九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元二江村邪課件蘇教版(參考版)
2025-06-24 03:08本頁(yè)面
【正文】 。 課堂小結(jié) 這幕獨(dú)幕劇通過(guò)一個(gè)家庭中兄弟互相殘殺的故事，抨擊了兵禍戰(zhàn)亂給社會(huì)和家庭帶來(lái)的災(zāi)難，控訴了戰(zhàn)爭(zhēng)的罪行。故事集中在半天時(shí)間內(nèi)，對(duì)白交代情節(jié)，兄弟沖突為主線，成功運(yùn)用巧合，誤會(huì)等戲劇藝術(shù)技巧。 弟兄之間的槍殺的情節(jié)； 弟兄倆，尤其是長(zhǎng)子的人性扭曲； 母女倆生活理想的破滅 寫法探究 作者要通過(guò)這一家的故事作為窗口，向人們展示整個(gè)中國(guó)的現(xiàn)狀， 揭露兵禍戰(zhàn)亂給社會(huì)和家庭帶來(lái)的災(zāi)難，控訴軍閥混戰(zhàn)的罪行 。比較而言，長(zhǎng)子的靈魂扭曲更為嚴(yán)重，次子要善良一些，但他們本質(zhì)是相同的，都是站在自己投靠的主子的立場(chǎng)上判斷是非的。作者的控訴是深刻的，戰(zhàn)爭(zhēng)不單單給人民帶來(lái)了災(zāi)難，也摧殘了人的靈魂！ 有人說(shuō)，作者對(duì)次子是贊揚(yáng)的?？傊?，在他身上，既有惡的一面，也有善的一面。 ” “啊，舒服得很 …… 真是好木頭啊 ” 孝敬母親，留戀家庭溫馨。 長(zhǎng)子： 人物形象 “聲音還一樣，娘啊，你老得這個(gè)樣子了。 劇作者安排“兄弟相殘”時(shí)互相罵“狗”有何 用意 ？ 譴責(zé)當(dāng)時(shí)的軍閥混戰(zhàn)；揭露兄弟倆都成了為軍閥賣命的炮灰。 刻畫人物性格： 這時(shí)的精神放松，使他在流浪生活養(yǎng)成的惡習(xí)自然流露了出來(lái)，成為了 “ 驚嚇妹妹 ” 的原因。 第四層： (主要人物：母親、女兒 )痛失親人。 第二層： (主要人物：長(zhǎng)子、次子 )兄弟相見(jiàn)。 閱讀第三部分，劃分層次。 文中安排母親出門為長(zhǎng)子借衣有什么 作用 ？ 安排母親出門借衣，既反應(yīng)了母親對(duì)兒子處境的關(guān)心，又為妹
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