革開放以來，我國經(jīng)濟社會快速發(fā)展，國家綜合國力日益增強，人民生活水平顯著提高?！胺e分卡”每張10分，每集齊30張，即獲得300分，可參與常州市“身邊好人”評選；每集齊50張，即獲得500分，可參與常州市“道德之星”評選。（2）常州市開展道德講堂活動有何意義？（3分）2011年1月20日，我市正式啟動“道德積分”活動，旨在引導市民將道德講堂的“知”外化為日常生活的“行”。（6分）為推進創(chuàng)建全國文明城市的步伐，我市開辦了以“身邊人講自己事，身邊人講身邊事，身邊事教身邊人”為主要形式的“道德講堂”，全市開辦各類道德講堂500余所，舉辦各類形式的講座10000余場，評議推選各類好人3600余人。（1）某同學認為：“由此可見，創(chuàng)建文明城市是政府的事，與我們青少年無關。（9分）三、問題探究今年是常州創(chuàng)建“全國文明城市”關鍵年，某校九9（2）班同學圍繞“爭當文明市民，建設文明城市”這一主題開展綜合實踐活動，請你一起參與。（1）上述材料反映改革開放以來我國社會主義現(xiàn)代化建設取得了哪些成就？（2分）答：_____________________________________________________________________（2）從上述材料還可以發(fā)現(xiàn)我國經(jīng)濟社會發(fā)展過程中存在的兩個突出問題，分別是：（2分）答：①_________________________________；②_________________________________（3）綜合上面兩問，試用一句話概括我國社會發(fā)展的現(xiàn)狀：（2分）答：__________________________________________________________________________（4）為了解決表格中存在的問題，近年來，黨和政府采取一系列措施縮小收入差距，努力確保人民群眾共享經(jīng)濟繁榮成果。運用所學知識回答：請你談談對“哈日、哈韓”現(xiàn)象的認識。這表明（）A．只有遭遇挫折的人才有創(chuàng)新的潛能B．克服困難和挫折需要開拓進取，勇于創(chuàng)新C．挫折是人們走向成功的前提D．創(chuàng)新是那些著名科學家、發(fā)明家擁有的專利1在構建社會主義更和諧社會的過程中，我們必須“在共享中共建，在共建中共享。這表明，我省正在努力建設()A、人與自然和諧相處的社會B、人民幸福的和諧社會C、人人知法、守法的法治社會D、沒有貧富差距的小康社會1近年來，我國各地通過地方法規(guī)來保障語言文字的推廣，促進漢語的規(guī)范化使用。燦爛的中華文化（）①影響著今天中國人的價值觀念②決定著今天中國人的生活方式③決定中國的發(fā)展道路④對人類的進步和世界文化的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響A、①②B、②③C、①④D、③④1改革開放以來，人們用于文化生活的消費不斷增長。從中可以看出，我們多接受教育能（）A、為個人創(chuàng)造良好的就業(yè)機會B、提高勞動者的道德素養(yǎng)C、直接推動科學技術的進步D、促進經(jīng)濟發(fā)展和社會進步右側漫畫《一字之差》啟示我們，在社會主義現(xiàn)代化建設中要（）A、努力提高自主創(chuàng)新能力B、把科技創(chuàng)新作為當前工作的中心C、堅持自力更生，拒絕引進外國技術D、立足于引進外國技術，消化吸收上海世博會中國館建筑的構思主題是“東方之冠”，它將傳統(tǒng)元素與現(xiàn)代元素有機結合，鮮明地表達了中國文化的精神與氣質(zhì)。他使我們深深感受到（）A、人生不可能總是一帆風順的，總會遇到各種挫折B、挫折并不可怕，關鍵是看自己能否正確對待挫折C、挫折是人生的災難、成長中的障礙D、同樣的挫折，對不同的人可能會產(chǎn)生不同的影響對中學生而言，培養(yǎng)創(chuàng)新精神的機會是很多的。我們的這些表現(xiàn)源于我們擁有（）A、強烈的民族文化認同感B、高度的民族自豪感和責任感C、優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德D、非常豐富的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在2008年春節(jié)聯(lián)歡晚會上表演的盲人歌手楊光，感動了全國億萬觀眾。材料表明（）A、我國經(jīng)濟社會迅速發(fā)展，綜合國力不斷增強B、廣大人民群眾的參政議政能力不斷增強C、人類在改造自然的同時也在改造著自身D、江蘇省人民的生活水平在不斷提高與漢字相系的中華文化，日漸繁榮，成為人類文明史上最燦爛的一頁。兩個孩子還活著，而“雄鷹”已經(jīng)氣絕！愛唱歌的張米亞老師用生命譜寫了一曲愛的贊歌：“摘下我的翅膀，送給你飛翔。一、單項選擇題（116﹦16分）大災面前有大愛。1這篇文章告訴我們“家”的真諦是什么？從文中所設的三個比喻來看，作者心中蘊含了對家的什么情感？ 對家的贊美、依戀及對天下人的祝福。在五更之時，一葉孤舟離家萬里，那滴水聲仿佛是離家之人思鄉(xiāng)流下的熱淚。瀟湘夜雨》。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。文章引用尼采對女人的譏評有什么作用？引用尼采的話既引出了話題，又把對家的思考引向深入，借以討論對家的看法，也使作者的闡述更豐滿、更充分、更具說服力。“家是溫暖的港灣“是第一個比喻的深入，又是下一個比喻的出發(fā)點。把人生比作河流，是把家比作船、港灣、岸的前提，是后邊幾個比喻的基礎。（即先敘后議再抒情）讀課文第二、三部分，思考下列問題：作者把人生比作“一種漂流”，又把家比作船、港灣、岸。你同意作者的觀點嗎？聯(lián)系自己的生活體驗，談談自己的看法。人世命運莫測，但有了一個好家，有了命運與共的好伴侶，莫測的命運仿佛也不復可怕?！鞍?，征帆紛紛歸來，港灣里燈火搖曳，人聲喧嘩，把我對大海的沉思冥想打斷了?！边@句話中的“點點帆影”指什么？作者為什么發(fā)出這樣的祝禱？一只只船。對于漂泊的人生來說，家是一只船?！币鼋Y論：家是一只船。作者是如何將家與船聯(lián)系起來的？這漁船人家給作者什么感覺？首先從自己的切身經(jīng)歷和感受寫起：通過水上人家的溫馨、安樂的生活畫面，讓人覺得自然是“家”了。從而引出下文的議論。（四）、課文探究讀課文第一部分思考下列問題：文章第一段把人生比作什么？這個引子有什么的作用？兩個比喻將人的一生所經(jīng)歷的時間比喻成“歲月之河”；將“人生奮斗的過程”比喻成 1 “一種漂流”。散文常見的藝術表現(xiàn)手法有聯(lián)想、想象與 象征。（3）散文是同 詩歌、小說、戲劇 并列的一種文體。1998年以前作品結集為 《周國平文集》（1～6卷），譯有 《尼采美學文選》、《尼采詩集》。比喻給人的思想、性格以有益的影響。多用于形容流浪異鄉(xiāng)的人?？M繞：縈回。黯然失色：沒有光彩，失去色澤。休憩：休息。）搖曳（y232。二、教學內(nèi)容(兩課時)三、學習過程（一）、解題（二）、認識作者（三）、預習檢測給底下加線的字注音：裊裊（niǎo）溫馨（xīn）瑣屑（xi232。過程與方法：在不斷地設疑解疑過程中，理解作者對家的三個比喻及其觀點。（）盡已無擎雨蓋，（）殘猶有傲霜枝。1（）（）無才思，惟解漫天作雪飛。一騎紅塵妃子笑，無人知是（）來。沾衣欲濕（）雨，吹面不寒楊柳風。人面不知何處去，（）依舊笑春風。忽如一夜春風來，千樹萬樹（）開。人閑（）花落，夜靜春山空?！陛p松一刻：古詩拾趣，巧填植物名。”宋陳師道評“淵明不為詩，寫其胸中之妙爾。”做官是“誤落塵網(wǎng)中，久在樊籠里”歸田園是“復